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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 专项部分 口语交际一、教学目标语文课程标准关于口语交际的总目标是：“ 具有日常口语交际的基本才能,在各种交际活动中,学会倾听、表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,进展合作精神；” 阶段目标主要有以下几条：与人沟通能敬重、懂得对方；乐于参与争论,敢于发表自己的看法；听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述；表达要有条理,语气、语调适当；能依据沟通的对象和场合,稍做预备,做简洁的发言；在交际中留意语言美, 抵制不文明的语言； 结合三个学段目标之间的承接,将口语交际的目标进行如下梳理：考虑三个维度教学目标的整合,1情感态度：要积极参
2、与,有自信心,自然大方,讲礼貌,与人沟通能敬重、懂得对 方；在交际过程中抵制不文明语言,留意语言美；2学会表达：要用一般话交谈；沟通时要逐步做到表达完整、清晰明白、详细生动,表达时要有条理,语气、语调要适当,能使用态势语言进行表达；3学会倾听：听人讲话要认真耐心,能明白把握说话的主要内容,逐步做到“ 抓住要 点” ,懂得对方的观点和意图；4学会应对：逐步做到能顺当地进行日常沟通,并能在沟通中依据需要调整自己的表 达内容和方式,能依据沟通的对象和场合,稍做预备,做简洁的发言,不断提高应对才能；二、指导 第三单元：角度 教学目标：本次畅所欲言的要求的内容是让大家争论下面两个话题：1. 有时,老师和
3、我们看问题的角度不同,看法显现分歧；这时该怎么办呢 . 2. 站在不同的角度,有时对一件事会有截然不同的评判,你在生活中遇到过这种情形 吗？教学重难点：1. 依据内容选题,力求挑选面广；2. 留意运用实例来说明观点；3. 扩大口语交际的面 , 提升口语交际的质；教学过程：1. 谈话：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们,今日我们要挑选话题进行谈话；此次活动有两个话题,大家依据自己的爱好,挑选一项表达自己的看法即可；2沟通话题；话题一,要说清你和老师因什么事发生看法分歧？老师和你的观点各是什么？这时你是怎么办的？结
4、果怎样？（与老师真挚沟通,给老师写封信 ）话题二,想一想在我们的日常生活中,你是否看到或亲身经受“ 站在不同的角度,有时对一件事会有截然不同的评判”这种情形； 比如说大队干部在检查卫生时,你偷偷地把一块纸踩在脚下, 结果你班的卫生得了满分；事后,有人认为你关爱班级,有人认为你不够诚恳；认真地回忆当时的情形：你怎样说、做、想,脸上的神态什么样？四周的人是什么反应？. 说一说今日的谈话你有了什么样的收成？范例站在不同的角度,有时对一件事会有截然不同的评判；我在生活中遇到过这种情形,我家邻居是一对老人,张爷爷今年七十二岁,患脑血栓十四年,说话不清晰,需要人照料；张奶奶今年七十岁,特殊爱运动,每天除了
5、给张爷爷做饭、洗衣服外,常常打麻将、跳舞,有时仍去游泳；针对张奶奶的生活方式,有的人认为张奶奶活得潇洒,会生活,会享受；有的人认为张奶奶对张爷爷照料不周到,有些自私； 张奶奶的女儿也对张奶奶的做法有看法,但都敢怒不敢言；张奶奶仍常常向女儿们诉苦,说自己如何委屈；看来,站在不同的角度,对同一件事真会有截然不同的看法与评判；第四单元：真诚表现在哪里教学目标：1明白神话故事的内容,通过读懂课文,体会其中人物的不同品质,并明白其中的道理；2懂得真诚这一品质对人对社会的重要性；3能通过详细的事情来赞扬别人或感谢劝说他人；教学过程：一、谈话同学们, 本单元我们学习有关真诚的课文,真诚是人类最美好的品质；我
6、们生活的四周到处都能发生着真诚或不真诚的事情；今日, 我们来学习一篇神话故事,这是一个很好玩的故事；故事虽然浅显易懂,但包含着深刻的道理；二、初读课文；1自由读课文,摸索本文讲了一件什么事情？2指名回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3检查生字词；三、细读课文,明白道理1小组争论, 谈谈自己的观点：的行为？你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评判他们2小组整理答案；进行集体沟通；3集体沟通：分别对九色鹿和落水者进行评判,并从课文中找出相应的语句来说明；4写一写：这篇课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地
7、分角色朗读课文 五、测测自己的真诚度 1款待客人时真诚、敷衍、虚假 承认错误时真诚、敷衍、虚假 赞扬别人时真诚、敷衍、虚假 感谢别人时真诚、敷衍、虚假 劝辞别人时真诚、敷衍、虚假 2怀着真诚的态度来填写；3摸索：真诚对于生活的影响；4争论并沟通；5辩论：做什么事情都应当真诚吗？谈谈自己的观点,有依据,有自己独到的见解；6老师总结发言；六、范例 真 诚 真诚,这两个字让我想起了一件令我难忘的事；去年暑假,爸爸带我去深圳游玩,深圳特别繁华,车水马龙,人来人往,川流不息,这 可不是开玩笑,那些车和行人排列起来的长度,等于多列很长的火车呢,深圳有很多玩的,有欢快谷, 锦绣中华等景点, 我这几天已经去了
8、欢快谷,锦绣中华, 民族文化村, 世界之窗；欢快谷有着很很多刺激嬉戏；世界之窗有很很多国家的名胜古迹；锦绣中华有很多民俗的表 演；民俗文化村有各族的表演；但在世界之窗玩时,有一位老大爷使我很佩服他；那天,我和爸爸预备在草地上放风筝,正好旁边有一个卖风筝的店,店主是一位老大爷,满头银丝, 一张脸上布满了皱纹,正拿着风筝招揽顾客,我和爸爸向店 看起来有六十多岁,里走去,这时,来了个外国人,店里人很多,几个最先到的外国人,向老大爷打着手势,老名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 大爷伸出了个指头,表示3 元,几个外国人拿出一大
9、沓人民币,有100 元的, 50 元, 20 元的, 10 元的, 5 元的,旁边的人叫老大爷拿100 元的,几个外国人似乎听懂了,各给了老大爷 300 元,但老大爷把钱仍给他们,只各拿了 5 元,并各找给他们2 元,旁边的人问道：“ 老大爷,有这么多钱挣,你不想要吗？为什么不拿100 元的？” 老大爷说： “ 做生意要真诚,不能由于贪钱而多要钱,何况这是外国人,我们莫非对待他们不真诚吗？”游客听了, 连连叹赞扬着老大爷；这件事虽然过去很久了,但仍使我记忆犹新,深有感受, 由于这件事让我知道对待别人要真诚；第五单元：说说我们的心愿 教学目标：1明确“ 心愿” 没有高尚和低俗、合理和不合理之分,
10、说说自己的心愿；2应当发自内心,不要说套话；教学重难点：说出心中的愿望,并说出为什么；教学构想：老师要用好“ 畅所欲言”崇高抱负而努力奋斗；教学过程：一、复习导入,让同学说出自己的美好心愿,从而鼓励同学向着指名说一说：我们前面学过的课文中的凡卡、种子、新月集中的“ 我” 以及法国小 女孩的心愿分别是什么？请同学们说说自己的心愿是什么？二、小组内说说自己的心愿1. 在小组内沟通自己的心愿,留意不仅要说说自己的美好心愿,仍要说说为什么, 把自己的做法说详细；表达要求：表述清晰,表达完整声音嘹亮,语句通顺连贯 倾听要求：用耳朵、目光倾听 小组内评一评 : 选出正确的选手参与全班沟通名师归纳总结 -
11、- - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2全班沟通；各小组举荐一到两名在全班沟通；生：我的心愿是长大以后挣很多钱,给爸爸妈妈买一套很大很美丽的房子；生：我的心愿是每次考试都能考一百分；生：我的心愿是每次竞赛都能得奖；师：好了,我们一起争论一下：你能说说谁的心愿好吗？好在哪里？其实,心愿没有高 尚和低俗、合理和不合理之分；三、在小组内争论： “ 心愿” 没有高尚和低俗、合理和不合理之分；全班沟通；四、全班评出正确表现奖和正确倾听奖 五、课时小结 同学们,心愿没有高尚和低俗、合理和不合理之分；只要是发自内心的心愿,我们都 喜爱听,也期望大家能朝
12、着自己的心愿努力！作业设计：想想自己的心愿和生活中有乐趣的事情 板书设计：美好的心愿 表达要求：表述清晰,表达完整 声音嘹亮,语句通顺连贯 倾听要求：用耳朵、目光倾听第七单元 评议嗟来之食这个故事 教学目标：本次畅所欲言的要求的内容是让大家评议嗟来之食这个故事；教学要求 : 1. 引导同学发表自己的看法,并说明自己的理由；2. 练习使用“ 由于 所以 ”教学过程：一、启示谈话“ 第一 其次 ” 等词语；读了嗟来之食这篇文章,你对文中的那个人有何看法？现在我们就来评议一下；二、方法导引名师归纳总结 先在小组中沟通,说说自己的看法,怎么想就怎么说；接着按“ 那个人应当吃黔敖的东第 5 页,共 9
13、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 西” 和“ 那个人不应当吃黔敖的东西”两种主见, 分两大组绽开辩论；在辩论中, 要摆事实、讲道理, 以理服人, 要用与人商讨的口气和态度,切忌蛮横无礼； 在辩论终止后可以评出“ 最佳辩手” 等；三、范例导读同学甲： 我认为那个人应当接受黔敖施舍的食物；由于当时是齐国大饥荒,此处不吃就很难吃到食物, 虽然黔敖施舍时对接受施舍的人说话语气太生硬,不敬重； 那可能是他一贯的行事风格, 但他能主动分食物给受难的人,精神也是很珍贵的；那个人假如接受了黔敖的东西,就不会饿死了,熬过这一关,说不定他能对当时的社会做出更大的奉献；“
14、 留得青山在,不怕没柴烧”,他死得太惋惜,太不值得了；同学乙： 我认为那个人不应当接受黔敖施舍的食物；人的尊严不能任凭被羞辱,为保护尊严我们可以牺牲一切； 文中的那个人就是由于不愿用尊严换取施舍,而已经好几次不吃 “ 嗟来之食”了,何况黔敖的这次施舍呢？他的做法使我们看到了尊严的珍贵,我们也要自觉地、随时随地地为保护我们自己的尊严而甘愿付出一切；同学丙：我认为饿死的那个人值得我们学习,由于他有自己的尊严,他宁可饿死,也不要不是靠自己劳动得来的东西,他不情愿让别人把自己当做乞丐,让别人觉得他可怜而施舍给他东西； 我觉得黔敖的做法也是正确的,由于他的本意是好的,他就是单单想帮忙一下灾民,施舍一点东
15、西给他们,可是他没有留意到他对灾民说话的态度,他叫卖着对灾民说话,损害了灾民的自尊心,让人感觉他是在藐视灾民,带有一种不怀好意的施舍；第八单元：灯教学目标：引导同学完整、有条理地进行口语交际；教学过程：一、谈话过程1是谁把火把带给了人类？你仍知道哪些有关火的故事？（ 1）普罗米修斯神话传奇中的“ 火” 的起源；（ 2）燧人氏钻木取火现实生活中火的真正产生过程；2今日,我们就来谈谈与“ 火” 有关的学问；二、出示沟通主题说说家里用的灯,见过的灯,想象的灯；三、分小组沟通1结合课前查资料收集的图片和资料进行分组；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - -
16、 - - - - - - （1）我家里的灯；（2）见过的灯；（3）灯的变化；2小组内沟通、汇报；3小组派代表上台展现汇报；四、创新创造 1分小组说说预备创造什么灯；它的外形怎样？有什么功能？2想象创造的灯,把它画下来,配一段文字说明；3小组派代表拿图片上台投影汇报,介绍；4评议；五、举办图片、资料展览 1收集图片、资料； 2 归类编排；3为展览起一个洪亮的名字；4办展览；六、课堂总结 1指名谈谈收成；2小结；（ 1）动手方面；（2）发言方面；（3）创新方面；（4）爱好方面；七、范例导读 我的小台灯我接触的东西如同天上的繁星数之不尽,有特别好玩的玩具,也有特别美丽、 有用的文具,仍有让我终生受益
17、的书籍 但最让我难以忘怀的却是那小巧不起眼的小台灯；最难以忘怀的小台灯是一个大象型的,它有两只硕大的耳朵,粗大洁白的四肢,仍有白 白的肚皮, 肥胖的身体, 仍有一条小小的尾巴,当然也有一条长长的鼻子,鼻子上面仍有两 个小孔呢,鼻子的旁边有两个炯炯有神的眼睛,眼珠黑黑的,特别可爱；从它的头顶往上看,会发觉一条铁丝, 铁丝上面有一个硕大的脚印,脚印下面有一面玻 璃,玻璃里面有许很多多小灯,小台灯的头顶有一个心外形的开关键,一按小灯就会亮；二 按,亮度加强；三按,小台灯的洁白肚皮就会亮出彩色的灯；四按,全部的灯就灭了；每天放学来,晚上看书时,它都会为我照明,似乎在说：小台灯为你照亮好不好？”“ 小主
18、人,你辛苦了,你看书,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可是,有一天,我放学回家,作业没做完就上床睡觉,心想：“ 作业明天再做也不迟； ”可是我看了一下小台灯,它那表情似乎在说：“ 小主人,你怎么能这样, 今日事,今日毕,少壮不努力,老大徒伤悲呀！小主人,你必需要把今日的作业做完,否就小台灯会难过难过的；”我听了小台灯的话,心里惭愧不已, 立马起来把作业完成,小台灯似乎在说：“ 小主人,好样的,小主人,好样的；”这就是我的小台灯, 是我喜爱的小台灯, 是我难以忘怀的小台灯,是值得我爱的小台灯；第九单元：开故事会,讲不
19、怕鬼的故事教学目标：本次畅所欲言的要求的内容是让大家开个故事会,讲不怕鬼的故事；教学要求 : 1. 依据内容选题,力求挑选面广；可以是现在的,也可以是过去的,可以是国内的,也可以是国外的；2. 留意把故事的内容说清晰；3. 锤炼同学记忆故事和口头表达的才能；教学过程： 1. 布置任务,提出要求；提出本次讲故事的要求：记住故事内容； 讲故事绘声请同学们搜集不怕鬼的故事,绘色；加上表情动作等；2. 举办故事会,绽开竞赛；3. 评比冠亚军,举办颁奖仪式；范例：鲁迅踢“ 鬼”鲁迅从日本留学回来后,有一段时间在家乡绍兴教书；平常住在学校, 星期六晚上才回家；有一天下午,由于在学校自理一些事情,鲁迅回家时
20、已经天黑了；为了赶时间,他就抄小路走,这条小路比走大路近得多；但是,走小路要经过一片坟地,那里灌木、杂草丛生,仍有稀稀落落的几棵大树,树上栖息着几窝乌鸦,更没有人了；显得阴森森的； 平常很少有人走,晚上就名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天不算太黑, 月光透过云层照着远近的荒草乱石；地上的野猫, 树上的乌鸦不时发出一两声难听的叫声；鲁迅急急地走着,快到那一片坟地了；突然, 他发觉不远处一座坟前立起一个白影, 而且渐渐地高起来；鲁迅以为看花了眼,又认真地朝那里看去,白影突然又缩下去了,而且时而大,时而小；鲁迅是学医的,不信任有什么鬼魂,但眼前的怪影也不免使他有些紧急,心里扑扑地跳；他壮大胆子,连续朝前走；离那个影子已经很近；再走几步就可以从旁边过去了；突然白影移动起来,转过一座坟后缩了下去；鲁迅更加生疑了：看来这个“ 鬼” 怕我,躲起来了；你越躲,我偏要看看；于是他大步赶过去； “ 什么人！你在干什么！ ” 说着,鲁迅飞起一脚,朝那个缩作一团的东西踢过去,只听“ 哎哟” 一声,白影叫了起来,站起来逃走了,身上掉下来一块白布；原先这是个盗墓的；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页