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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2022 2022 学年度五年级安全教学方案 2022.3 一、指导思想：通过开展公共安全训练,培育同学的社会安全责任感,使同学逐步形成安全意识,掌 握必要的安全行为的学问和技能,坚固树立科学进展,和谐进展,和安全进展的观念；始终 坚持以人为本, 安全第一,预防为主的方针,深化开展教学安全活动；大力拓展安全学问教 育,努力为同学营造一个安静、活泼、和谐的学习环境；二、教学目标：1、熟识社会安全类突发事故或大事的危害和范畴；2、明白应对敲诈、恐吓等的一般方法,提高自我爱护才能；3、提高自我防范才能,学会应对突发大事；4、明白饮食
2、与健康的关系,知道怎样才能吃的好、吃的健康、吃的科学；5、明确食物中毒与铅中毒的现象,知道如何防止食物中毒与铅中毒及救治方法；6、明白传染病的危害,及传播途径和预防措施,形成肯定的应对传染病的才能；7、增强消防意识,明白怎样预防火灾的发生,形成对存在危急隐患的地方的防范意识；8、熟识网络资源的积极意义,明白网络不良信息的危害,做到不浏览不良网络信息；学会 掌握自己,不沉迷电子嬉戏、网络嬉戏；9、学会合理使用网络资源,增强对网络信息的辨别才能；10、明白洪水的危害性,把握一些在洪水突发时的自救常识；三、教学措施：1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体同学的身心健康,安全进展；引导同学树立“ 真
3、爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处” 的意识,养成良好的安全行为习惯；2、在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮忙同学把握必要的安全学问,留意培育同学预防和应对安全大事和事故的才能,度,全面落实课程目标；形成敬重生命、 疼惜生命、 健康向上的生活态3、要深化挖掘同学已有的生活体会和情感体验,积极从生活实际和社会实际中查找相关的 教学素材； 留意选取同学普遍关注和乐于沟通的安全问题作为教学内容；帮忙同学把握相关的安全学问和方法技能,并运用到生活实际中去；4、在教学中, 引导同学主动探究,在合作学习和互动学习中发觉问题,丰富情感体验；开展摸索、 争论、 收集、辩论、防谈、演习等多种活动,
4、分析问题, 在问题解决中, 提高安全技能把握安全学问5、在教学中,充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展安全训练；如运用广播、电 视、运算机、网络等现代教学手段增强安全训练成效；与当地公安、消防、卫生、交通等部 门建立联系,帮助学校进行安全训练；四、教学内容及课时支配名师归纳总结 1、怎样爱护自己1 课时第 1 页,共 12 页2、远离校内暴力1 课时3、饮食与健康1 课时4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1课时5、怎样预防传染性疾病 1课时6、家庭放火1 课时7、小心电子嬉戏的陷阱 1课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8、健康上网学习必备欢迎下载
5、1 课时9、面对洪水如何避险 1课时 1、怎样爱护自己教学目标：1、引导同学明白和把握应对敲诈、勒索、盗窃等行为；2、引导同学树立自我爱护意识,提高自我爱护和防范才能；3、让同学熟识到应对突发大事,不仅需要有效的方法,也需要士气和聪明；教学过程 一、情境导入 1、老师利用身边发生过或同学听说过的案例引入,并出示教材供应的案例,提示同学要提高预防各种侵害的小心性,树立自我爱护意识,遇到反常情形时机 智地爱护自己；2、引导沟通,同学仍知道哪些类似的案例,结果如何？有何启示？二、模拟体验 1、设定情形,让同学在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人摸索、同桌 沟通等形式进行简洁总结和归纳应对、爱护的方法
6、,老师依据需要进行点拨；2、阅读懂得,阅读“ 每天提示” 和“ 学校生自我爱护歌”地点及受害人群,懂得和把握正确应对危急的方法；三争论提高1、小组争论：在家里遇到盗窃分子,应当怎么办？,明白抢劫易发生的2、师生共同总结并展现争论结果,训练同学遇到反常情形,肯定要冷静冷 静,机灵敏捷地寻求帮忙或自我爱护；四、拓展延长1、观看图片,让同学判定有无危急,方法是否得当；2、争论正确的处理方法；2、远离校内暴力 教学目标1、引导同学熟识和明白校内暴力,学会必要的应对措施；2、引导同学熟识语言暴力的危害,规范个人言行；3、引导同学正确处理同学之间的冲突和纠纷；教学过程一、以同学为源,从“ 我” 导入师：从
7、这些案例中你等到了什么启示？（远离校内暴力,正确处理暴力大事）；二、把握方法,反思自我1、展现“ 校内暴力” 定义,阅读、懂得：校内暴力是指发生在校内内外、的、达到肯定损害程度的侵害行为；由同学、 教职员工或校外人员针对同学生理或心理实施2、问题：假如遇到校内暴力,我们应当怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同 学是怎么做的：（1） 刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球；刘强灵机一动,装出很可怕的样子, 讨好的说老师里仍有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - -
8、- - - 学习必备 欢迎下载（2） 放学时,李刚在校内一角被几个高年级的同学挡住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不留意,跑到老师的办公室里；（3） 课间,王园兴奋地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神示意旁边的同伴同学,让同学赶快去告知老师；结果,老师准时赶到解决了问题；问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法；3、怎样防止打架斗殴？在同学争论的基础上,老师加以概括,并板书：（1）不要帮同学出气打架（ 2）不要“ 以牙仍牙”哪些损害？（3）懂得谦让 . 什么是语言暴力？语言暴力会给人带来（1） 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、藐
9、视、嘲笑等羞辱鄙视性的语言,或者使用肮 脏污秽、讽刺讥讽、薄情羞辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵害和损害；（2） 争论：语言暴力的危害师总结：丢失生活的士气、厌学、逃学、犯罪、自杀等；师：请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情形？三、拓展延长,加深熟识 读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来；1、杨岳是个特别要强的孩子,家庭条件也很好,学习成果始终是年纪里的前几名,唯 一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“ 小不点儿”；为此,他很生 气；2、张小力将同学王天刚新买的MP3 借去一个多星期, 王天刚要求张小力仍； 张小力说：让我再听一周吧；王天刚不同
10、意；无奈之下张小力只好归仍了 MP3,心理却很不爽快；放 学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推动了女厕所；王天刚急了,同张小力打 起来；3、饮食与健康 一、教学目标：1、明白人类需要哪些养分极其来源,懂得养分全面合理的重要性；2、学习用分类的方法熟识身边熟识的食物,培育分类的才能；能够用简洁的图表进行 统计,锤炼同学整理资料和评判结果的初步才能；3、培育科学的饮食习惯；激发同学关怀食物的爱好,增进同学健康的意识；二、重点难点：让同学通过搜集资料的过程来明白各种食物的不同养分,并能用自己的语 言进行描述；三、课前预备：图片；四、教学过程：一、创设情境,引出课题；师：出示图片“ 刘翔”
11、举重冠军“ 占旭刚”,同学们熟识他吗？生：刘翔；师：对了 ,那其次位呢 .他也是我国的奥运冠军 .他是举重冠军占旭刚 .提起了他们老师也 .提起他们老师也和你们一样,布满了骄傲感,他们能成为奥运冠军为祖 是举重冠军占旭刚 国争光不仅由于他们刻苦的坚持训练,使自己有了强健的身体,而且与他们的科学饮食分不 开；这节课我们就一起来争论饮食与健康；（板书课题）二、养分学问探究；师：下面,我们再来做个小调查,请同学们想一想,昨天你都吃了些什么 . 生：早上喝了牛奶,吃了鸡蛋、中午吃了面条；生：米饭、鱼；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - -
12、- - - 学习必备 欢迎下载生：我吃的主食是馒头,仍吃芹菜、喝了汤；师：我们每天都要吃着很多的食物,生：我爱吃水果；生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜；那么在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么？生：做的好吃的我就爱吃,不好吃的就不爱吃；师：假如只吃爱吃的东西,不爱吃的就不吃这样会导致什么严峻的后果呢？生：养分不良；师：是啊；这样饮食是不科学的；由于各种食物中含有我们人体所需要的多种养分素,那么老师告知大家,养分素是对我们身体健康起重要作用的物质；就像小树成长需要从土壤里吸取养分一样, 我们人就要从食物中猎取各种养分；识在小组内说给小伙伴听听；生：（小组沟通） ；生：（汇报）那么现在就把你查找的关于
13、养分的知生：蔬菜当中含有大量的维生素；（课件协作演示）生：各种粗粮含有丰富的碳水化合物,能供应人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素,脂肪含量较低,是经济的产热来源；生：蔬菜水果中含有大量的维生素C、胡萝卡素、维生素B2、钙、铁的主要来源；生： :牛奶含有人体必需的养分素,富含蛋白质和易吸取利用的钙,此外仍含有易吸取的脂肪、无机盐和各种维生素,特殊富含维生素A 和维生素B；生：糖能供应我们热能；生：油类食物含有脂肪,给我们供应热量和力气,但不能吃得太多；生：鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供应我们生长发育所需要得蛋白质；生：人体必需的养分素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种；师：由于
14、时间的关系,同学的资料仍有很多大家都在小组内进行了沟通；师：同学知道的真不少,听了大家的汇报, 老师发觉现在你们真的成了一名小小的养分 师了；那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？生：不挑食；生：多吃蔬菜；师：好同学们用学问的力气帮忙挑食的同学懂得了养分均衡的重要；各种食物都要吃,要吃有养分的食物；师：饮食养分很重要那么我们每天要吃几顿饭呢？生：三顿饭；师：我们为什么要吃3 顿饭呢？这是由于我们每天吃的食物要先储存在胃里,知道自己的小胃在哪吗？摸一摸,胃经过3、4 个小时就会把食物消化完,这时胃就空了,也就没有精力学习,所以每天要早、中、晚按时吃饭,补充能量,三餐中早餐是尤为重要的,能
15、坚持吃早餐的同学请举手；为什么每天吃早餐是很重要的呢？第一每天晚上经过一夜的消化,食物的养分已经消了很多,需要补充能量就像电池没电就不能工作了,其次, 我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候,所以早餐很重要；师：我们除了要按时吃饭,到了就是科学的饮食；三、饮食卫生习惯；仍要留意每餐要适量,不过多也能太少；以上这些能坚持做师：刚才老师和同学们一起争论了科学饮食的问题,那么在留意科学的同时,仍应留意饮食要讲卫生,你平常都是怎么讲卫生的呢？生：不吃污染,变质的食物；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
16、欢迎下载生：吃饭前要洗手,食物也要洗洁净再吃；四、小结；师：出示五色五种食物组成的图画；美丽吗？他们所含的养分会使你健康,那才是真正的美丽？师：期望同学们不仅要科学的饮食,仍要留意锤炼身体,有了健康的身体,我们才能成为对社会有用的人才,像奥运冠军一样为祖国争光；4、怎样预防食物中毒与铅中毒 一、教学目标：使同学明白什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病缘由,以及怎样 预防食物中毒；二、重点难点：教会同学区分食物的新奇程度,变质食物不能吃；三、教学过程：一、导入：同学们,你们明白什么是食物中毒吗？凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物,毒性疾病,称为食物中毒二、食物中毒的种类或含毒物的食物
17、、 以及有毒食物所引起的急性中1、按中毒病因,食物中毒可分 3 类：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒；2、食物中毒的一般症状 集体共食可疑食品发生中毒后,有胃肠道症状,如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状；3、细菌性食物中毒的发病缘由：引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁衍和 未完全加热灭菌 3 个主要环节；4、食物中毒的预防方法 对细菌性食物中毒的预防方法：防止食品污染、掌握细菌繁衍、进食前完全加热灭菌；5、几种常见的食物中毒：（1）细菌性食物中毒 河豚鱼中毒（2）发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亚硝酸盐中毒等；三、预防铅中毒
18、：1、铅中毒有哪些症状呢？带来什么影响呢？多动症；（对神经系统的损害） 、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气急躁、小孩显现攻击 行为,留意力不集中,记忆力低下严峻时记忆丢失,学习差或丢失语言功能、腹痛,牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕,昏迷,死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障 碍；2、如何预防铅中毒呢？1、不购买罐头食品； （封口是锡焊或铅焊的）2、进食前洗手；3、水沸时间不要超过5 分钟,由于温度越高约久,铅越浓缩；4、不要直接饮用早晨的自来水；5、慎买陶瓷日用品（英美日的认证相对安全）；6、不要翻转使用印有图案的购物袋；7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭洁净品口；8、不要玻璃器皿长时间存放
19、酸性食物；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、留意泥土铅和蛔虫卵；课后小结：通过本课使同学重视食物中毒并做好预防工作；5、怎样预防传染性疾病一、教学目标：1、明白人类传染病和预防传染病的一般措施；懂得传染病流行的三个环节；2、贯彻以预防为主、防重于治的精神,并留意培育同学的参与意识；二、重点难点：明白人类传染病和预防传染病的一般措施；三、课前预备：四、教学过程：第一课时 一、引言：你知道在人类的疾病中,哪些有传染性、哪些没有传染性；同学分组争论,各组选一名代表发言,尽量举出所知道的传染病和非传染
20、病；最终由老师归纳得出正确结论；二、新授；（一）传染病的概念 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人 之间或人与动物之间传播的疾病；传染病的突出特点就是具有传染性和流行性；可以用肺结核病的例子解 释流行性的含义,并以此引入下一个题目；（二）传染病流行的三个基本环节1、传染源：2、传播途径：3、易感人群；（三）常见的急性传染病有哪些？流感、水痘、腮腺炎、手足口病；争论：“ 流感” 病流行的三个基本环节是什么？争论时每个环节的内容要具 体；总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节；每个人回忆一下, 自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎 么感染上的
21、？有什么主要症状？你平常是怎样预防这些传染病的？其次课时 一、传染病流行时实行什么措施进行掌握？怎样掌握呢？预防传染病的一般措施：在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,其流行便可终止；1、掌握传染源：很多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传染性最强,一般我们对传染病人如何护理？在同学争论的基础上得出结论；对病人要尽量做到早发觉、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病扩散；对于传染病人 要倍加关怀,不行嫌弃,病人有好的心情有利于早日复原健康；对患传染病的动物,定要及 时处理,如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的宠物但也不能留；2、切断传播途径：名师归纳总结 - - - - - - -
22、第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有个肝炎病人,在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“ 我是肝炎病人,请把用过 的餐具消毒后再用”；很明显这是一个有社会责任感的人；他的目的就是要切断传播途径；其实饭前便后要洗手,毁灭蚊蝇等,也是切断传播途径；讲究个人卫生,毁灭媒介生物等,使病原体没有机会感染健康人；3、爱护易感者：增强体质在防病 进行预防接种, 提高易感人群的抗病才能；此外,积极参与体育运动,中也是很重要的；不同的传染病预防的方法也各不相同,主要是要找出它的薄弱环节,要因病制宜；二、总结；6、家庭防火一、教学目标：1、通过对火灾大事的
23、明白,知道发生火灾的主要缘由,提高同学的防火意识,明确防 火自救的重要性；2、熟识各种灭火设备,把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法；学会本事,化险为夷；3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培育同学搜集和处理信息才能、获 取新学问才能、 沟通与合作才能； 培育同学积极主动的参与意识及仔细负责的科学态度与科 学道德；二、重点难点：提高同学的自救意识,培育应变才能；三、课前预备：图片；四、教学过程：（一）图片展现,引入新课；1、展现各种火灾现场图片,师：看了这些图片,你想说什么？你在哪里仍看到过这样 惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组沟通；）2、展现另一图片,图中一个男孩子以
24、强健的身手,帮助森林中的动物们淡定逃离森林火场等情境； 让同学在老师的引导下提出值得探讨的问题,流等方式反馈；如：（ 1）为什么会发生森林火灾？（ 2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的表情？（ 3）那个男孩是怎么样帮助动物们逃命的？ 4 其它 采纳指名、 小组合作或者同桌交3、小结：是呀！天有不测风云,人有旦夕祸福！生命如此美丽,但又是如此脆弱；我 们要珍爱珍贵的生命,提高防火意识,象图片中的勇敢男孩一样把握一些自救逃命的方法；（二）引导研读,归纳整理；1、老师引导同学利用各种途径收集有关“ 火” 的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研 读；2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防
25、火手册或编一份防火宣扬 手抄报；如：“ 火” 的可怕,“ 火” 的预防,灭“ 火” 的方法,逃命常识及发生火灾时如何拨打求助电话；3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、勉励,并于适当的时间在校内内展名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示；（三）竞赛活动,嬉戏激趣；（设立主持人,四小组记分竞赛；）1、抢答题；（老师供应部分问题,同学可适当补充；）（ 1）生活中的哪些因素会引起火灾？（ 2）一旦发生火灾,要快速拨打什么电话号码？（ 3）扑救时是先救人仍是救物？先断电仍是先救火？（ 4）电话报警时
26、要留意报清、报全哪些信息？（ 5）列举几种逃命方法；如：关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等；2、判定题；（同学也可补充题目； ）（ 1）禁止同学携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品；（ 2）有一天,某学校四年级同学到某山林去野炊；（ 3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明；（ 4）发生火灾时, 不要盲目开窗开门,用湿毛巾、 衣服等衣物包住头脑,特殊是口鼻部；（ 5）家用电器起火,应立刻关掉电源开关,千万不要往电器上泼水；3、嬉戏：编一编防火的拍手歌；如：4、运用自己已经把握的各种灭火设备学问及灭火方法,组织同学表演模拟灭火（制作 道具,同学扮演火魔和灭火英雄；）5、引领同学在校内内考
27、察逃命路线,并制作逃命路线图和逃命路标；评比出正确路线 图加以记分；（四）逃命体验,增强意识；1、逃命演练；要求：同学统一身着运动衣、运动鞋；2、在体育委员带领下做好预备活动；3、放置火灾道具；4、查看逃命路线；5、在老师带领下分组疏散逃命；6、小结,评判；谈谈收成与体验；7、小心电子嬉戏的陷阱 一、教学目标：1、让同学明白电子嬉戏的害处 2、如何抵制嬉戏机的诱惑；3、培育同学良好的生活乐趣；二、重点难点：辨别网络陷阱,遵守青少年上网文明公约；三、课前预备：网络资料；四、教学过程：1、师：我们应如何面对嬉戏机的诱惑？（板书）2、电子嬉戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（老师提问并进
28、行讲解）沉迷于嬉戏,最终会导致他走上违法犯罪的道路；从开头借钱,然后可能逐步进展到抢劫、偷盗、 勒索；我们自己四周也有极少数这样的同学；我们应当劝说他,让他人熟识到不良诱惑的危害性；电子嬉戏是一种新型消遣形式,集多种技术和众多学科学问于一体,它有利于开发人的智力,锤炼眼耳手脑并用才能；但是,由于电子嬉戏的画面变幻莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“ 角色” ,因而对青少年有肯定的诱惑力；当我们休闲时,可以通过玩电子嬉戏来适当放松和调剂自己,但决不能沉迷于电子嬉戏,过度、 沉迷于玩电子嬉戏就有害无益；我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑；名师归纳总结 - -
29、- - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、长时间上网对青少年有哪些严峻的危害？长时间上网对青少年有严峻的危害：一是长时间在网上逗留,会造成身心劳累,眼睛近视,影响学习；二是长时间费用昂扬,寄给家庭增加经济负担,又简洁养成不良行为习惯,甚至诱发各种违法犯罪,危害社会治安；三是网上信息良莠不齐,很多信息垃圾对青少年的思想冲击很大,毒害较深；（老师展现“ 请你摸索”）4、小事例：事例一： 20XX 年 2 月 26 日凌晨, 浙江省华市区某中学的同学从东市大桥上跳入江中自杀身亡；据明白,该少年今年14 岁,从上周五起三天三夜始终
30、未回家,父母处处查找,结果在市区某网吧找到儿子,在网吧里泡了三天三夜的冯某,被父亲批判后, 在回家的途中突然从大桥上跳入江中；事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的同学,偷拿了爷爷3900 元钱,在网吧里呆了22 天,渴了在网吧买饮料喝,饿了到网吧外的小饭馆吃饭,困了仍有网吧里的沙发可以睡,连春节都是在网吧里度过的；事例三：据调查,无论是白天仍是晚上,网吧里的生意火暴让人惊奇,而中学校生就是网吧里的常客；网上谈天,玩网络嬉戏就是他们上网的主要目的；请你摸索：有的同学认为,通过玩电子嬉戏,开发了我的智力；因此,应提倡中同学玩电子嬉戏；也有的同学认为玩电子嬉戏对我们有害无益；因此,应当禁止玩电子嬉戏
31、；对此, 你持什么观点？5、同学争论 小结：同学们,大千世界五光十色,无奇不有,在我们的四周存在着很多很多的诱惑；有很多美好的诱惑,勉励我们去追寻,但是,在我们的生活中,也有很多干扰我们胜利、影响我们幸福生活、 甚至严峻危害我们身心健康的诱惑；那些不良诱惑有时就像“ 吸血蝙蝠”,让你舒舒适服的上当,在不知不觉中成为它的俘虏；因此, 我们必需学会辨论并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑,才会有健康幸福的生活、学习和工作；重的代价；8、健康上网一、教学目标：否就, 我们会为之付出沉1、明白网络的重要作用,把握肯定的网络学问,学会健康上网,趋利避害,并在活动 中充分利用人与人、人与网络之间的互动性；2
32、、培育同学收集相关信息 才能；（包括上网） ,并对收集到的信息进行简洁加工处理和应用的3、通过小组活动,使同学学会共享共同的劳动成果,学会相互合作；二、重点难点：绿色上网,共享资源；三、课前预备：答题卡；四、教学过程：第一课时 一、 导入 师：信息世界飞速进展,互联网以快速、量大、便于沟通等特点吸引着越来 越多的人去浏览,如今网络已渗透到我们生活的各个角落,越来越多的人熟识它、学习它、名师归纳总结 利用它；人们纷纷“ 上网”,享受着“ 天际如比邻” 的神奇,享受着高科技给生活带来的无第 9 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢
33、迎下载穷乐趣,不知不觉网络已主宰了我们的生活,成为生活的一部分；二、网络与生活密不行分1、同学们,你们上网吗？平常利用网络做些什么？2、同学沟通 3、师总结：随着运算机的普及,网络已走入我们生活的各个方面,它对我们的青少年 同学的思想、行为方式产生了庞大的冲击力；网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特点,深受广大青少年宠爱,青少年已成为社会网络活动的主体；但是,网络文化在为青少年带来更多文化、长带来不行低估的负面影响；4、我来辨一辨：学习、 消遣方式的同时, 混杂其中的不良内容又给青少年成辨题：同学上网利大于弊（正方）同学上网弊大于利（反方）方法： 先将全班分为六小组,各组预赛
34、之后派三人为代表组成三大组进行辩论,班长为 主席,由主席组织 35 人为评委；程序：主席介绍双方队员、辩题双方辩论总结陈词评委点评宣布结果 5、调查小组,叙述调查情形,谈谈感受；其次课时 教学过程：一、网络的负面影响 1、观看录像（网吧里的问题少年）和一就就触目惊心的新闻；2、谈谈观看之后的感受 3、出示调查表；4、老师总结：沉迷网络嬉戏、网络谈天、接触网上不良信息,使青少年的身心健康受 到了负面的影响；如今,未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增；二、如何正确上网 1、观看健康上网一两招2、讲讲自己的收成；3、发出倡议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明进展的标志,以它内容的丰富性、传播
35、的便利化、表现的多样化、 沟通的互动性、 时空的无限制性和虚拟化等特点,成为我们青少年同学喜闻 乐见的一种学习、沟通、消遣的方式,在我们生活中占据着重要位置；但是,我们在利用网 络的同时,也应当清醒地熟识到：网络是一把“ 双刃剑”,它在带来多彩的同时也带来了隐 患,在带来沟通的同时也带来了谎言,在带来自由的同时也带来了放纵,谁的抗击力差,谁 就将堕入不行自拔的深潭；在我们生活中经常会看到：有的同学因沉迷于网络,荒废学业、道德缺失、 进而诱发犯罪； 网络的负面影响已经成为家长、会问题；学校及全社会共同关注的一个社为了能够充分利用网络优势,抵制网络污染,在此我们向全市中学校生提出如下倡议：一、不进
36、营业性网吧；营业性网吧是面对成年人开设的,缺乏必要的安全屏蔽；正在成长中的我们有可能由于奇怪而误入陷阱；因此,我们要严格遵守有关法律、法规, 遵守同学行为规范,坚决不进营业性网吧；二、不浏览色情网站；色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片,一旦接触,就会使人精神萎靡,身心受害；我们要主动抵挡色情网站的侵袭,自觉做到不碰、不沾、不看、不传；名师归纳总结 三、不沉迷网络嬉戏；网络嬉戏能丰富我们的生活,但又简洁沉迷其中难以自拔；我们第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是同学,学习是我们的首要任务；嬉戏永久只是我们业余生活的
37、点缀；让我们信守倡议,从现在做起、从自己做起,参与“ 绿色上网工程” 活动,积极积极上“ 少 先队网络高校”,携手共撑网络蓝天,为争当网络“ 学校士、小硕士、小博士” 而努力学习 吧；同学们, 我们青少年是网络文明的受益者,更应当成为网络文明的建设者；自觉实践青少年网络文明公约, 要从我做起, 从身边做起, 自觉成为文明网民； 要相互监督, 相互帮忙,共同提倡和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新,更要留意网下的学习和实践；为此,我们要齐心协力,自觉远离网吧,弘扬网络文明、提倡健康生活,为营造绿色网络环境 作出我们新时代青少年应有的奉献；三、老师总结：让我们积极响应号召,从我做起,从现在做
38、起,自尊、自律、自护,上文明网,文明上 网,做一名文明、健康的网民！9、面对洪水如何避险 一、教学目标：1、明白洪水的危急,明白洪水带来的泥石流、山洪等自然灾难；2、熟识洪水来临前的预备及洪水中的自救和洪水后的预防；3、学会在洪水中爱护自己；二、重点难点：熟识洪水的危害,学会自我爱护；三、课前预备：课件；四、教学过程：第一课时 一、导入：1、出示课件洪水来了；2、师：你看到了什么？你是怎么想的？3、质疑：关于洪水,你有什么问题吗？4、叙述：下面,来争论有关洪水的隐秘；二、新授：1、熟识可怕的洪水（1）出示课件受灾的地方,同学观看；（2）提问：你认为洪水有哪些危害？（3）课件：可怕的泥石流、害人
39、的山洪；2、熟识洪灾发生时（1）明白洪灾来临前的预备；（2）同学分组争论洪水来临前要预备些什么？（3）观看课件来临前的预备；小结：洪水来临前,我们要做好防洪预备,要准时收看天气预报,要预备好 应急物品,要留意往高地转移；3、学会洪水中自救（1）观看课件洪水中的自救提问：他们是如何自救的？讲解：洪水来暂时,不要恐慌,应当向高处；要趴在木板或门板上,等待救 援；听从救援人员的支配；4、明白洪水过后的处理 争论：洪水过后,我们应当做什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：洪灾过后,我们要留意环境卫生,进行紧急接种和服药预防；三、巩固、反馈1、概述本课内容；2、课件出示明白洞庭湖的 4350 工程（1）课件中告知我们什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页