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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载林黛玉进贾府教学设计【教学目标】1.明白并识记红楼梦的相关基础学问；2.精读课文中描写人物的段落,能够用精确的词语概括林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物 的形象；3.学习正侧结合等刻画人物形象的方法；【教学重点】1.用精确的词语概括林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的形象；2.学习正侧结合等刻画人物形象的方法；【课时支配】 4 课时第 1 课时 一、 新课导入二、 精读赏析（一）典型环境 贾府：小说所描写的典型环境,封建社会的缩影；依次提出以下四个问题,待同学（可以是小组发言人）充分发表看法后,分别赐予
2、提 示,最终由老师作结；1. 提问：黛玉初到贾家,一天之内,她分别去过哪些地方？提示： 府前大街 贾母处 大舅贾赦处 二舅贾政处 贾母处2. 贾府地处街市繁华人烟阜盛之处,黛玉来到门前看到了什么情形？提示：通过环境描写表现贾府的显要珍贵的社会位置和豪门贵族的气派；例如开头写贾府的“ 兽头大门” ,门前的“ 两个大石狮子” ,正门匾上的“ 敕造荣国府” 五个大字,无一不在显示着贾府的与众不同的社会位置和豪华气派；3.提问：黛玉进入贾府到贾母处,她看到了什么？提示：从荣府西角门进去,走“ 一射之地”,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方是贾母居住的正房大院；“ 正面五间上房,皆雕梁画栋
3、,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀；” 这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,的确给人以 侯门深似海 的感觉；然而贾母居处仍不是正内室；3.提问：黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？提示：往东；“ 穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮美”；堂屋中迎面“ 一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是荣禧堂,后有一行小字： 某年月日,书赐荣国公贾源,又有万几宸翰之宝；” 屋内摆设有珍贵的家具,宝贵的字画、古玩；“ 又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是：座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞；” 由堂屋进入东耳房,
4、这里是起居室,另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人的住室,又别有摆设；这雄伟豪华的府第,那皇帝御书大匾,郡王手题对联,以及等级分明的礼仪,的确与别家不同；正如作者在红楼梦第四回里总结到的“贾不假,白玉为堂金作马；阿房宫,三百里,住不下金陵一个史；东海缺少白玉床,龙王来请金陵王；丰年好大雪,珍宝如土细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载金如铁 ” ,通过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那
5、雄伟的外观、讲究的布局,华贵的摆设,等级分明的礼仪, 豪门贵族的气派； 而林黛玉的借居生涯就是在这样一个富贵奢华的家庭中 开头了；（二）典型人物 1. 王熙凤提问： 课文的 5、6 两个自然段集中刻画了王熙凤的性格,分为五层：一是人物出场,二是肖像描写, 三是贾母的戏谑之言,四是见林黛玉,五是回王夫人的话；分析这五层内容 表现了王熙凤怎样的性格特点？明确： 1 从人物与众不同的出场,既能看出人物特别的位置身分,又能看出泼辣的 性格； 2 肖像描写不仅表现了王熙凤的外在特点年轻、貌美,而且表现了她的内在性 格刁钻、狡诈； 3 贾母的“ 泼皮破落户” “ 凤辣子” 的戏谑之语,虽是开玩笑,却一针见
6、血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒； 4王熙凤见林黛玉, 先是恭维, 而后“ 便用帕拭泪” ,接着“ 忙转悲为喜” ,仍“ 亲为捧茶捧果” , 差人打扫房间； 王熙凤察颜观色,三分,淋漓尽致；善于逢迎贾母的虚伪性格,被刻画得入木 5 回王夫人的话,虽是一带而过的情节,却也是刻画人物的重要一笔,它不仅表现 了王熙凤善于机变逢迎的性格,也表现了她的精明能干的特点；总结： 精明能干, 惯于玩弄权术, 善于察言观色, 贪婪,为人刁钻狡黠, 明是一盆火,暗是一把刀2.林黛玉 林黛玉的性格特点是“ 细心、多虑与自尊” ,请分析课文是怎样刻画出这些特点的；明确：林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的,虽然贾母非常
7、疼爱,她却总有寄人篱下 之感,所以,进贾府后始终是“ 步步留心,时时在意,不愿轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人讥笑了他去” ,细心、多虑、自尊；比如： 1 在邢夫人处； 邢夫人“ 苦留吃过晚饭去” ,黛玉婉言拒绝了,她说： “ 舅母疼惜赐饭,原不应辞,只是仍要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不行；望舅母容谅； ” 这一番非常得体的话,既表达了对邢夫人的感谢和敬重,又表现了自己懂礼节、识大体,可以看出林黛玉做事到处留心在意； 2 在王夫人房里； 王夫人坐在西边下首,见黛玉来了, 便往东让； “ 黛玉心中料定这是贾政之位；因见挨炕一溜三张椅子,也搭着半旧的弹墨椅袱,黛玉便向椅上坐
8、了；王夫人再四携他上炕, 他方挨王夫人坐了；” 连坐在什么地方都不愿轻易从事,可见黛玉行事的谨慎当心；3 在贾母处； 在贾母房中吃晚饭时,“ 熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了,黛玉非常推让” ,直到贾母说明白理由,“ 黛玉方告了座,坐了；” 饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事,便“ 一一改了过来” ；4 关于“ 读书” 问题的不同回答；贾母问黛玉读什么书时,黛玉回答是“ 念了四书” ,但当宝玉问她念什么书时,她却说“ 不曾读,只上了一年学,些须认得几个字” ；先说读过书,后说不曾读,是由于她听贾母说“ 读的什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了” 之后,才改口的,可见她多思多虑,作事当
9、心谨慎；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3.贾宝玉 提问：人物出场之后,作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样 的性格特点？明确：贾宝玉出场之后,作者从三个方面对他作了正面描写,一是外貌描写,二是用 两首西江月词来揭示人物性格,三是通过摔玉的情节进一步刻画人物； A. 外貌描写 ；宝玉出场后,作者第一从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌,先写衣着 装扮,后写神态表情
10、；在黛玉看来,宝玉并不是什么“ 惫懒人物,懵懂顽童” ,而是一个 眉 目清秀 、英俊多情 的年轻公子,并一见如故,产生亲切感；B. 西江月词 ；作者用“ 后人” 的两首西江月来表现贾宝玉的性格；这两首词 模拟封建正统派人物的口吻,运用了明贬暗褒的写法,表面上看似乎是嘲讽、批判,实际上 是在歌颂, 既揭示了贾宝玉的叛逆性格,也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情；第一首 词着重在概括贾宝玉的性格特点；“ 不通世务” “ 怕读文章” 是贾宝玉的最主要,也是最可 贵的性格, 贾宝玉对封建礼教的抵抗精神也集中表达在这里；“ 不通世务” 是说他在结交仕 人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通,不符合封建正统
11、派人物的要求；“ 怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作,对猎取功名利禄的敲门砖八股文章毫无 爱好； 这样一个“ 愚顽” 的“ 蠢物” ,自然被封建统治阶级视为大逆不道的人,说他“ 行为 其次首词着重在从批判警告的角度,正文 偏僻性乖张” , 然而,这正是贾宝玉的珍贵之处；反作,进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格；贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求,去“ 通世 务” “ 读文章” ,也担心于封建统治者规定的本分,既“ 偏僻” ,又“ 乖张” ,所以,在那 些人眼中,贾宝玉既“ 无能” ,又“ 不肖” ,而且天下第一；其实,这正反映了贾宝玉对封 建正统思想的不满和抵抗精神；C.摔玉的情节； 在
12、别人看来是他的“ 命根子” 的通灵宝玉,贾宝玉自己却全不放在心 上,只要“ 发作起痴狂病来” ,就“ 摘下那玉,狠命摔去” ；用王夫人的话说,就是“ 一时 甜言密语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻” ；用西江月中的词句,就是“ 无故寻愁觅 恨,有时似傻如狂” ；其实,这也是贾宝玉对封建思想不满和抵抗的一种形式；应当说,摔 玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格；贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神,但由于他在经济上要依靠封建贵族,思想上又没 有完全摆脱封建正统思想的影响,所以他对封建礼教的抵抗仍是很不完全的；贾宝玉是一个 眉清目秀 、英俊多情 的年轻公子,从言行举止来看,总结：从外貌上看,他是封建贵族的叛逆
13、者,具有抵抗封建束缚,要求自由公平的思想；他藐视世俗,鄙弃功名 利禄三、 技巧探讨 提问：这篇课文以林黛玉进贾府为中心大事,通过林黛玉的见闻,介绍了众多的出场 人物,所使用的方法是否相同？；明确： 1. 有详有略； 作者介绍人物有详有略,详写的如贾宝玉、王熙凤,略写的如王 夫人、邢夫人等；2. 有实有虚； 实写,人物出场,作者作正面的直接描写,如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写,人物不出场,作者从侧面作间接描写,如贾赦、贾政；3. 单独介绍与集体介绍 探、惜春三姐妹；有的单独介绍,如贾宝玉、王熙凤；有的集体介绍,如迎、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
14、- - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4. 正面描写与侧面描写结合；有的就是在人物出场之前就作了侧面描写,充分铺垫,在人物出场之后再作正面直接描写,刻画其性格特点,如贾宝玉；小结：采纳哪种方法,是由人物的位置、身分、性格特点等因素打算的；例如 王熙凤 和贾宝玉这两个主要人物,由于在贾府中的位置身分不同,性格特点不同, 作者对他们的出 场介绍采纳了不同的方法,作了细心处理；王熙凤是王夫人的内侄女,贾琏的妻子,年龄不大,又不识字,却把握着贾府的钱财 大权； 又由于她
15、极会察颜观色、阿谀奉承,所以深受贾母宠爱；在贾府中她有着与众不同的 特别的位置身分,就凭这,她在府中欺上压下,为所欲为；为此,作者写王熙凤出场也采纳 了与众不同的方法：未见其人, 先闻其声,众人都“ 敛声屏气” “ 恭肃严整” ,她却又说又 笑,“ 放诞无礼” ；只有这样写,才符合她的特别的位置身分,才能表现出她泼辣的性格；而对 贾宝玉 ,作者就采纳了人物出场前从侧面描写、充分铺垫,出场后再正面描写,也为贾宝玉和林 细致刻画的方法； 这样写, 是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点,黛玉的爱情故事作了铺垫；小结：林黛玉进贾府选自长篇小说红楼梦的第三回,课文以林黛玉进贾府为 中心大事, 以她当
16、天的行踪为线索,第一次介绍了贾府的一批主要人物,第一次呈现了全书 王熙凤、 贾宝玉等的性格特点被刻画 的典型环境贾府的大致情形；课文中主要人物林黛玉、得栩栩如生；四、 主题探究红楼梦“ 以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧 为主线,真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势；”红楼梦原名石头记所谓：“ 河清海晏” 的“ 乾隆盛世”,是我国古代小说中最杰出的现实主义作品；它产生于清代；当时随着经济的复原和进展,资本主义的因素也有了增长；这股新的力气与严峻束缚它的封建主义体系不行防止地产生冲突；这种冲突反映在上层 建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主
17、主义思想与腐朽的趋向最终崩溃的但又居于统治位置的封建宗法思想、传统制度之间的冲突斗争；在这样的时代, 红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺 术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势；五、 作者介绍红楼梦的作者曹雪芹（约17151763）名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪；他的先世原是汉人,但很早就入了满洲旗籍；从他曾祖曹玺开头,祖父曹寅,伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职；他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的待读, 两个女儿入选王妃；康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫；由此可见曹家的显要以及与皇室的亲密关系；曹家
18、仍是一个具有文学教养的世家；曹雪芹的祖父曹寅博学能文,写过不少诗词戏曲,也是出名有藏书家；闻名的全唐诗就是由他主持刻印的；这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响；曹雪芹在少年时代经受过一段“ 棉衣纨裤”“ 饫甘餍肥” 的贵族生活,雍正即位后,展开了一场残酷的清除政敌的斗争；在皇室内部争夺权力斗争的牵连下,他的父亲曹頫因事获罪开除并被抄家, 后又遣回北京, 家道从今衰落, 到他著书时已过着 “ 蓬牖茅椽, 绳床瓦灶”（见红楼梦第一回） ,“ 举家食粥酒常赊”楼梦,“ 于悼红轩中,披阅十载,增删五次”（敦诚：赠曹芹圃 ）的贫困生活；他写红（见红楼梦第一回） ,因贫病交困,加之爱细心整理归
19、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载子夭折哀痛过度,全书未尽即凄惨地与世长辞；曹雪芹一生经受了曹家由盛而衰的过程,他也由贵公子跌落为“ 寒士” ；这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经受的一切作一番痛楚而深刻的回忆,从而产生思想上的矛盾：一方面,少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印,使他对本阶级怀有温情的眷念,思想上带有空幻的颜色；另一方面, 社会的腐败, 统治阶级的丑恶,使他对本阶级的面目有了熟悉,性格上具有叛逆的特点；这些都为他写出 基础；红楼梦 这部宏大的作品供应了良好的红楼梦的后四十回为清人高鹗所续；讨论者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧终止,仍是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局为“ 兰桂齐芳”,家道复初,却违反了曹雪芹的原意；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -