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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表格式教学设计方案模板案例名称年、月、日北师版学校数学第五册供应者科目数学教学对象课时一课时三年级胡浩然一、教材内容分析1、本课内容是在同学已经学习了时、分、秒的基础上进一步熟悉时间单位年、月、日； 2、有关年、月、日的学问具有常识性,同学在生活中已有很多的体会,教学 时不要把同学看作一张白纸,而应当充分利用同学的体会； 3、年、月、日的学问与生活有亲密的联系,可以引导同学通过观看,自主地 进行探究, 发觉已有的规律, 充分感受数学与生活的联系, 激发学习数学的爱好； 4 、年、月、日的学问包含着很多规律,它虽然是天文学问,但
2、与数学密不行 分,并且其中奥妙无穷,应给同学供应充分探究讨论的机会,经受探究讨论的过 程,并在这个过程中进展同学的情感、态度、价值观； 5 、教学重点是知道每个月各有多少天；教学难点是把握闰年的判定方法；二、教学目标（学问,技能,情感态度、价值观）1、结合生活体会使同学熟悉时间单位年、月、日,明白有关大月、小月、平年、闰年等方面的学问,知道每个月各有多少天,平、闰年各有多少天；能初步判定某一年是平年仍是闰年；2、通过实践活动, 帮忙同学建立更长的时间观念, 培育同学的观看思维才能；3、让同学通过亲身参加探究实践活动,体会数学学习的乐趣；三、学习者特点分析获得积极的情感体验, 在数学嬉戏中,同学
3、已经学习了时、分、秒的基础上进一步熟悉时间单位年、月、日；本班同学 团队意识强,好学上进,善于问为什么,喜爱提有新意的问题,仍能用创新思维 解决问题,班风、学风良好；但个别同学学习习惯不够好,我会耐心训练；四、教学策略挑选与设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案本节以同学进展为立足点,以自主探究为主线,采纳多媒体帮助教学,运用设疑 激趣、直观演示,实际操作等教学方法,引导同学动手操作、观看辨析、自主探究,让同学全面、全程地参加到每个教学环节中,充分调动同学学习的积极性,培育同学的自主学习、合作沟通、
4、解决实际问题的才能；数学课程标准要求老师关注同学的参加活动,让同学经受学习过程,这就需要通过老师的细心设计,把老师的“ 教” 反映在如何引导同学“ 学” 的一个优化 过程因此在教学时要特殊留意让同学充分参加活动、经受过程,从而进展同学 自主猎取学问的才能1发挥网络优势,运用网上资源供应“ 万年历”等帮助工具和 “ 年的来历”等 flash 动画,克服传统教学中的困难,使同学加深对新知的熟悉2发挥主导作用,表达主体位置通过网上供应的学习资料与工具,让同学自己观看、自主探究及验证,培育同学 的观看才能及自主探究的才能五、教学环境及资源预备1针对本课开发的网络课件 2年历卡片,运算器 3多媒体网络教
5、室 4投影仪六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备老师从同学最真实 的生活体验入手,让同学体会生活中的数学,出现出他（一） 创设情1、提问：“ 今日是几同学发言,们心中最有纪念意义的时间,让同学境,引入新课月几号？你是怎么知道说出节日或生日感受数学学问与实的？”等时间；际生活的联系,激发 学 生 学 习 积 极 性,调动同学的情感投入,胜利地调 动同学进一步探究学习的 欲望；】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案谈话：请同学们认真观看 自己手中的年历卡,看看 你能发觉些什么；同学们观看
6、得都很认真,（二）探究交从一张年历卡上发觉了这同学独立观看、数学学问的学习过摸索后在小组内么多有价值的信息；把我沟通；们刚才发觉的信息整理出同学活动,老师程是不断发觉问题来；参加同学的讨和 解 决 问 题 的 过程；在本部分教学小结：一年有 12个月,论；中,老师层层设疑、31 天的月份有 1、3、5、7、同学活动,教环环相扣,同学始终处于不断的发觉8、10、12 月,有 30 天师参加同学的活问题、解决问题的的月份是 4、6、9、11 月；动,并对有困难过程中,特殊是整流,构建新知百年是否为闰年的2 月份最特殊, 2022 年的的同学进行必要判定更是同学数学2 月有 28 天, 2000年
7、2的指导；聪明的一次提升,同时插入平年闰年月有 29 天,31 天的月份组织沟通：的课外学问,既满是大月, 30 天的月份是小同学说自己的记足 了 学 生 的 求 知欲,又拓宽了同学月；忆方法；的学问视野,使学谈话：同学们,你们同学独立运算,生的数学学问更加完善；能运算出 2022 年全年的并挑选不同算法天数吗 .反馈；练习遵循了同学爱 动、爱玩、爱挑战 的特点,营造了和（三）实践应课件演示同学活动,老师谐、轻松的学习氛围,让同学在玩中用,反馈提高参加同学的活动学、学中玩,不仅发 展 了 他 们 的 思 维,也培育了他们 大胆探究的精神名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5
8、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案今日的这节课,你有什么 收成 .刚才我们喜爱的日让同学谈收成、谈（四）总子不是节日就是你们自己感想,同学对本节的生日,你们知道自己的课的重点及要点知结回忆,拓展爸爸和妈妈的生日吗.爸识进行梳理,利于爸妈妈关爱着你们,你们建立起完整的学问延长；也应当关爱自己的爸爸妈网络；通过同学自妈；假如不知道爸爸妈妈 的生日,回家后去问一问,预备为爸爸妈妈庆祝生日七、教学评判设计我评判能够起到取 长补短的作用；小组成员分工明确,任务分协作理,有小组分工职责明细单；积极摸索课堂上显现的问题,能与其他同学共享成果,沟通体会；八、帮忙和总结本人
9、力图营造富有生活味的数学课堂,唤醒同学的数学认知,学 生能够真实地感受到年月日在生活中的应用价值；为同学供应自主探 究与合作沟通的学习平台,同学能够积极地参加学习活动中,既把握 了学问,又进展了才能；充分表达了“ 同学是学习数学的主人,老师 是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教学理念；培育同学的合作、探究、沟通的意识和才能,教学评判设计名师归纳总结 评判项目评判内容及评级分值第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案连续努力（ 9 分以优秀（ 12-15）良好（ 9-11）下）小组评判小 组 成 员 分 工 明小 组
10、 成 员 分 工 较小 组 成 员 分 工 不确 , 任 务 分 配 合明确,任务安排较明确,任务安排不理,有小组分工职合理,有小组分工合理,无小组分工自我评判责明细单；职责明细单；职责单；积 极 思 考 课 堂 上热忱地参加显现的问题,能与学习、爱好深厚,学 习 态 度 不其 他 学 生 分 享 成已经把握本节课果,沟通体会内容；积极,小组学习不参加；同学互评备注评判应客观公平；教学过程流程图：教学流程图一 开头创设情境, 引入新课同学 1 提问讨论同学 3 指导探究同学 2 老师评判探究沟通,构建新知 点拨实践应用,反馈提高总结回忆,拓展延长 点拨评判名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页