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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数字阅读教学设计一、教学设计的背景 我们生活在一个网络时代,网络给我们呈现了一个宽阔的世界；我们 用到的很多资料、信息是在网上查阅和收集的；将这些资料和信息收集和 整理起来,就汇成了电子书；不同格式的电子书,它们是什么样的？它们 给我们带来怎样的感觉和体验？我们应当怎样合理地利用它们？基于这些问题,我设计了这一节课“ 数字阅读 ” ；我的设计思路是：让同学明白如何阅读电子书,合理地利用网络资源来制作自己喜爱的电子书,丰富学 生的生活,让好书相伴着同学成长；为了让同学对于电子书有一个充分的熟悉
2、,并且防止他们的留意力外移,我制作了一个专题网站e 时代图书馆,在这个网站中我加入了自己制作的不同格式的电子书作品,从视觉、听觉、感觉等方面,给同学带 来丰富的体验和感受,使他们充分熟悉到电子书的优点与作用,进而产生 深厚的学习爱好,为下一步使用制作软件进行铺垫；在这个网站中,我仍 加入了各种制作软件的使用说明书以及素材库,同学在制作作品时,可以 进行查阅和采集；通过对不同制作软件的实践对比,同学把握了软件的基 本使用方法,学会阅读软件说明书,并总结归纳出各制作软件的特点；这 样,同学不仅自主地完成了学习任务,而且把握了利用网络猎取信息和整 合信息的方法,各小组成员之间也通过联系和沟通建立了团
3、结协作的关系；二、教学课题数字阅读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、教材分析 本课是对中学版信息技术第三册第一单元制作电子作品的拓展和提 高；它是建立在同学明白制作源文件的基础上,结合一款优秀电子书制作 软件来介绍如何制作电子书；通过对不同制作软件的操作和实践,进而使 同学对多种电子书制作工具有一个清晰的熟悉和明白；促使同学熟悉明白 多种电子书制作工具,把握在网络上观看电子书
4、的技能,学会合理地利用 电子书；在设计中留意激发同学的学习爱好,采纳敏捷多变的教学手法,寓教于乐,使同学乐在其中,同时产生渴求、探究学问的内动力,不断步 入新的境域,达到新的至高点,并获得开心的享受和美的陶冶；四、教学目标设计 1、教学目标的确立 本节课的教学目标的确立是在三维一体的教学目标的基础上；学问与才能目标：（1）明白和把握多种电子书制作工具的使用方法；（2）培育同学在网络上阅读电子书的才能；（3）培育同学观看才能、 分析才能、 自主学习的才能和探究学习的能 力；过程与方法目标 : （1）通过对制作工具软件的学习和熟悉明白多种电子书,培育同学的 努力探究、自主学习、积极实践的精神；细心
5、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）通过小组的沟通与协作,促进同学相互团结、相互探讨、共同提高；情感态度与价值观：（1）培育同学勇于探究、勇于创新的精神；（2）培育同学的审美意识,陶冶同学的情操；（3）培育同学利用网络进行阅读和沟通的才能；2、学习重、难点：学习重点：（1）学习制作工具 “ EBOOK 的使用方法；（2）通过阅读多种制作工具的帮忙说明书来学习如何制作电子书；学习难
6、点：（1）熟悉网络上的电子书及观看方法；（2）总结归纳多种制作工具的优缺点；3、学习者特点分析：（1）学习特点： 学习对象为中学九年级同学,他们对信息技术学科有着深厚的学习爱好,对于运算机的一些基本操作较为娴熟,对网络有肯定 的熟悉,能够利用学习资源；（2）学习习惯： 中学九年级同学学问面有肯定的广泛性,对于自主学 习与实践有肯定的尝试和体会,但独立发觉和分析问题的才能有待提高；（3）学习交往： 中学九年级同学在信息技术课堂中常常以小组的形式 进行学习,小组沟通与协同争论学习机会很多；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、学习环境与资源：学习环境： LANSTAR 多媒体教室掌握系统、多媒体网络教室、局域网与广域网；学习资源：专题网站“e 时代图书馆” 、老师供应的优秀电子书作品、同学使用的素材库、制作软件及其说明书；5、教法学法：老师教法：老师在本节课中占用的时间较少,采纳演示法、指导法、任务驱动法、引导探究法来达到教学成效；同学学法：同学实践操作的时间在课堂上占的比例比较大,采纳小组 的形式,通过争论法、观看法、实践法、归纳法促进同学自主学习、主动 探究、积极合作
8、、共同提高；五、教学过程 1、创设情境,激趣导入（1）指导同学进入网站“子书目录；e 时代图书馆” ,观看网站中种类繁多的电（2）同学认真观看老师利用多种工具细心制作的电子书；老师引导学 生在查阅、观赏的过程中观看电子书的组成、格式及阅读方法；当同学看到哈利波特 、红楼梦动画版、猫和老鼠之三十六计时,爱好被极大地激发出来,进而产生积极主动的学习想法,开头迫切地 想要制作自己喜爱的电子书；2、探讨电子书的优点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
9、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学积极绽开争论,叙述电子书的优点：便利阅读、美观大方、不仅能看、能听、能动,仍能环保和节约资源；3、提出学习任务和要求：在积极热闹的氛围中提出本节课的学习任务和要求：学习任务：（1）熟悉网络上的电子书的格式及观看方法；（2）学习制作工具 “ EBOOK ” 的使用方法；（3）通过阅读多种制作工具的帮忙说明书学习制作电子书的方法；（4）总结归纳多种制作工具的优缺点；学习要求：（1）明确本课的学习目标,以学习任务驱动为方式,进行探讨、发觉 和总结,让同学自主学习；（2）充分利用网络资源,联系所学学问和技能,对信息进行猎取、收 集、加工
10、、处理,提高同学自主学习的才能；4、利用网站学习制作工具“EBOOK ” ；同学观看老师示范讲解的录像,进行同步练习；在练习中同学留意观察,动手实践,并相互争论,把握制作软件的设计步骤；老师进行个别化指导, 对于重难点之处要留意同学的接受和懂得才能；发觉共性问题,针对性进行讲解；5、创作时间：（1）在把握 “ EBOOK ” 的使用方法的基础上,让同学进入到网站中学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
11、-学习必备 欢迎下载习其它电子书制作工具的使用方法；（2）同学通过阅读各种制作工具的说明书,以小组为单位, 挑选一种自己认为合适的工具,在网络上或素材库中搜集素材,进行加工和整理,生成自己喜爱的电子书；6、作品呈现：进行作品的呈现,同学叙述小组成员的创作意图、作品内容等；呈现的过程锤炼了同学的语言表达才能及语言组织才能,拓展了思路,使熟悉和情感得到提升；7、拓展提高：（1）同学说明各制作工具的使用情形,并与通过沟通, 共享成果,EBOOK 对比,发觉不同制作工具的相同性和差异性；在同学讲解过程中,老师多给同学勉励与 确定,激发同学连续探究的爱好；（2）老师点拨： 分析各软件的特点和使用技巧,并
12、指出优秀的电子作 品所应具备的特点,勉励同学不断地学习、发觉、探究,制作出令人中意 的电子作品；六、教学反思 通过这节课的教学,我发觉在课堂中进行新学问的讲解时,应当留意 创设情境,开拓同学的视野,将新技术、新软件与同学的实际紧密结合起 来,这样才能激发同学学习新学问的自觉性和积极性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在教学过程中要留意通过引导、观看、归纳等方法,勉励同学自主学 习,锤炼和提高同学的思维才能,使同学既动脑又动手,增强信心,这样 才能使学习的成效事半功倍；仍有,在教学设计时要挑选和区分易难的使用和操作,充分满意不同 学习层次的同学的要求；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -