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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -PEP 学校英语五年级下册第一单元集体备课五下 Unit One This Is My Day 单元教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情形的表达,特殊是学会使用频度副词谈论日常生活；表示时间段的单词在学习问候语 Good morning/evening/afternoon/night 等时同学已经比较熟识,本单元新增加了介词 in 和 at； 问答时间的句型 What ti me is it. It也 s已经学过, 可在本单元进行进一步巩固；本单元实际上是五年级上册其次单元课程支配与周末
2、活动的连续,weekend 的概念在五年级上册其次单元中已经显现；动作短语学习过 play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等,频度副词 often 也已经学习过；本单元的教学难点在于频度副词 usually, sometimes 的准确使用, 和把握询问他人作息时间的句型：When do you get up/ .以及询问他人周末活动安排的句型： What do you do on the weekend. 老师在设计活动前要充分明白同学已有的
3、语言水平,如：先引导同学复习时间与星期的英语表达,再复习学习过的动作短语,激活同学的词汇库；设计活动时要有铺垫,层层递进；单元教学目标：1. 才能目标：1能够使用频度副词问答作息时间,如：morning exercises at 8:30. 2能够使用频度副词问答周末活动,如：When do you do morning exercises. I usually do What do you do on the weekend. I often go shopping. 3能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如：eat breakfast, do morning exerci
4、ses, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等；4能够用所学语言学问描述一天中的生活起居以及周末活动；2. 学问目标：1能够把握 A 、B 两部分 Let s learn 和 Read and write 中的四会单词；2能够听、说、认读A、B 部分 Let s talk 中的单词和句型；3能够把握 A、B 部分 Read and write 中的四会句型,并能敏捷运用；4能够明白字母组合 ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词；5明白 Story time ,Good to know 等部分的内容；3. 情感 .策
5、略 .文化意识等目标：1情感态度；引导同学养成良好的作息习惯,能够懂得、敬重从事不同职业的人；2学习策略：训练同学的角色扮演才能,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会摸索如 何更好地支配作息时间；3文化目标：明白白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中学校生作息时间支配上的 差异；学校英语集体备课教案2022-2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五年级下册第一单元课题Unit1 This
6、Is My Day 第一课时课型新授主备单位、老师 使用单位、老师教 1.能够听说读写 Lets learn 中的四会动词短语；学 2.能够听懂问句 When do you do morning exercises. 并能用所学动词短语替换句型 I usually.at . 中目 的关键词回答问并能在实际情境中运用 . 标教 1.四会单词的正确发音与书写；学重 2.娴熟使用句型： “ When do you get up eat dinner .I usually .at. ” 回答作息时间难点教具 1.师生预备课程表、钟表模型；预备 2.录音机、磁带；对本主备稿的评判教学过程二次备课一.Pr
7、eparation 1.老师播放 Lets chant 让同学跟唱. 2.Free talk T:What do you do on the weekend. S:I usually . 二.Presentation 1.学习 do morning exercises 老师请“ 今日之星” 给大家表演一节广播体操；师出示单词do morning exercises 老师领读,同学跟读, 师问 Can you do morning exercises . 同学回答, Yes ,I can；When do you do morning exercises.老师出示钟表模型,让同学依据实际情形来回答
8、；然后,老师板 书主句型, When do you do morning exercises. 接着说, I usually do morning exercises at 7:30,and you.老师引导并说明 usually 和 at；2.学习 play sports 老师做动作,让同学猜一猜是干什么的；然后说,Yes ,I play sports every day You play sports every day ,too. 老师领读, 同学跟读 play sports,并让同学拼读单词； 再问,When do you play sports .I usually. 3.学习 ea
9、t breakfast 和 eat dinner 老师出示钟表模型说,When do you eat breakfast ？ 生回答, .I usually. 然后,同桌互 相拼读单词并书空；同样的方法学习 eat dinner. 4.学习 have English class 老师出示课程表, 说 What do you have on Mondays.oh ,yes ,have English class . 老师出示单词卡 have English class 同学跟读并书空；When do you have English class ？让同学依据课程表来回答；三 Practice 1
10、.听音,正音；2.同桌之间用所学的动词短语进行操练；When do you. ？I usually. 3.让我们来轻松一下吧！4.让同学齐读单词细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5.Let,s play 师生或小组内利用所学的动词短语和主句型进行简洁对话；四.Production 1.听 Let,s talk 录音,回答疑题：When does Amy get up. When does Amy
11、 go to school. 也可让同学自己提问；2.同学自读课文；3.表演对话；4.Ask and answer. 依据实际情形来回答；五.Progress 1.Lets try. 让同学听录音回答疑题2.看板书回忆本节课所学学问；3.home worke 4.Ask and find out your partner s timetable 自己制作表格；5.书写四会单词；板书设计：Unit1 This Is My Day Lets learn and Lets talk When do you do morning exercises. Have English class do mor
12、ning exercises I usually play sports at. eat breakfast eat dinner 教学札记：学校英语集体备课教案20XX 年 2 月五年级下册第一单元课题This Is My Day A Read and write 课型读写课 第 3 页,共 10 页 主备单位、老师使用单位、老师细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教1、能够听、说、读、写句型：学 When do you
13、 eat dinner . I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up . I usually get up at 12:0目 0 at noon . 标 2、能总结字母组合 ai , ay , gr , gl 的发音规章,并能朗读 Pronunciation 部分的例词；教 重 点 与 难 点 是 掌 握 四 会 句 子：学 When do you eat dinner. I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up . I usually get up
14、at 12:0重 0 at noon . 难点教具录音机和录音带单词卡片预备对本主备稿的评判教学过程（可适当设计操二次备课一、preparation 1、老师播放 A 部分 Lets talk 的录音,生听后,指生上台表演对话；练方法,如师生之间,生生之间,男女之间；）2、Do and say. 同学两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如：“ I get up at 6:00 ”等,可以评比正确组合；二、Pre-reading 1、Look and write 老师出示 A 部分 Lets learn 部分单词卡片,同学看图边说I.at. 并书写该词汇；写完后同桌交换相互检查；
15、2、Free talk 依据实际情形回答；师走到一生面前问：When do you go to school . 生做出回答,然后老师再走到另一生面前,“ Can I ask you some question .”,训练 When do you . 引出句子“Thank you for telling me . 帮忙同学 J 懂得,并能做出回答： ” Youre welcome将句子适当加以训练；3、嬉戏： Whats the truth. 老师出示句子： 1I get up at 6:00 in the morning. 2I go to work at 7:30. .3.I go to
16、bed at 7:00 in the morning 三个句子,其中有两句符合真实情形,有一句不符合,让同学做出判定； 老师也可让同学说明判定的依据；老师说： Youre right. I dont go to bed so late. I go to bed before 10:00. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why. Who are they. Lets go and see.（赐予必要的素养训练,养成早睡早起的好习惯不但利于学习,更利于身体健康；肯定要合理的支配自己的作息时间
17、；）三、 In-reading 1、师生看教材中该部分挂图,让同学先看四张小图,分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat dinner ；go to bed ;play sports. Now lets read circle. 生快速读短文,圈画出不懂得的地方；the dialogue quickly and 说出不懂得的地方,生生互助, 老师强调对话中的词汇和语言,如 Policeman, Can I ask you some questions. Thank you for telling me about your day. 2、师给同学适当评判,然后说：When
18、does the policeman go to work / eat dinner / go to bed / play sports. Now lets read the dialogue carefully and answer the questions 同学自己阅读对话；然后老师依据同学的懂得程度,1 what does he do ？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 when d
19、oes he go to work ？3 when does he get up/eat dinner/eat breakfast ？4 when does he go home ？指生回答,随着同学的回答老师板书I eat dinner at 7:00 in the evening .I usually get up at 12:00 noon . 3、Read and write 完成 Finish his timetable. 先让同学自己独立完成,然后在小组内检查；4、老师播放 Read and write 部分的录音,同学跟读,培育同学真确的语感；5、Read aloud . 大声阅
20、读短文；四、 Post-reading 1、group work 小组内分角色朗读并指生表演；小组内练习时,要冲分发挥小组长的作用,对新内容把握不好的要重点帮忙；共同提高；2、Make a survey 3、Pronunciation 师生看教材中该部分的挂图,带领同学读四个母组合下面的例词；读的时候有意强调几个字母组合的读音,引导同学总结其发音规章；然后老师放该部分的录音,让同学跟读例词；再放三句绕口令的录音,同学仔细听,不跟读；老师结合配图简要讲解三句绕口令,然后同学试着跟录音学说绕口令；附含有本课字母组合的常见单词：ai: mail sail tail wail again ay: da
21、y away always stay pay gr: grandma grey greet ground group gl: glow gloom globe gloss 4、Write about your day . I am . I usually at . I eat breakfast t . I at . I play sports at .At I have English class . After school , I at I eat dinner at . T hen I go to bed at 9:30. This is my day . 同学独立完成后,指生介绍（在
22、时间答应的情形下）五、 production 1、完成 Write about your day or your family C task time. 2、同学调查某位任课老师、亲戚或邻居的作息时间,做一份特殊报道：.s Day；板书设计Unit 1 This is my day When do you eat dinner. I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up. I usually get up at 12:00 at noon. 教学札记：学校英语集体备课教案20XX 年 2 月细心整理归纳 精选学习资料 - -
23、 - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五年级下册第一单元课题This is my day 课型词 汇 与 对 话整合课主备单位、老师 使用单位、老师1 、能够听说读写本课时的四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit 教grandparents, go hiking 和能够听懂会说句型：What do you do on the weekend. I usua
24、lly/often play 学目 football. Sometimes I go hiking. 并能在实际情境中运用；2、能够听懂 Lets try 部分的录音,完成听音写姓名的练习；标3、能够说唱 Lets chant 部分的歌谣,能够听懂并学唱歌曲Weekend；教 1、本课时的教学重点是把握五个四会动词短语和娴熟运用句型：What do you do on the weekend. I 学 usually / often play football. Sometimes I go hiking. 重 2、本课时的教学难点是正确拼写单词 mountain 、 grandparents
25、,以及对频度副词的使用和对句型：难“Lets together next Sunday.” 认读；点教具 单词卡片、情形图、录音机、录音带、照片、玩具小人预备对本主备稿的评判教学过程二次备课一、Preparation Let s sing 学唱歌曲老师播放歌曲录音,同学观赏；请同学说说在歌曲中听到的单词或短语；老师说： From Friday evening to Sunday is weekend. 音；出示单词 weekend,同学仿照发老师说： On the weekend,we dont go to school. What do we do on the weekend. Let s
26、 learn the song. 同学跟录音逐句学唱,老师适当用动作演示句子意思,帮忙同学懂得；在同学的歌曲演唱活动中引出 Lets learn 部分的内容；二、 Presentation 1、Lets learn （1）老师出示自己父母的照片,告知同学： They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 老师领读单词 visit, 老师然后提问同学：Do you often visit your grandparents. 2老师再出示自己grandparents 的照片及动词卡片visit grandparents,
27、领读该单词短语让同学跟读； 老师： I often visit my grandparents on the weekend.What about you . 引导学生自己回答；同学可依据自己的实际情形说类似语句（I visit my uncle/aunton the weekend.）；（3）老师用粉笔在黑板上画几座山,用一个玩具小人示意爬山的动作,并说 I climb mountains,让同学跟读, 并让同学做出爬山的动作,weekend.What about you .引导同学自己回答； ；老师： I often climb mountains on the （4）老师出示动词短语 g
28、o hiking 的卡片,说： We can also go hiking on the weekend.假如同学不能领悟,老师可以使用中文提示,领读 go hiking , 拼读单词 go hiking. 教师： I often go hiking on the weekend.What about you . 引导同学自己回答；（5）老师走到一同学身边,拉一下他的衣服说：How nice it is. But its too cold in the 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - mountains. Let s buy a warm coat. 引导同学说：
29、 Lets go shopping.老师出示动词卡片细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -并领读,师生一起拼读；老师：I often go shopping on the weekend.What about you .引导同学自己回答；（6）老师出示play the piano 的卡片,指着“piano” 问同学： Whats this.引导同学回答：It s piano. 老师领读单词； 老师：I often play the piano on the we
30、ekend.What about you .引导同学自己回答；（7）老师放本部分录音,同学跟读；老师出现图片,掩盖动词,让同学快速回答；2、lets try 老师播放录音,让同学从听觉上感知句型,并完成听音填写姓名的练习；附：录音内容Amy ：What do you do on the weekend, Mike. Mike: On Saturday, I read books and do homework. On Sunday, I go shopping and watch TV. What about you, Zhang Peng. Zhang: On Saturday, I do
31、homework and play the piano. On Sunday, I go shopping and visit my grandparents. 3、Lets talk Lets Try 部分小黑板,请两名同学分别扮演张鹏和迈克,（1）老师出示填写完整的老师分别提问他们： What do you do on the weekend. 两名同学依据小黑板的内容进行回答；然后请这两名同学相互提问或者提问其他同学,由其同学作出相应回答；（ 2）老师提问全体同学：What do you do on the weekend. 然后引导同学说：I usually/often/sometim
32、es 比如老师说usually ,同学回答I usually go hiking. 再用类似方法做替换练习；（3）老师播放本部分录音,让同学两人一组依据该部分替换所供应图片所供应的信息做替换练习；老师勉励同学做出更多的替换,已形成多组对话；三、 Practice 1、找伴侣 老师播放 Lets learn 部分的词组,同学跟读；把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些同学；答应手中有卡片的同学下座位,查找自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后立 刻站在一起；老师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学立刻跑道前面,出示卡片,大声朗读,其他同学进行判定并跟读；在趣味活动中巩固短语
33、的拼写、发音和意思,同时培育同学的合作意识；2、说唱歌谣（1）老师播放 P7chant 部分的录音,同学观赏；（2）跟录音拍手说唱；四、 Production 1、lets find out 同学两人一组, 相互询问： What do you usually do on the weekend. 要提问到同组中的每一个成员, 找出可以一起度周末的伴侣, 然后完成填空：I usually . on the weekend . Sometimes I . I can with .I can with 2、听故事 出示 Story time,同学看图自己阅读；老师播放录音,依据同学的懂得适当讲解句子
34、意思；同学仿照跟读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、 Progress 1、口头报告同学预备 My weekend. 2、完成基础训练上相应的习题；3、小结；板书设计：Unit 1 This is my day climb mountains go shopping What do you do on the weekend ？I often go hiking I often play
35、football ；play the piano Sometimes I go hiking ；visit grandparents Usually I clean my room 教学札记：学校英语集体备课教案20XX 年 1 月五年级下册第 一单元 课题 B Read and write 课型 阅读课主备单位、老师 使用单位、老师教 1、 能够听、 说、读、写本课时句型： What do you do on the weekend . Usually I watch 学 TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents.I ofte
36、n play football. Sometimes I go hiking. 目2、 能够听、说、认读句子：The weather report says it s going to rain tomorrow . 标I cant play football in the rain.I cant go hiking, either. 教 本课时的教学重点和难点是四会把握句型：What do you do on the weekend.Usually I 学 Watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grangparents . 重难点细心整理
37、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教具 图画预备 录音机和录音带Zoom 和 Zip 的头饰对本主备稿的评判教学过程二次备课Step1.Preparation 1、 Lets singc 部分 让同学跟唱2、 Lets play 同学做传递问题的嬉戏,同一排同学为一组；A:What do you do on the weekend. on the weekend. B:I often go shoppi
38、ng. What do you do C:I usually . Step2.Pre-reading 1、 Listen to me carefully. 出现自制图画,然后说：On the weekend,I usually do my homework .I often watch TV.Sometimes I visit my grandparents. 要求同学说出句中显现的频度副词,然后板书；教学三个副词,领读,让同学懂得其含义；2、 出示表示天气的图片,然后说：Good morning/afternoon boys and girls. It s fine today.But it
39、 s going to rain tomorrow. 然后师与一名同学绽开对话：T:What do you do on the weekend. I play football. cant S:I usually do my homework. Sometimes T:The weather report says it s going to rain tomorrow.Oh,dear. I play football. I cant go hiking,either. S:Lets watch TV together. T:Ok. 教学并板书 either 强调用于否定句中；Step3.In
40、-reaging 1、 General reading tomorrow. 同学快速默读后判定: The weather repoet says its going to rain 2、 Detailed reading 同学出声读,小组合作学习,然后回答疑题: 1 What does Zip do on the weekend. 2 What does Zoom do on the weekend. 3、 Read and write 让同学出声读,然后完成课后练习写出 回答,再集体订正；Zoom 和 Zip 的周末活动；小组争论后找同学4、 Listen to the tape and r
41、epeat. 5、 Read aloud. 同学大声朗读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Step4.Post-reading 1、 分角色朗读； 、2、 分角色表演对话；3、 以 My weekend 为题, 写一篇小短文介绍你平常是怎样过周末的；然后找几名学生介绍；Step5.Progress 1、Lets check 2、做基础训练上的对应练习；找同学回答,然后集体订正；3、总结本课所学
42、内容；4、Homework 1 熟读 Read and write 2 默写四会句子板书设计Unit1 This is my day B Read and write Usually What do you do on the weekend. often Usually I watch TV and go shopping. Sometimes Sometimes I visit my grandparents. either I often play football. Sometimes I go hiking. 教学札记：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -