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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课七年级语文下册第一单元：成长之路有悲有喜说课稿 说教材的主要内容是人教版七年级语文下册第一单元：成长之路 有悲有喜；说教材从以下三方面进行：说课标,说教材,说建议；说 课标（教材目标、单元目标）说教材（编写意图、单元内容解析及整 合）说建议（教学建议、评判建议、课程资源的开发与利用）一、说课标 .第一说教材目标 ,语文课程标准提出了“ 学问与能 力”“ 过程与方法” “ 情感态度与价值观” 三个维度；依据语文课程的总目标而提出了七年级语文下册的教材目标；1、把握本册课文中的生字词的音形义,并
2、学会运用；2、写字姿态正确,有良好的书写习惯；3、明白课文中显现的有关重要作家作品的常识；4、培育同学良好的语文学习习惯, 把握常用的学习方法, 明白描写方法、 修辞方法和词类的有关学问； 5、培育同学语文朗读才能,使之能有感情的朗读课文,初步把握精读略读的方法, 培育黙读的习惯, 提高阅读速度,能用一般话正确流利的朗读课文,为培育同学的语感打下基础；6、指导同学懂得课文中的文章主题含义和丰富的思想感情,懂得文章思路,明白基本写法,具有肯定的语言感受才能；7、培育同学良好的语文素养,背诵基本课文中的出色片段, 初步具有观赏文学作品的能 力；养成读书看报的好习惯； 8、大量阅读课程标准要求的课外
3、读物,增加阅读量,明白内容,背诵一些基本篇目；明白他人成长的脚印,促成自己的成长意识；其次,说单元目标： 1、2、正确看待不同的经历,英勇面对挑战； 3、结合生活经受,懂得课文内容,体会作者感情,引起同学的共鸣；4、重点研读、揣摩、赏析富于情感的出色语细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课句,明白作者表情达意的方法,提高语言的感受才能；5、加强同学的语言积存、感悟和运用,有肯定的语言
4、感悟才能, 能按要求写作文,全面提高同学文学素养；6、注意培育同学自主、合作、探究的学习方式,勉励同学进行体验性阅读和多角度懂得；二、说教材 .第一 说编写意图 : 1、单元内的选文文质美丽,具有文 化内涵,富于启示性； 如有的叙述贪玩的孩子学习读书的成长中的快 乐；有的叙述在父辈影响下逐步成熟并能承担家庭和社会责任的英 子；有的叙述成长中的困难和挫折、并愈挫愈奋、愈挫愈勇,保持生 活乐观精神的丑小鸭；有叙述成长过程中,对把握人生方向的摸索；这些可以从不同的角度给于同学莫大的勉励、勉励、鞭策、警示；2、内容编排简化头绪的同时,加强了整合；3、语文学问与练习体系在探究学习中融为一体；4、教材开放
5、有弹性,具有开发、挑选、拓展的特点； 其次, 说单元内容解析及教学重点: 从百草园到三味书屋1.学习这篇课文要结合儿童特点,让孩子有爱好去读课文,重点 把握文中的写景特色,把握写景的一些方法,体会动词的精确运用 .2懂得并学习本文按空间次序记叙大事的叙事方法.体会课后所提出的三种不同的思想主题 . 爸爸的花儿落了 1 是作者回忆自己小时候成长过程中的情感故事,本文的重点是知道课题“ 爸爸的花儿落了 ”的双重含义,明白象征手法 .2 知道插叙的内容和作用 并逐步学会运用.3 从全文角度看父亲的话对我成长的影响；体会浓浓的亲情；丑小鸭1 这篇课文要通过对童话的学习明白童话的特点,并明白作者安徒生
6、.2 这篇童话它向人们传达出一个哲理：只要你是一只天鹅蛋,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课就算是生在养鸭场里也没有什么关系；仍要让同学知道这句话的详细含义 是金子总是要发光的； 3“ 丑小鸭 ”现实意义在生活中影响 很大,要让同学分析丑小鸭形象的现实意义,做到学以致用；诗两篇1 一是叙述坚决信念,一是叙述正确选择；都是特别有哲理,给 人深刻启发的诗,同学第一要懂得两首诗所包蕴的
7、哲理 .2 学习这两首 诗重在指导同学朗读和感悟,并让同学在一遍遍的诵读中背诵积存 .3 感受诗人积极乐观的人生态度, 品味诗人因人生之路的挑选的谨慎与 无奈而引发的感叹, 提高同学对人生的熟悉, 培育健康的人生 伤仲永1 是一篇文言文,学习本文重点要积存文言词句,翻译课文,概 括课文内容； 2 学习本文寓理于事,借事说理的写作手法；3 知道仲 永由天资聪慧变为众人的缘由,通过前后对比体会后天训练的重要性；成长的苦恼综合性实践活动:从个人实际动身,通过说自己的烦恼,解别人的苦恼, 提高同学语言表达才能和分析问题解决问题的综 合运用才能以及合作探究的才能, 让他们熟悉到苦恼是我们每个人都 会遇到
8、的问题,只要我们专心去解决它,肯定将会战胜苦恼；第三,说教材的整合； 第一单元的主题是成长, 几篇文章从不同的注视角度 呈现了成长中的悲与喜, 让同学正视成长中的挫折, 欢乐而有收成的 成长着；它属于“ 人与自我” “ 人与社会” “ 人与自然” 三大板块中的“ 人与自然” 这一板块；七年级上第四单元“ 人生感悟” 和八年级下 第一单元“ 人生轨迹” 的主题也是为环围着“ 人与自我” 这一板块展 开,只是从不同年龄、 不同人物的成长境遇来叙述,让同学多角度的 收到人生观、价值观的熏陶；它处于这两者中间,在学习修辞方法、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
9、- - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课表达方式、 观赏文学作品等都起到中流砥柱、承上启下的作用； 同时也是为学习复杂的记叙文、说明文、谈论文做铺垫；三、说建议 . 第一,说教学建议：七年级同学已逐步适应中学语 文的学习,语文整体素养在不断提高, 这为本学期的教学提出更高的 要求,依据课程标准的要求, 我有以下建议 1.激活爱好, 爱好是学习 最好的老师, 应充分利用多媒体等手段让课堂布满趣味,激发同学的学习爱好； 2.重视朗读；课程标准要求各个学段的“ 阅读
10、教学 ” 都要重视朗读,以利于同学积存,体验,培育语感；3.开展活动；生活中处处有语文,在开展的手抄报竞赛、 演讲、征文等活动中锤炼同学的听、说、读、写才能,提高了同学的语文素养；4.发挥同学在语文学习中的主体位置,大力提倡和行成以同学为主体的语文学习新方式；其次,说评判建议： 1.突出课程评判整体性和综合性；要从学问与才能、过程与方法、情感态度价值观三方面进行评判,以全面考察同学的语文素养；2.课堂准时评判和学业成果评判相结合；注意对同学学习过程 的跟踪考察与评判,建立同学学习过程的档案袋,从同学课堂表现,课外阅读记录、 习作、活动记录、学情检测等方面进行评判, 重过程,轻结果,多勉励,少批
11、判,即时诊断,增强信心；3.评判主体要多元 化；既要老师评判, 又要加强同学的自我评判和相互评判,结合家长和社会的评判, 运用各种评判标准进行评判, 评判要敬重同学的个体差异,要能促进每个同学的健康进展；用；课程标准的基本理念第四点指出,最终,说课程资源的开发和利“ 努力构建开放而有活力的语文课程 ” ；为此,教学时要积极开发利用课程资源；1 立足课内资源： 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师
12、精编 精品说课（要充分利用教材插图和资料袋中的内容丰富同学学问；做到用教材 教而非教教材,让同学借助教材这个例子,领会到教材以外的东西,综合提高语文素养； 要将教材上的学问点系统化, 教学同学学会举一 反三）2 合理开发利用课外资源 .（第一、重视课外阅读；引导同学课 外阅读,扩高校生的学问面, 补充课内资源的不足； 在课外阅读中吸 取丰富的语文学问,做好名著导读工作；其次、利用好网络资源；互 联网上丰富多采、 日新月异的学问源泉, 是语文学习取之不尽的素材 库第三、积极开展实践活动； 活动包蕴着丰富的语文学问,是语文学 习的源头活水,让同学在各种活动中锤炼语文才能,提高语文素养；3 积极开发
13、当地资源 .（第一、用好校内资源,培育探究精神；其次、用活自然资源, 培育实践才能； 第三、用足家庭资源, 激发学习爱好；“ 冰冻三尺, 非一日之寒； 骐骥千里, 非一跃之功；” 昨天、今日、明天我们在不断的钻研着教材,改善着课程设计,完善着教学过程,信任在千锤百炼中会改进同学的学习,促进同学语文素养的全面提 高；“ 一枝独放不是春, 百花齐放春满园；” 让我们用语文文本的无穷 魅力,用语文老师的几分努力, 用师生互动的轻松愉悦, 制造一个万 木葱郁、百花争放语文课堂！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -