《2022年PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课 .pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、PEP小学英语五年级下册第一单元集体备课五下Unit One This Is My Day 单元教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in 和 at。 问答时间的句型What ti me is it? Its也已经学过， 可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend 的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play ping-
2、pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often 也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes 的准确使用， 和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/? 以及询问他人周末活动安排的句型： What do you do on the weekend? 教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有
3、铺垫，层层递进。单元教学目标：1. 能力目标：1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. 3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at n
4、oon.等。4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2. 知识目标：1)能够掌握A、B 两部分 Let s learn和 Read and write 中的四会单词。2)能够听、说、认读A、B 部分 Let s talk中的单词和句型。3)能够掌握A、B 部分 Read and write 中的四会句型，并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。5)了解 Story time ，Good to know 等部分的内容。3. 情感 .策略 .文化意识等目标：1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2)
5、学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。小学英语集体备课教案2011-2 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 五年级下册第一单元课题Unit1 This Is My Day 第一课时课型新授主备单位、教师使用单位、教师教学目标1.能够听说读写Lets
6、learn 中的四会动词短语。2.能够听懂问句When do you do morning exercises.? 并能用所学动词短语替换句型I usually.at . 中的关键词回答问并能在实际情境中运用. 教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。2.熟练使用句型： “When do you get up eat dinner ?I usually .at. ”回答作息时间教具准备1.师生准备课程表、钟表模型。2.录音机、磁带。对本主备稿的评价教学过程二次备课一.Preparation 1.教师播放Lets chant 让学生跟唱. 2.Free talk T:What do you do
7、 on the weekend? S:I usually . 二.Presentation 1.学习 do morning exercises 教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。师出示单词do morning exercises 教师领读，学生跟读， 师问 Can you do morning exercises ?学生回答， Yes ,I can。 When do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。然后，教师板书主句型， When do you do morning exercises? 接着说， I usually do
8、morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually 和 at。2.学习 play sports 教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。然后说，Yes ,I play sports every day You play sports every day ,too. 教师领读， 学生跟读play sports，并让学生拼读单词。再问，When do you play sports ?I usually. 3.学习 eat breakfast 和 eat dinner 教师出示钟表模型说，When do you eat breakfast ？ 生回答， ?
9、I usually. 然后，同桌互相拼读单词并书空。同样的方法学习eat dinner. 4.学习 have English class 教师出示课程表， 说 What do you have on Mondays?oh ,yes ,have English class . 教师出示单词卡 have English class 学生跟读并书空。When do you have English class ？让学生根据课程表来回答。三 Practice 1.听音，正音。2.同桌之间用所学的动词短语进行操练。When do you. ？I usually. 3.让我们来轻松一下吧！4.让学生齐读单
10、词名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 5.Let,s play 师生或小组内利用所学的动词短语和主句型进行简单对话。四.Production 1.听 Let,s talk 录音，回答问题：When does Amy get up? When does Amy go to school? 也可让学生自己提问。2.学生自读课文。3.表演对话。4.Ask and answer. 根据实际情况来回答。五.
11、Progress 1.Let s try. 让学生听录音回答问题2.看板书回顾本节课所学知识。3.home worke 4.Ask and find out your partner s timetable 自己制作表格。5.书写四会单词。板书设计：Unit1 This Is My Day Lets learn and Lets talk When do you do morning exercises? Have English class do morning exercises I usually play sports at. eat breakfast eat dinner 教学札记
12、：小学英语集体备课教案20XX 年 2 月五年级下册第一单元课题This Is My Day A Read and write 课型读写课主备单位、教师使用单位、教师名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 教学目标1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up
13、 ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl 的发音规则，并能朗读Pronunciation 部分的例词。教学重难点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 教具准备录音机和录音带单词卡片对本主备稿的评价教学过程二次备课一、preparation 1、教师播放A 部分 Lets talk 的
14、录音，生听后，指生上台表演对话。（可适当设计操练方法，如师生之间，生生之间，男女之间。）2、Do and say. 学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00 ”等，可以评选最佳组合。二、Pre-reading 1、Look and write 教师出示 A 部分 Lets learn 部分单词卡片，学生看图边说I.at.并书写该词汇。写完后同桌交换相互检查。2、Free talk 根据实际情况回答。师走到一生面前问：When do you go to school ? 生做出回答，然后教师再走到另一生面前，“Can I ask you so
15、me question ?” ,训练 When do you .? 引出句子“ Thank you for telling me . 帮助学生J 理解，并能做出回答： ”Youre welcome将句子适当加以训练。3、游戏： Whats the truth? 教师出示句子： (1)I get up at 6:00 in the morning. (2)I go to work at 7:30. .(3).I go to bed at 7:00 in the morning 三个句子，其中有两句符合真实情况，有一句不符合，让学生做出判断。 教师也可让学生解释判断的依据。教师说： Youre r
16、ight. I dont go to bed so late. I go to bed before 10:00. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Lets go and see.（给予必要的素质教育，养成早睡早起的好习惯不但利于学习，更利于身体健康。一定要合理的安排自己的作息时间。）三、 In-reading 1、师生看教材中该部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat dinner ；go to be
17、d ;play sports. Now lets read the dialogue quickly and circle. 生快速读短文，圈画出不理解的地方。说出不理解的地方，生生互助， 教师强调对话中的词汇和语言，如 Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day. 2、师给学生适当评价，然后说：When does the policeman go to work / eat dinner / go to bed / play sports? Now lets read the
18、 dialogue carefully and answer the questions 学生自己阅读对话。然后教师根据学生的理解程度，(1) what does he do ？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - (2) when does he go to work ？(3) when does he get up/eat dinner/eat breakfast ？(4) when does
19、he go home ？指生回答，随着学生的回答教师板书I eat dinner at 7:00 in the evening .I usually get up at 12:00 noon . 3、 Read and write 完成 Finish his timetable. 先让学生自己独立完成，然后在小组内检查。4、教师播放Read and write 部分的录音，学生跟读，培养学生真确的语感。5、Read aloud . 大声阅读短文。四、 Post-reading 1、group work 小组内分角色朗读并指生表演。小组内练习时，要冲分发挥小组长的作用，对新内容掌握不好的要重点帮
20、助。共同提高。2、Make a survey 3、Pronunciation 师生看教材中该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着跟录音学说绕口令。附含有本课字母组合的常见单词：ai: mail sail tail wail again ay: day away always stay pay gr: grandma grey greet ground group gl: glow gloom globe
21、 gloss 4、Write about your day . I am . I usually at . I eat breakfast t . I at . I play sports at .At I have English class . After school , I at I eat dinner at . T hen I go to bed at 9:30. This is my day . 学生独立完成后，指生介绍（在时间允许的情况下）五、 production 1、完成 Write about your day or your family C task time. 2、
22、学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：.s Day。板书设计Unit 1 This is my day When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon. 教学札记：小学英语集体备课教案20XX 年 2 月名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 1
23、0 页 - - - - - - - - - 五年级下册第一单元课题This is my day 课型词 汇 与 对 话整合课主备单位、教师使用单位、教师教学目标1、能够听说读写本课时的四会动词短语：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking 和能够听懂会说句型：What do you do on the weekend? I usually/often play football. Sometimes I go hiking. 并能在实际情境中运用。2、能够听懂Lets try 部分的录
24、音，完成听音写姓名的练习。3、能够说唱Lets chant 部分的歌谣，能够听懂并学唱歌曲Weekend 。教学重难点1、本课时的教学重点是掌握五个四会动词短语和熟练运用句型：What do you do on the weekend? I usually / often play football. Sometimes I go hiking. 2、本课时的教学难点是正确拼写单词mountain 、 grandparents,以及对频度副词的使用和对句型：“ Lets together next Sunday.”认读。教具准备单词卡片、情景图、录音机、录音带、照片、玩具小人对本主备稿的评价教
25、学过程二次备课一、Preparation Let s sing 学唱歌曲教师播放歌曲录音，学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说： From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，学生模仿发音。教师说： On the weekend，we dont go to school. What do we do on the weekend? Let s learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。在学生的歌曲演唱活动中引出Lets learn 部分的内容。二、 Presenta
26、tion 1、Lets learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生： They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 教师领读单词visit, 教师然后提问学生：Do you often visit your grandparents? (2)教师再出示自己grandparents 的照片及动词卡片visit grandparents， 领读该单词短语让学生跟读。 教师： I often visit my grandparents on the weekend.What about you ? 引导学生自己回答
27、。学生可根据自己的实际情况说类似语句（I visit my uncle/aunt on the weekend.） 。（3）教师用粉笔在黑板上画几座山，用一个玩具小人示意爬山的动作，并说I climb mountains,让学生跟读， 并让学生做出爬山的动作，教师： I often climb mountains on the weekend.What about you ?引导学生自己回答。 。（4）教师出示动词短语go hiking 的卡片，说： We can also go hiking on the weekend.如果学生不能领会，教师可以使用中文提示，领读go hiking ， 拼
28、读单词go hiking. 教师： I often go hiking on the weekend.What about you ? 引导学生自己回答。（5）教师走到一学生身边，拉一下他的衣服说：How nice it is! But its too cold in the mountains. Lets buy a warm coat. 引导学生说：Lets go shopping.教师出示动词卡片名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10
29、 页 - - - - - - - - - 并领读，师生一起拼读。教师：I often go shopping on the weekend.What about you ?引导学生自己回答。（6）教师出示play the piano 的卡片，指着“piano”问学生： Whats this?引导学生回答：It s piano. 教师领读单词。 教师：I often play the piano on the weekend.What about you ?引导学生自己回答。（7）教师放本部分录音，学生跟读。教师呈现图片，掩盖动词，让学生快速回答。2、lets try 教师播放录音，让学生从听觉
30、上感知句型，并完成听音填写姓名的练习。附：录音内容Amy：What do you do on the weekend, Mike? Mike: On Saturday, I read books and do homework. On Sunday, I go shopping and watch TV. What about you, Zhang Peng? Zhang: On Saturday, I do homework and play the piano. On Sunday, I go shopping and visit my grandparents. 3、Lets talk
31、（1）教师出示填写完整的Lets Try 部分小黑板，请两名学生分别扮演张鹏和迈克，教师分别提问他们：What do you do on the weekend?两名学生根据小黑板的内容进行回答。然后请这两名学生互相提问或者提问其他学生，由其学生作出相应回答。（ 2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend? 然后引导学生说：I usually/often/sometimes 比如教师说usually ， 学生回答I usually go hiking. 再用类似方法做替换练习。（3）教师播放本部分录音，让学生两人一组根据该部分替换所提供图片所提供的信息做替
32、换练习。教师鼓励学生做出更多的替换，已形成多组对话。三、 Practice 1、找朋友教师播放Let s learn部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。2、说唱歌谣（1）教师播放P7chant部分的录音，学生欣赏。（2）跟录音拍手说唱。四、 Production 1、lets find out 学生两
33、人一组， 互相询问： What do you usually do on the weekend? 要提问到同组中的每一个成员， 找出可以一起度周末的朋友， 然后完成填空：I usually on the weekend . Sometimes I . I can with .I can with . 2、听故事出示 Story time，学生看图自己阅读。教师播放录音，根据学生的理解适当讲解句子意思。学生模仿跟读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7
34、 页，共 10 页 - - - - - - - - - 五、 Progress 1、口头报告学生准备My weekend. 2、完成基础训练上相应的习题。3、小结。板书设计：Unit 1 This is my day climb mountains go shopping What do you do on the weekend？I often go hiking I often play football 。play the piano Sometimes I go hiking 。visit grandparents Usually I clean my room 教学札记：小学英语集体
35、备课教案20XX 年 1 月五年级下册第一单元课题B Read and write 课型阅读课主备单位、教师使用单位、教师教学目标1、 能够听、 说、读、写本课时句型： What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents.I often play football. Sometimes I go hiking. 2、 能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow .
36、I cant play football in the rain.I cant go hiking, either. 教学重难点本课时的教学重点和难点是四会掌握句型：What do you do on the weekend?Usually I Watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grangparents . 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - -
37、- 教具准备图画录音机和录音带Zoom 和 Zip 的头饰对本主备稿的评价教学过程二次备课Step1.Preparation 1、 Lets sing(c 部分 )让学生跟唱2、 Lets play 学生做传递问题的游戏，同一排学生为一组。A:What do you do on the weekend? B:I often go shopping. What do you do on the weekend? C:I usually . Step2.Pre-reading 1、 Listen to me carefully. 呈现自制图画，然后说：On the weekend,I usuall
38、y do my homework .I often watch TV.Sometimes I visit my grandparents. 要求学生说出句中出现的频度副词，然后板书。教学三个副词，领读，让学生理解其含义。2、 出示表示天气的图片，然后说：Good morning/afternoon boys and girls. Its fine today.But its going to rain tomorrow. 然后师与一名学生展开对话：T:What do you do on the weekend? S:I usually do my homework. Sometimes I p
39、lay football. T:The weather report says it s going to rain tomorrow.Oh,dear. I cant play football. I can t go hiking,either. S:Let s watch TV together. T:Ok. 教学并板书either 强调用于否定句中。Step3.In-reaging 1、 General reading 学生快速默读后判断: The weather repoet says it s going to rain tomorrow.( ) 2、 Detailed readin
40、g 学生出声读，小组合作学习，然后回答问题: (1) What does Zip do on the weekend? (2) What does Zoom do on the weekend? 3、 Read and write 让学生出声读，然后完成课后练习写出Zoom 和 Zip 的周末活动。小组讨论后找学生回答，再集体订正。4、 Listen to the tape and repeat. 5、 Read aloud. 学生大声朗读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
41、- - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - Step4.Post-reading 1、 分角色朗读。 、2、 分角色表演对话。3、 以 My weekend 为题， 写一篇小短文介绍你平时是怎样过周末的。然后找几名学生介绍。Step5.Progress 1、Lets check 2、做基础训练上的对应练习。找学生回答，然后集体订正。3、总结本课所学内容。4、Homework (1) 熟读 Read and write (2) 默写四会句子板书设计Unit1 This is my day B Read and write Usually What do you do on the weekend? often Usually I watch TV and go shopping. Sometimes Sometimes I visit my grandparents. either I often play football. Sometimes I go hiking. 教学札记：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -