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1、.20102010 20112011 学年度五年级平安教学方案学年度五年级平安教学方案 2010.3 2010.3一、指导思想：通过开展公共平安教育，培养学生的社会平安责任感，使学生逐步形成平安意识，掌握必要的平安行为的知识和技能，结实树立科学开展，和谐开展，和平安开展的观念。始终坚持以人为本，平安第一，预防为主的方针，深入开展教学平安活动。大力拓展平安知识教育，努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。二、教学目标：1、认识社会平安类突发事故或事件的危害和围。2、了解应对敲诈、恫吓等的一般方法，提高自我保护能力。3、提高自我防能力，学会应对突发事件。4、了解饮食与安康的关系，知道怎样才能
2、吃的好、吃的安康、吃的科学。5、明确食物中毒与铅中毒的现象，知道如何防止食物中毒与铅中毒及救治方法。6、了解传染病的危害，及传播途径和预防措施，形成一定的应对传染病的能力。7、增强消防意识，了解怎样预防火灾的发生，形成对存在危险隐患的地方的防意识。8、认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害，做到不浏览不良网络信息。学会控制自己，不沉迷电子游戏、网络游戏。9、学会合理使用网络资源，增强对网络信息的区分能力。10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突发时的自救常识。三、教学措施：.1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心安康，平安开展。引导学生树立“真爱生命，平安第一，遵纪守法，和谐
3、共处的意识，养成良好的平安行为习惯。2、在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的平安知识，注重培养学生预防和应对平安事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、安康向上的生活态度，全面落实课程目标。3、要深入挖掘学生已有的生活经历和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的平安问题作为教学容。帮助学生掌握相关的平安知识和方法技能，并运用到生活实际中去。4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高平安技能掌握平安知识丰富情感体验。5、
4、在教学中，充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展平安教育。如运用播送、电视、计算机、网络等现代教学手段增强平安教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进展平安教育。四、教学容及课时安排1、怎样保护自己 1 课时2、远离校园暴力 1 课时3、饮食与安康 1 课时4、怎样预防食物中毒与铅中毒 1 课时5、怎样预防传染性疾病 1 课时.6、家庭放火 1 课时7、警觉电子游戏的陷阱 1 课时8、安康上网 1 课时9、面对洪水如何避险 1 课时1 1、怎样保护自己、怎样保护自己教学目标：教学目标：1、引导学生了解和掌握应对敲诈、讹诈、盗窃等行为。2、引导学生树立自我保护意识，提
5、高自我保护和防能力。3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。教学过程教学过程一、情境导入1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警觉性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二、模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、讹诈等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进展简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进展点拨。2、阅读理解，阅读“天天提醒和“小学生自我保护歌，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。.三讨论提高1
6、、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。四、拓展延伸1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当。2、讨论正确的处理方法。2 2、远离校园暴力、远离校园暴力教学目标1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。2、引导学生认识语言暴力的危害，规个人言行。3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学过程一、以学生为源，从“我导入师：从这些案例中你等到了什么启示？远离校园暴力，正确处理暴力事件。二、掌握方法，反思自我1、展示“校园暴力定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园外、由学生、
7、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、到达一定伤害程度的侵害行为。2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的：1 强拿着足球在操场上完，由高年级的学要抢他的球。强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，学就放他走了。2 放学时，刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到教师的办公室里。.3 课间，王园快乐地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉教师。结果，教师及时赶到解决了
8、问题。问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法。3、怎样防止打架斗殴？在学生讨论的根底上，教师加以概括，并板书：1不要帮同学出气打架 2不要“以牙还牙3懂得谦让.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？1 语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害。2 讨论：语言暴力的危害 师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等。师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？三、拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来。1、岳是个非常要强的孩子，家庭条件也
9、很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿。为此，他很生气。2、小力将同学王天刚新买的 MP3 借去一个多星期，王天刚要求小力还。小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下小力只好归还了 MP3，心理却很不痛快。放学后，小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同小力打起来。3 3、饮食与安康、饮食与安康一、教学目标：1、了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要.性。2、学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。能够用简单的图表进展统计，锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。3、培养科学的
10、饮食习惯。激发学生关心食物的兴趣，增进学生安康的意识。二、重点难点：让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进展描述。三、课前准备：图片。四、教学过程：一、创设情境，引出课题。师：出示图片“翔举重冠军“占旭刚，同学们认识他吗？生：翔。师：对了,那第二位呢“他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们教师也是举重冠军占旭刚.提起他们教师也和你们一样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来研究饮食与安康。板书课题二、营养知识探究。师：下面，我们再来做个小调查，请同学
11、们想一想，昨天你都吃了些什么“生：早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。生：米饭、鱼。生：我吃的主食是馒头，还吃芹菜、喝了汤。师：我们每天都要吃着很多的食物，则在这些食物中你最爱吃什么？最不爱吃什么？生：我爱吃水果。.生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。师：如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢？生：营养不良。师：是啊。这样饮食是不科学的。因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素，则教师告诉大家，营养素是对我们身体安康起重要作用的物质。就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样，我们人就要从食物中获取各种营养。则现在就把你查找的关于营养的知
12、识在小组说给小伙伴听听。生：小组交流。生：汇报生：蔬菜当中含有大量的维生素。课件配合演示生：各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供应人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。生：蔬菜水果中含有大量的维生素 C、胡萝卡素、维生素 B2、钙、铁的主要来源。生：:牛奶含有人体必需的营养素，富含蛋白质和易吸收利用的钙，此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素，特别富含维生素 A 和维生素 B。生：糖能供应我们热能。生：油类食物含有脂肪，给我们提供热量和力量，但不能吃得太多。生：鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供应我们生长发育所需要得蛋白质。生：人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、
13、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。.师：由于时间的关系，学生的资料还有很多大家都在小组进展了交流。师：同学知道的真不少，听了大家的汇报，教师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。则听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想？生：不挑食。生：多吃蔬菜。师：好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。各种食物都要吃，要吃有营养的食物。师：饮食营养很重要则我们每天要吃几顿饭呢？生：三顿饭。师：我们为什么要吃 3 顿饭呢？这是因为我们每天吃的食物要先储存在胃里，知道自己的小胃在哪吗？摸一摸，胃经过 3、4 个小时就会把食物消化完，这时胃就空了，也就没有精力学习，所以每天要早、中、晚按时吃饭，
14、补充能量，三餐中早餐是尤为重要的，能坚持吃早餐的同学请举手。为什么每天吃早餐是很重要的呢？首先每天晚上经过一夜的消化，食物的营养已经消了很多，需要补充能量就像电池没电就不能工作了，第二，我们每天上午有大量的学习和活动是消耗体力最多的时候，所以早餐很重要。师：我们除了要按时吃饭，还要注意每餐要适量，不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。三、饮食卫生习惯。师：刚刚教师和同学们一起研究了科学饮食的问题，则在注意科学的同时，还应注意饮食要讲卫生，你平时都是怎么讲卫生的呢？生：不吃污染，变质的食物。.生：吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。四、小结。师：出示五色五种食物组成的图画。漂亮吗？他
15、们所含的营养会使你安康，那才是真正的漂亮？师：希望同学们不仅要科学的饮食，还要注意锻炼身体，有了安康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。4 4、怎样预防食物中毒与铅中毒、怎样预防食物中毒与铅中毒一、教学目标：使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。二、重点难点：教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。三、教学过程：一、导入：同学们，你们了解什么是食物中毒吗？但凡吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒二、食物中毒的种类1、按中毒病因，食物中毒可分 3 类：细菌性
16、食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。2、食物中毒的一般病症集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道病症，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等病症。3、细菌性食物中毒的发病原因：引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌 3 个主要环节。4、食物中毒的预防方法对细菌性食物中毒的预防方法：防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌。5、几种常见的食物中毒：1细菌性食物中毒 河豚鱼中毒.2发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒3豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒4亚硝酸盐中毒等。三、预防铅中毒：1、铅中毒有哪些病症呢？带来什么影响呢？多动症；对神经系统的损害、反响迟钝、弱智、骨骼发育、
17、脾气暴躁、小孩出现攻击行为，注意力不集中，记忆力低下严重时记忆丧失，学习差或丧失语言功能、腹痛，牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕，昏迷，死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。2、如何预防铅中毒呢？1、不购置罐头食品；封口是锡焊或铅焊的2、进食前洗手；3、水沸时间不要超过 5 分钟，因为温度越高约久，铅越浓缩。4、不要直接饮用清晨的自来水；5、慎买瓷日用品英美日的认证相对平安；6、不要翻转使用印有图案的购物袋；7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口；8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物；9、注意泥土铅和蛔虫卵。课后小结：通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。5 5、怎样预防传染性疾病、
18、怎样预防传染性疾病一、教学目标：1、了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。2、贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。.二、重点难点：了解人类传染病和预防传染病的一般措施。三、课前准备：四、教学过程：第一课时一、引言：你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。最后由教师归纳得出正确结论。二、新授。一传染病的概念传染病是指由病原体如病菌、病毒、寄生虫等引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。可以用肺结核病的例子解释流行性的含义，
19、并以此引入下一个题目。二传染病流行的三个根本环节1、传染源：2、传播途径：3、易感人群。三常见的急性传染病有哪些？流感、水痘、腮腺炎、手足口病。讨论：“流感病流行的三个根本环节是什么？讨论时每个环节的容要具体。总结：传染病的概念、传染病流行的三个根本环节。每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么.传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要病症？你平时是怎样预防这些传染病的？第二课时一、传染病流行时采取什么措施进展控制？怎样控制呢？预防传染病的一般措施：在传染病流行时，只要切断三个根本环节中的任何一个，其流行便可终止。1、控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期
20、传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的根底上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关心，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复安康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个得意的宠物但也不能留。2、切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有时机感染安康人。3、保护易感者：进展预防接种，提高易感人
21、群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不一样，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。.二、总结。6 6、家庭防火、家庭防火一、教学目标：1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2、认识各种灭火设备，掌握一些消防平安常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。二、重点难点：提高学生的自救意识，培养应变能力。三、课前准备：图片
22、。四、教学过程：一图片展示，引入新课。1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？指名后小组交流。2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们沉着逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反响。如：1为什么会发生森林火灾？2图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？3那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！.生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜珍贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方
23、法。二引导研读，归纳整理。1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火的可怕，“火的预防，灭“火的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助。3、手册、手抄报完成后，请教师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园展示。三竞赛活动，游戏激趣。设立主持人，四小组记分比赛。1、抢答题。教师提供局部问题，学生可适当补充。1生活中的哪些因素会引起火灾？2一旦发生火灾，要迅速拨打什么？3扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？4报警时要注意报清、报全哪些信息？5列举几种逃生方法。如
24、：关门求生、从窗户逃生、平安出口逃生等。2、判断题。学生也可补充题目。1制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。2有一天，*小学四年级学生到*山林去野炊。3报警时报警人的和可以不说明。4发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。5家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：.4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。5、引领学生在校园考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最正确路线图加以记分。四逃生体验，增强意识。1、逃生演练。要求：学
25、生统一身着运动衣、运动鞋。2、在体育委员带着下做好准备活动。3、放置火灾道具。4、查看逃生路线。5、在教师带着下分组疏散逃生。6、小结，评价。谈谈收获与体验。7 7、警觉电子游戏的陷阱、警觉电子游戏的陷阱一、教学目标：1、让学生了解电子游戏的害处2、如何抵抗游戏机的诱惑。3、培养学生良好的生活情趣。二、重点难点：区分网络陷阱，遵守青少年上网文明公约。三、课前准备：网络资料。四、教学过程：1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑？板书 2、电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？教师提问并进展讲解沉迷于游戏，最终会导致他走上犯罪的道路。从开场借钱，然后可能逐渐开展到抢劫、偷盗、讹诈。我们自
26、己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，容惊险刺激，使人一旦置身其中就.得全力以赴地进入“角色，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵抗这一诱惑。3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时
27、间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。教师展示“请你思考 4、小事例：事例一：2001 年 2 月 26 日凌晨，省华市区*中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年 14 岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区*网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的*，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：*乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了 22 天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还
28、有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考：有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该制止玩电子游戏。对此，你持什么观点？.5、学生讨论小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，鼓励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心安康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙
29、蝠，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵抗社会生活中的种种不良诱惑，才会有安康幸福的生活、学习和工作。否则，我们会为之付出沉重的代价。8 8、安康上网、安康上网一、教学目标：1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会安康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。2、培养学生收集相关信息包括上网，并对收集到的信息进展简单加工处理和应用的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。二、重点难点：绿色上网，共享资源。三、课前准备：答题卡。四、教学过程：第一课时一、导入师：信息世界飞速开展，互联网以迅速、量大、
30、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网，享受着.“天涯假设比邻的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一局部。二、网络与生活密不可分1、同学们，你们上网吗？平时利用网络做些什么？2、学生交流3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广阔青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式
31、的同时，混杂其中的不良容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。4、我来辨一辨：辨题：学生上网利大于弊正方学生上网弊大于利反方方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进展辩论，班长为主席，由主席组织 35 人为评委。程序：主席介绍双方队员、辩题双方辩论总结词评委点评宣布结果 5、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受。第二课时教学过程：一、网络的负面影响1、观看录像网吧里的问题少年和一则则触目惊心的新闻。2、谈谈观看之后的感受3、出示调查表。4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心安康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。.二、如
32、何正确上网1、观看“安康上网一两招“2、讲讲自己的收获。3、发出建议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明开展的标志，以它容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎话，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家
33、长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。为了能够充分利用网络优势，抵抗网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下建议：一、不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的平安屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规，坚决不进营业性网吧。二、不浏览。是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。我们要主动抵御的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。三、不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。我们是学生，学习是我们的首要任务。游戏永.远只是我们业余生活的点缀。让我们信守建议，从现在做起、从
34、自己做起，参与“绿色上网工程活动，积极踊跃上“少先队网络大学，携手共撑网络，为争当网络“小学士、小硕士、小博士而努力学习吧。同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建立者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监视，互相帮助，共同倡导和建立网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导安康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的奉献。三、教师总结：让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、安康的网民！9 9、
35、面对洪水如何避险、面对洪水如何避险一、教学目标：1、了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。2、认识洪水降临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。3、学会在洪水中保护自己。二、重点难点：认识洪水的危害，学会自我保护。三、课前准备：课件。四、教学过程：第一课时一、导入：1、出示课件洪水来了。2、师：你看到了什么？你是怎么想的？3、质疑：关于洪水，你有什么问题吗？.4、讲述：下面，来研究有关洪水的秘密。二、新授：1、认识可怕的洪水1出示课件受灾的地方，学生观察。2提问：你认为洪水有哪些危害？3课件：可怕的泥石流、害人的山洪。2、认识洪灾发生时1了解洪灾降临前的准备。2学生分组讨论洪水降临前要准备些什么？3观察课件降临前的准备。小结：洪水降临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。3、学会洪水中自救1观察课件洪水中的自救提问：他们是如何自救的？讲解：洪水降临时，不要恐慌，应该向高处；要趴在木板或门板上，等待救援；服从救援人员的安排。4、了解洪水过后的处理讨论：洪水过后，我们应该做什么？小结：洪灾过后，我们要注意环境卫生，进展紧急接种和服药预防。三、稳固、反响1、概述本课容。2、课件出示了解洞庭湖的 4350 工程1课件中告诉我们什么？.2你的家乡有哪些防洪减灾的工程？、提问：通过本课的学习，你知道了什么？.3