《2022年《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题优秀教案欢迎下载古诗两首学科语文年级四年级学情分析借助古诗文这一教学平台, 通过“ 读” “ 想” “ 议” “ 画” “ 唱” “ 写” 等行之有效且敏捷多 变的教学方式,实现师生互动,生生互动,并恰当运用多媒体课件激发乐趣,从 而突显同学的主体作用,敬重同学的特殊感悟,提升同学的整体素养；教学目标 含重、难点 教学目标1熟悉 5 个生字, 会写 7 个生字, 能深化懂得“ 故交” “ 烟花三月” “ 尽” “ 唯” “等词语的丰富内涵；2能正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗；3结合课文注释懂得诗文
2、的意思,通过想象诗歌所描画的画面以及适当补 充背景材料,体会伴侣之间依依惜别的感情；4.梳理、回忆学习古诗的一般方法,养成课外主动积存诗歌的良好习惯,激 起对祖国诗歌的喜爱之情；教学重点、难点结合课文注释懂得诗文的意思, 想象诗歌所描画的情形, 体会作者的思想感 情；教学预备多媒体课件搜集相关资料教学过程修订与生成 第 1 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载第一课时课时目标 ：1熟悉
3、5 个生字,会写 7 个生字,能深化懂得“ 故人” “ 烟花三月” “ 尽” “ 唯” 等词语的丰富内涵；2能正确、流利、有感情地朗读、背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵；3. 结合课文,通过想象诗歌所描画的画面以及适当补充背景材料,懂得黄鹤楼送孟浩然之广陵,体会伴侣之间依依惜别的感情；4. 回忆、梳理学习古诗的一般方法；教学教师活动预设学媒体环节1. 谈话导入：同学们是否遇生活动使用一、揭同学自示、理到过与亲人或同学分别的由谈体课件解课题情形呢？假如有,那么你们会出示 当时的感觉是怎样的呢？“ 送（同学自由说）别 2.人生自古伤离别,同学们 同学读 诗”用各种方式表达对同学、朋 课题；三个 友的一片深
4、情；而古人送别 字；伴侣时却往往作诗词相赠,课件 以表达彼此的深情厚谊,因细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载出示为当时交通不便,人们重定居而难得远行,所以写送别 题诗成了当时的一种习俗；目；（送别诗）3.我们今日学的课文就支配了这样两首送别诗；谁读读课题4.从课题中能看出是送别诗 同学发吗？现题目5.今日我们先来学习第一 中有“ 送课件首,我们一起把诗的名字写“ 字；呈现下来；（
5、师生书空诗名,教 同学跟黄鹤师强调鹤、孟、浩、陵几个 老楼雄字的写法；）师书姿；6.再读题目,划出节奏；空；课件7.这首诗的作者是谁？看看同学发出示题目告知我们哪些内容现送别扬州（1）说出送别地点,了的地的介细心整理归纳 精选学习资料 解黄鹤楼 :谁说说对黄鹤点,送绍及 第 3 页,共 21 页 楼的明白（黄鹤楼在湖北别谁,图省武汉市,是江南三大名去哪片；楼之一；）里； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载百闻不如一见, 出示黄鹤
6、同学欣楼的图片看一看；赏图片（2）说出要去的地方,同学谈明白广陵 ：谁说说对广陵 明白；的明白 ,即现在的扬州城,在江苏省；出示扬州的介绍及图片；（3）老师介绍并板画出黄鹤楼与扬州的位置关系；8.你怎么知道孟浩然是去广陵？（体会“ 之” 的意思；）强调看注释是个学古诗的好方法；板书 ：借注释二、正1. 据老师明白,在我们的诵同学个确读古读活动中,不少同学已经把人、集诗,学这首诗背过了,读得确定更体读古习生好,谁能来读一读？（指名诗；字,初读,其他同学看着书；）同学读步感悟 集体读；生字并诗情2.出示诗中的生字“ 辞、唯”组词读一读；读的真不错,生字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -
7、 - - - - - - - - - - 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载你熟悉吗 ？（指名读,口头 同学谈扩词）体会；3.再指名读古诗,说说你体会到什么 ？板书:依依惜别 三、细1.回忆原先学古诗的方法：同学回读懂下面我们深化学习古诗；原忆原先黄鹤来我们学过不少古诗,是怎学古诗楼送孟样学会的 ？（借助注释、想的方法课件浩然之象画面,说说古诗的意思）（借助出示广陵,板书 ：想画面注释,黄感悟诗2.除此之外,明白了写作背自读自鹤楼情景,对我们体会古诗的感情悟,想送
8、孟也很有帮忙；板书：知背景象画浩然你知道这首诗的写作背景 面,了之广吗？课件出示黄鹤楼送孟 解诗的陵浩然之广陵写作背景,大意；）写作同学自读；同学自 背景公元 725 年,李白乘船读背景从四川沿长江东下,特地去资料拜望前辈诗人孟浩然；孟浩然看了李白的诗,大加称赞,两人很快成了挚友；公细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载元 730 年阳春三月, 李白和 同学体 孟浩然在黄鹤楼开心地
9、重 会读 逢,各诉想念之情；几天 后,孟浩然乘船东下,李白 亲自送到江边；船开走了,李白久久地站在江边,望着 那孤舟慢慢远去,依依惜 别之情油然而生,便写下了 这首黄鹤楼送孟浩然之广 陵；3.明白了这些背景,你又该 怎样读这首诗 ？指名读 4.同学们用以上方法去自 同学自 学,遇到不明白的地方可以 学,也 问同桌,一会儿也可以提出 可以同 来,把你的收成也说给同桌 位交 听听；流；同学自学,老师巡察；5.同学质疑沟通 ：你有哪些 同学质 不明白的地方 ？老师随笔简 疑 单登记,存疑,再开头沟通；细心整理归纳 精选学习资料 （1）假如质疑下扬州 ：为什课件 第 6 页,共 21 页 - - -
10、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载出示么不说去扬州 ？（浩浩荡荡的长江水自西向东流,孟浩唤起学表达然顺流而下才能到扬州,因生生活江南此说下扬州（老师画出长体验,烟花江,让同学贴出扬州的位谈谈对三月置；）阳春三的情你懂得西辞的意思吗？黄月的印境图鹤楼在西面 象；片；（2）假如说到“ 烟花三月” ,就赏析“ 烟花三月” 的含义；烟花三月即阳春三月,看看图片,想象一下,鲜花盛开 同学体 的春天是怎样一幅美景？会由于（杨柳花开,白茫茫,如烟 伴侣走 雾
11、,古代有句话叫柳絮如 了,李 烟,因此说烟花三月；）唤 白心里 起同学生活体验；很孤（3）拓展懂得：“ 烟花三月”独,此不仅仅指黄鹤楼所在的武 时他只 汉,仍有扬州,乃至整个长 关怀朋 江两岸沿途都是春意浓浓 播放 友,因细心整理归纳 精选学习资料 的景象,李白也始终憧憬美音乐 第 7 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载高丽的扬州,面对这样的情此眼里景,诗人会是怎样的心情？只有朋山流（这句诗表达了诗人愉悦友的水的心
12、境；）船,因课件（4）可是究竟老伴侣要走此说孤出示了,望着滚滚东去的长江水,李白他会想些什么呢？帆；江观看课文插图,想象李白伫同学补下立江边,面对慢慢消逝的孤行帆远影,他会想起些什么？课件出示：李白久久地站在一首江边,思绪万千,不禁想起诗了他与孟浩然交往的情形：他们曾经一起_；他们白想象曾经一起 _；他们曾经一起 _ 这是多么欢乐的时间！老师小结 ：可如今,白帆远 去,江水东流,他们再也不同学读 后两行能一起 _,再也不 能一起 _,再也不 能一起 _ 他心里对孟浩然说些什么？（多么真挚的友情啊！）怎么读 ？细心整理归纳 精选学习资料 （5）假如说到“ 孤舟” ,就体同学感 第 8 页,共 2
13、1 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -会想象 ：优秀教案欢迎下载情背诵江面上真的只有孟浩然乘 坐的那只小船吗？（不是）为什么说是“ 孤舟” 呢 如答不出来 ：长江是当时的 水上交通要道啊,又是阳春 三月,每天来往的船只确定 是川流不息,可李白为什么 说“ 孤舟” 呢 久久眺望江面,李白却只看 到孟浩然乘坐的那只船,这 真是“ 过尽千帆眼不见,一心 只送孟浩然” 啊！有感情地朗读课文；（6）你知道李白在江边站 了多久吗 ？（读诗联系晴空 尽,唯见
14、长江天际流想一 想；）尽：消逝；唯：只；这两个字将孤舟远去、江流 天际的景象以及诗人目驻 神驰的情形奇妙地呈现出 来；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（7）拓展（播放音乐高山流水）黄鹤楼的这一别,别出了李 白与孟浩然的深情,别出了 孟浩然与李白的厚谊；时隔 一年,李白仍久久不能忘 怀,又为这次送别写下了一 首五言诗；课件出示江下行李白 去年下扬州,江送黄鹤 楼；眼望帆去远,心
15、逐江水 流；谁能来读一读 ？帆去远,心 相随啊！多么的情深意长啊！我们再一起来读一读；（8）（停音乐）滚滚长江 东逝水,不思考,自难忘；假如你有机会登上黄鹤楼,你肯定会想起两个人（李白和孟浩然）；你肯定细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载会想起一首诗黄鹤楼 送孟浩然之广陵 ；你肯定 会再次深情吟诵 齐背黄鹤楼送孟浩然之广 陵 ；四、小 1.是啊,诗中有画,画中有 结学习 诗,诗
16、中更有情,我们借助 方法 注释,又想象着画面,仍了解了背景资料,再读整首 诗,深深地体会了伴侣间深厚的友情；（板书 ：感情读）2.下节课我们再用这种方法 学习送元二使安西；五、指1.先自己看看方格中前五个同学自导写字要写的字,再和同位沟通应主观看该留意什么,字形,2.同学写字,左边的同学写同位互前三个,右边的同学写后四相提示个,我写你指导；老师巡察易错的3.沟通展评,再书写较难的地方；字；同学写字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
17、 - - - - - - - - - -六、布优秀教案欢迎下载课件这节课就要终止了 ,但学习置作业没有停止 ,我们课下能做什出示么.布置课外拓展 :拓展1搜集并阅读有关友人送要求别的诗歌,体会诗人的感 情；（如 ：别董大、 赠汪伦、送元二使安西、送杜少府之 任蜀州等）2. 借助表格比较两首诗的 相同点和不同点；板书设20 古诗两首计借注释黄鹤楼送孟浩然之广陵 想画面（叙事）依依惜别 补背景（写景）感情读 其次课时 课时目标 ：1.复习黄鹤楼送孟浩然之广陵；2.用上节课学到的方法连续学习送元二使安西；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12
18、 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载3.沟通搜集到的送别诗；教学老师活动预设同学媒体环节一、复习巩固,导入新课 ：活动使用一、复同学背诵习巩1.检查背诵黄鹤楼送孟黄鹤楼固,导浩然之广陵；送孟浩然入新2.上节课我们用怎样的之广陵 ；课方法学会了这首诗 ？3.今日用这种方法我们 连续学习其次首诗 送元 二使安西 ,大家也比较 了两首诗的相同点和不 同点,有的同学仍用表格 的形式记录了下来, 我们 边比较边学习；细心整理归纳 精选学习资料 二、学二、学习其次首诗 送元.四人小组
19、 第 13 页,共 21 页 习送二使安西合作用以元二1.四人小组合作用以上上方法学使安方法学习送元二使安习送元西西二使安2.小组汇报,老师引导西（1）渭城朝雨 浥轻尘,小组汇报 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载客舍青青柳色新；你似乎看到了怎样的情景？浥：悒（ y ）潮湿；客舍 ：客店、旅店；此处指饯别的处所；（2）劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交；课件 尽：“ 进” ；出示 故交 ：老伴侣,此处指元 前两 二；行 君：对人的尊称
20、,表示“ 你”的意思；从这句诗中,你又看到了怎样的情形？感受到什么？（王维和元二喝了好几杯酒却仍没离开, 看出 课件 他们依依不舍；）出示 更尽 ：再饮完；从“ 更” 字 后两 体会出什么 ？ （“ 更” 字表 行 明酒已劝了多次、 尽了多细心整理归纳 精选学习资料 杯,这依依惜别之情虽只播放 第 14 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载阳字未提,单都见于言外；）这是一首送人赴边之字 关三 作,被送的元二是诗人的
21、叠伴 挚友,姓元,在兄弟中排 奏 行是老二,唐人喜爱以行 第相称,表示亲切和敬 重；（3）补充背景引导同学 感受 ：渭城在如今陕西省 渭河以北,阳关在如今甘 肃省敦煌县西南再往西 走,新疆库车邻近, 古时 候称安西, 这一路,整整 3000 多公里,几乎穿越 大半个中国,假如用当时 最好的交通工具 骑马,元二也也要走半年多的 时间渭城距安西路途遥 远,自然环境恶劣, 一路 上交通不便,元二孤身前 往安西,远离伴侣, 举目 无亲,作为伴侣, 王维心细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 21 页 - - - - - - - - -
22、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载中肯定布满牵挂和担忧；应当怎样读好这首诗？（4）课件出示后两句 此地一别不知何日再相 见,因此,在这离别的时 刻,王维举起酒杯, 脱口 而出 ：“ 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交；”（5）启示同学摸索 ：这 一杯杯的酒中包含着什 么？师生引读后两句；师：离别之际的流连与不 舍,都给予了临别时的这 一杯酒,让我们举起酒 杯,送别元二, 生读 ：“ 劝 君更尽一杯酒, 西出阳关 无故交；”师：前路珍重的关怀与牵 挂,都凝结为离别时的瞬 间豪爽,让我们再次举起 酒杯,送别元二,生读：“ 劝君更尽
23、一杯酒,西出细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载阳关无故交；”师：建功立业的期盼与祝 福,都汇成离别时的这杯 酒,让我们再次举起酒 杯,送别元二, 生读 ：“ 劝 君更尽一杯酒, 西出阳关 无故交；”王维的这首送元二使安 西,写出了 1200 年前 伴侣之间的一般送别, 却 饱含了伴侣之间真挚的 惜别之情,以友谊殷切、韵味深永而独树一帜, 当 时被谱曲传唱, 称为阳 关三叠,又
24、名渭城曲、阳关曲；（6）播放阳关三叠伴奏,同学有感情地朗 读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、拓1.总结归纳相同点与不优秀教案欢迎下载展练 同点,按表格的样式说 习 说,再出示归纳好的列表 如下 ：类别黄鹤楼送元二送孟浩使安西然之广陵相同点 都有故交（开头和结尾） 都有景物描写；不朋孟浩然元二同友黄鹤楼渭城点送别地去广陵安西往地方往东往西向细心整理归纳 精选学习资料 景黄鹤楼朝雨 第 1
25、8 页,共 21 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -物烟花孤客舍优秀教案欢迎下载送舟长江柳目送酒别别方式不一样的景,不一样的 人,不一样的送别里却蕴 涵着同样的深情, 不管是 以目相送的悄悄无语, 仍 是以酒像送的酣畅淋漓,都饱含了伴侣间那深深 地友情；2.你仍搜集了那些送别 诗？读或背给大家听（别董大、 赠汪伦、送元 二使安西、送杜少府之任 蜀州等）3.同学写字 ： 君细心整理归纳 精选学习资料 四、布1.挑选喜爱的一首进行 第 19 页,共
26、 21 页 置作诗配画,格式自定；业2.发挥你的想象, 从两首 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载诗中任选一首, 把它改编成一个感人的送别小故事；渭城朝雨 浥轻尘写景客舍青青柳色新送元二使安西 情深意重劝君更尽一杯酒抒怀细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载西出阳关无故交细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 21 页 - - - - - - - - -