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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一单元：熟悉图形单元教学内容：第一单元（熟悉图形）单元教材分析：这部分内容是在上学期“ 熟悉物体” 的基础上教学的,通过上学期的学习同学 已经能够辩论和区分所学的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让同学初 步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的一些特点,并感知平面图形与 立体图形间的一些关系；本单元教学的关键是把握好教学要求,使同学加深对所学 图形的熟悉,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特点；本单元“ 熟悉 图形” 的目的是让同学通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特点,并感知平
2、面图形与立体图形间的关系；单元教学要求：1、让同学熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆以及正方体的外形,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形；2、培育同学初步进展想象才能和创新才能；3、通过观看、操作、使同学初步感知所学图形之间的关系；单元课时支配：约 3 课时 NO： 1 教学内容：熟悉图形（一）教学目标：1. 学问与技能目标： 使同学体会所学平面图形的特点,并能用自己的语言描述长 方形、正方形的边的特点；使同学初步感知所学图形之间的关系；2. 过程与方法目标：通过观看、操作活动,使同学初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的一些特点；感知所学图形之间的关系；
3、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3. 情感、态度与价值观目标：通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作 探究和创新的意识；1、通过直观使同学知道长方形、正方形、平行四边形的外形和边的特点；2、教学重点：通过操作让同学明白长方形和正方形、平行四边形各自的特点；教学难点：能够依据各自的特点进行简洁区分与判定；教学过程：一、温故互查,导入新课 同学们仍熟悉它们吗？（出示图片）它们的身上仍有许多的隐秘
4、,这节课老师看看哪位同学发觉的隐秘最多；二、动手操作,探究新知 1、教学例 1：熟悉长方形、正方形 拿出每人事先预备好的长方形、正方形纸,师生共同操作；（1）引导同学先看正方形, 先上下对折, 边要对齐,看上下两部分是不是完全合 在一起,上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折,方法同上；然后把正方形 纸的两个斜对着的角对齐,折后观看折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再连续 对折一次,观看折出的几部分是不是完全合在一起,四条边是不是完全合在一起；（同学自己动手操作,得出结论）（2） 用长方形纸折一折,看一看长方形的边长怎么样；要求同学先摸索：怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全合在一起？然
5、 后,自己动手折一折,以四人一小组进行争论,再翻开课本进行核对；（3） 区分长方形和正方形；拿出事先预备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两 个图形重叠在一起,让同学观看：两个图形的边有什么关系？体会长方形、正方形 边的特点,从而明白到：长方形的对边相等,正方形的四条边都相等； 2 、熟悉平行四边形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出示长方形框, 请同学拉一拉长方形的对角, 有
6、什么发觉？它变成了一个新的图形,你知道是什么图形吗？导出平行四边形的熟悉；请同学说一说平行四边形的边有什么特点；3、熟悉三角形和圆（两条长边相等,两条短边相等）（1） 先出示一个风车,将风车绽开,让同学观看风车是由什么图形剪拼成的；（2） 拿出预备的长方形纸,同桌相互商议,想一想要折一个风车该怎么做；（3）同学动手操作；（先将长方形纸剪成一个正方形,再动手做成一个风车）,在做 的过程中,让同学说一说纸的每一步变化,从面体会到平面图形的特点又看到它们 之间的关系；如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特点,把正方形纸剪成四个三 角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车
7、所转动的路径 是一个圆；三、巩固练习：1、找一找,说一说：在我们的教室里面,哪些物体的面是我们今日学习的图形（同学可以离开座位去观看、去查找）；a. 同学观看,查找； b. 全班沟通；2想一想生活中你仍见过哪些东西的面是长方形、正方形、平行四边形 三角形或圆的吗？3、小组合作,画出自己喜爱的图形,完成后以小组成果全班展现；四、回忆小结：通过这节课的学习,你有什么收成？说一说你最胜利的是什么？想一想假如你是老师,你会给大家留什么作业？板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归
8、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教后反思：NO： 2 教学内容：熟悉图形（二）教学目标：1、学问与技能目标：让同学通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方 形、长方形、平行四边形、三角形和圆的感性熟悉；2、过程与方法目标：通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和 正方形、平行四边形、三角形的熟悉,能辨别、区分这几种图形,初步熟悉这些图 形之间的关系；3. 情感、态度与价值观目标：通过大量拼摆图形,发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系,初步进展同学的想象力和制造力,感受图形美；教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形
9、和圆的特点,并能进 行判定 教学难点：图形的分解与组合 教学过程：一、温故互查,1、把以下图形的序号填入相应的括号内； （课件出示）长方形（）正方形（）平行四边形（）圆（）三角形（2、用小棒分别摆出长方形、正方形、平行四边形、三角形各一个；二、动手操作,探究新知 1、教学例 2： 第 4 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、取出事先预备好的两张长方形纸,如让同学摸索,么样的图形呢？两个这样的长方形可以拼
10、成什同学动手操作发觉两个这样的长方形可拼成一个正方形,也可拼成一个长方形；2、出事先预备好的四个小正方形,让同学想一想有几种摆法；3、取出 12 根小棒,想一想,你能摆出几种图形；同学以四人为一小组进行争论；（动手画）4、完成教科书 P3“ 做一做” ；三、巩固练习；1、完成教科书 P6练习第 4 题；同学独立剪,再进行汇报,老师应对同学的丰富的想象力赐予确定；2、完成教科书 P6练习第 5 题 先引导同学想象拼组后的图形是什么图形,再让同学动手操作；三、拓展练习；1、你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪,进一步加深对正方形边的 特点的明白）2、请同学拿出如干个长方形、正方形、三角形
11、和圆,分组合作,自由拼摆图形,充 分进展同学的想象力和制造性；四、回忆小结：今日我们学了什么？那个小组来谈谈那么的收成？板书设计：教后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -NO： 3 教学内容：熟悉图形（三）教学目标：1、学问与技能：通过明白七巧板的构成及拼摆七巧板,初步熟悉平行四边形,进一步巩固已经 熟悉的平面图形：长方形、正方形、三角形；2、过程与方法：培育同学的空间观念及动手操作才能和创作
12、才能；3、情感态度和价值观：发挥同学的想像力和制造力；培育同学探究精神和合作意识,增强同学的民族骄傲感；教学重点：熟悉平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形；教学难点：拼指定图形,制造性地拼图；教学用具：同学用七巧板、课件；教学过程：（一）谈话设疑导入：老师故作神奇地拿出一个小袋子：师：小伴侣们,今日我给大家带来了一些学习的小伙伴；现在它们正在布袋 子里吵吵着,要我赶快放出来跟大家见面呢！大家猜猜它们是谁？（二）动手操作,探究新知 1. 熟悉七巧板师：给大家一点小提示, 这节课我们要来学习书上 依据同学的回答板书课题：七巧板；4 页的例 3,你知道是什么了吗 . 师：同学们想不想,知道七
13、巧板是由什么组成的吗？2、七巧板的组成 让同学对比课件演示和自己手中的七巧板；让同学把熟悉的图形拿出来并说细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一说；剩下的一个图形,我们第一次和它见面,它是谁呢？把它拿起来,你知道它 叫什么名字？我们向它打个招呼,行吗？你好,平行四边形；3、通过课件演示,完成 4 页的做一做；（三）拼一拼：1、通过课件先介绍你知道吗？然后演示一部分七巧板拼成的图形,问：同学 们想不想
14、自己也拼一拼更好的更漂亮的图形呢？2、拼一拼,采纳小组合作的方式（1）要求同学拼正方形（2）要求同学拼三角形先让同学动手尝试后小组间沟通,让同学展现不同拼法, 老师用课件同步演示,并让同学口述“ 用了几块什么样的图形拼成的 XX形；”（四）巩固练习；1、课件出示图形：第一引导同学读题,明确题意：拼一拼,想一想,拼出的图形像 什么？然后,让同学实行小组合作的形式,让同学自己动手拼出这些图形；同学之 间相互观看、相互指导,老师巡察,帮忙个别同学；最终沟通展现：把同学的作品 展现给全班,并随课件演示说明,并依次说一说每一幅图形像什么？同学操作,组内沟通；发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜爱 2、自由拼：的图形,并展现给同学（五）总结延长：1、这节你觉得好玩吗？为什么？2、回家用七巧板拼摆出好玩的图形,并编成故事,回来讲给同学听；好吗？板书设计：教后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -