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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果语文阅读解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物 抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比如、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对 比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉远）九、描写景物的方法：动静结合（以动
2、写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明次序：时间次序、空间次序、规律次序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记
3、叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照料开头（谈论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果1、比如、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性；2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者留意和摸索；答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索反问：强调,加强语气等；4、对比：强调了 突出了 5、反复：强调了 加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或
4、短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法；答题 时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了；（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行；由于该词精确生动详细地写出了 形容词：不行；由于该词生动形象地描写了 副词（如都,大都,特别,只有等）：不行；由于该词精确地说明白 的情形（表程度,表限制,表时间,表范畴等）,换了后就变成 ,与事实不符；（五）一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果不能；由于（ 1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由
5、现象到本质）规律不一样（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换；（六） 给文章分段（归并法）1、按时间次序分段；2、按地点变换分段；3、按事情进展次序分段4、按事物的内容性质分段；（七） 概括段落大意1、学会摘句法：A 、总分结构的段落,概括段意抓住总写句；B、承上启下的过渡句,其中“ 承上” 部分往往是上一段的段意,“ 启下” 部分往往是 下一段的段意；C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩；2、采纳层意归并法； （层与层之间是并列关系）3、选取主要意思；在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行
6、“ 挑选” ,选取主要内容作为段意,删去次要内容；段意的归纳的表达方法：1记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事；2说明文：回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么,格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）（八）、概括文章主要内容1、用课题进展法概括文章主要内容；2、抓重点段概括文章主要内容；3、用段意归并法概括文章主要内容；（九）、概括文章中心思想1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情 ” 两部分；2、概括文章中心思想的常用方法：1）用分析题目的方法概括思想；如：董存瑞舍身炸暗堡的“ 舍身” 二字包含有董存瑞为了革命事业勇敢献身的英雄气概
7、和大无畏精神；2）用分析中心句的方法概括思想；如：鸟的天堂一课的中心句是：那“ 鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的喜爱之情；3）用分析主要情节的方法概括思想；如麻雀一课,母雀为了护子,挺身而出预备与名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果猎狗搏斗；这表达了老麻雀的爱子精神；4）用分析主要人物的方法来概括思想；如宝贵的教科书一课的中心,要从指导员 的身上去分析,从中体会他关怀下一代及不怕牺牲的革命精神；3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）课文写了（）表达了（）；2）
8、、课文写了（）赞扬了（）；3）课文写了（）说明白（）；4）、课文写了（）；）告知了（）；5）课文写了（）表达了（）赞扬了（十）给文章加上标题一般来讲,给文章加标题可以从“ 内容” 和“ 中心”两个方面去考虑；给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加 答题留意事项：一.通读全文,把握文章内容,理清脉络；答题时切忌文章都没完整的阅读就匆忙忙 忙地写答案；最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的熟悉和懂得；二.弄清题意,确定解决问题的阅读空间；在通读全文的基础上再去浏览所设试题,经过初步 的摸索,确定解决问题的阅读空间；三.从文章中直接提取信息；有些试题可以用文中的原话来作答,这时就可以“ 从文章中直接 提取信息” ,回答疑题；四.挖掘句子的隐含信息和深层含义；有些试题就需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的摸索,寻求完善的答案；五.组织语言规范答题,仔细书写；答案基本考虑成熟之后,仍需要留意一下表述的语言；语 言简洁明白,能达到事半功倍的成效；重复口罗嗦,不得要领,往往会出力不讨好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页