《2022年Pep五年级英语上册第一单元导学案_.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年Pep五年级英语上册第一单元导学案_.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案内容 学 习 目 标学习 重点 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：Lets start. Let s chant. A. Lets learn.Let s find out. 时间第一课时1、能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong,并能在上下文学问目标中懂得其意思； 2、能听懂问句： Whos your art teacher. Whats he like. 并能做出正确回答；1、能够看懂指示
2、语,并依据指令完成Lets find out中的简洁任务,才能目标找出正确的画面；2、能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher” ；情感目标培育和激发同学敬重和喜爱老师的美好情感；Lets learn 部分的单词： old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind；要求同学在学习过程中能结合所给句型替换关键词,在情形中学习新单词,并逐步学会听、说、读、写单词： old, short, thin, tall, strong ；学习 Lets start,这部分在同学用书当中首次显现,老师在教学过程中可以把其作为单词教学难点 的铺垫,利用
3、所供应的对话和情形,以旧引新；学习 1. 老师预备一幅本课时的教学挂图,以及本课时的八张单词卡；2老师预备本课时所预备 需的人物图片,最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片；3老师和同学共同准备学校里一些老师的照片或图片；4老师预备录音机及录音带；教导学案学案一 Warm-up （小热身）1、课前导读1Show a picture of some classrooms.Music room Art room Computer room Lab 并提问；T: Whos he /she . S: He s/She my music/art / computer/science teacher .
4、 2 、老师自编一个chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall. 学 short short short ,science teacher is short . Thin thin thin ,art teacher is thin . 过Strong strong strong, music teacher is strong . Funny funny funny , they re so funny.二 、Presentation 程1设计一位转学来学校的新伴侣Zip （让他做个好玩的动作）2、预习检测T: This is Zip .H
5、e is S: Funny . T: Yes, he is funny. Do you like him . This term he will be ournew classmate. 2点击 Zip, 让 Zip 介绍自己的学校和老师；（出示主情形图）1）Zip: Look. This is my math teacher . Hes tall and thin .s your Chinese teacher . Zip 假装没听到,老师适时让 T: Who 全班同学一起问：Whos your Chinese teacher . Zip: Miss Zhang . 细心整理归纳 精选学习资
6、料 T: What s he like . 老师用体态语帮忙同学懂得 第 1 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Zip:He 学习好资料欢迎下载3、归纳提升s short and strong .T: Yes , hes tall and strong .s your Practise: “short tall thin strong” 出示一些卡通图人物；2）Ss老师启示同学问Whos your music teacher an
7、d whoart teacher . Zip: Guess. Ss guess. Ss: What s she /he like .Zip: Shes young and hes old .Practise “ young old “Ss: Who s your computer teacher.教 Zip: Mr Li. T出示一个和气可亲的的笑脸 ：Whats he like .Ss: He s （让同学随便描述之后老师导出 kind ）学 T: Lets see . In our school who is kind .Am I kind .Practise: My .teacher i
8、s kind . is kind .三、 Practise 过 活动设计 1： Make a new chant . My grandpa is old .My mother is young . 程My father is tall . My little brothers short .4、巩固练习My uncle is strong .My aunt is thin . m kind ,too.They re all very kind. And I活动设计 2 ：Read and match . 活动设计 3：Describe the pictures.Ask and answer W
9、hos this. Hes/She s What s he/ shelike . Hes/She s .活动设计 4 ：Discuss the picture 同学自由操练,自带家人、伴侣老师的照片,在真实的情形中综合运用所学语言； 活动设计 5：Guessing game 活动形式 Ss-s s-s -Whos your good friend .-Guess. s eleven.-Boy or girl. -Boy. - Whats he like . -Hes tall and cool. He has two big eyes. He-Is he . - Yes ,youre righ
10、t./ No .四、 Funny time Listen to the song: My new teacher 五 Assessment 1 Activity books . 2 Check up the answers. 教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案内容A. Let Unit 1 My New Teacher 主备人
11、：s talk.Lettry. C . Good to know 时间其次课时学学问目标1、听懂会说并在实际情形中运用以下对话Do you have new teachers. Yes, we have a new 习English/math/ art/science teacher. 目Whos your English/math/art/science teacher . Mr/Miss 标Whats he/she like . Hes/ She s 2、能将所学句子运用到嬉戏中去,并能在实际中进行运用；学习 重点才能目标明白歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容；情感目标明白中西方国家称呼人名上
12、的差异；1、听懂会说并在实际情形中运用以下对话 Do you have new teachers. Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Whos your English/math/art/science teacher . Mr/Miss Whats he/she like . Hes/ She s 2、能将所学句子运用到嬉戏中去,并能在实际中进行运用；学习 难点1、明白中西方国家称呼人名上的差异；2、明白歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容；1老师预备一幅本课时的教学挂图；学习 预备2老师预备本课时所需的人物图片,最好是能够
13、直接粘贴在黑板上的人物 形象图片；3老师和同学共同预备学校里一些老师的照片或图片；4老师预备录音机及录音带；教导学案学案Step 1. Warm-up/ Revision 1、课前导读1、Lets chant . 学2、出示各种体形特点的人物图片让同学来猜他们是哪学科的老师；（复习上节课的词汇和句型）Step 2: Presentation and practise 过活动设计 1 让同学当“ 小导游” ,介绍各个学科的老师2、预习检测程风采；板书：Whos your teacher . Mr/Miss 细心整理归纳 精选学习资料 Whats he /she like . 第 3 页,共 17
14、 页 Hes/She s . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载老师提问,同学回答；活动设计 2 （事先请同学预备好）请几个同学上台表演各种神态和动作,并挂上预备好表示人物职业的胸卡给同学看；3、归纳提升T: Look . There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers. 教Ss: Yes, we have a new Eng
15、lish/math/ art/science teacher. 4、巩固练习T: Whos your English/math/art/science teacher . 可让学同学提问 Ss: Mr/Miss 过T: Whats he/she like .Ss: Hes/ She s 程活动设计3让同学三人一组,自编对话,也可扩充谈论 computer / P.E./music teacher 越多越好；活动设计 4听录音 Let s talk 部分,让同学对话表演；活动设计 5 CAI 课件 Lets chant page 2先请同学根据看到的内容来描述, 再播放录音, 同学依据节奏跟读；
16、Step 3 Good to know 让同学明白英语国家姓名的表述方式；Step 4 Homework 估计 1 分钟 口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员；教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案内容 学 习 目 标学习 重点学习 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：A. Read and write Pair
17、 work C. Story time时间第三课时1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, 学问目标strict, smart, active；s . Hes from . What s he like.2、能听懂、会说句型：Who能在情形中进行运用；1、能听懂 Let s chant. 的歌谣,并依据节奏来念；才能目标2、能运用上节课的词汇进行Pairwork 巩固练习；3、能在老师的指导下完成Read and write；情感目标明白学校的有关规章制度用英文怎么说；1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal, universi
18、ty student, strict, smart, active；2、能听懂、会说句型： Whos . Hes from . What s he like. 并能在情形中进行运用；能运用上节课的词汇进行Pair work 巩固练习；难点学习1、发给同学写有young/funny/heavy/kind/old/short/thin 等形容词以及English teacher/Art teacher/Science teacher等职业名词的卡片；预备2、预备字母卡片；导学案学案Step 1. Warm-up prevision 1、课前导读1Let s chant Page 2 2反馈其次堂课
19、的口头作业；教3用同学课前设计的图片,请同学进行自由对话；Step 2. Presentation 学1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are 2、预习检测they .然后让同学带着问题去看课件,然后提问Who 过are they.Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .程老师再问： Whos Zhang Peng s English teacher . What s he like.2让同学带着问题阅读对话,可以同桌或小组合作形式；3通过提问以考察同学懂得程
20、度,并引导同学完成 填充句子的练习；3、归纳提升4让同学完成在练习本上书写四会句子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Step 3.Consolidation 1、让同学听 Read and write.部分的对话；2、以小组为单位自学对话；3、让同学完成文后练习；教4、老师发给同学一张事先预备好的练习纸,其中的四会句子已经删去：A. 自己试着填；学B. 小组争论；4、巩固练
21、习C. 老师指导填；D. 同学自己看书校对；过 Story time 1Watch the story 程2Learn to say Step4: Homework估计 1 分钟 同学之间描述自己敬重的一位老师或亲热的伴侣；教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案内容 学 习 目 标 Unit 1 My New Teacher 主备人B、L
22、ets learn Letchant C. Letssing 时间第四课时1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university 学问目标student strict smart active 2、能听懂、会说句型Whos . Is she/he .才能目标能听懂 Lets chant 的歌谣,并依据节奏来念；会唱本单元歌曲；情感目标通过本课时的学习,培育同学在把握旧学问的基础上猎取新的语言学问,然后运用语言的才能和情感；学习 重点学习1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组 principal university student strict smart active
23、 2、能听懂、会说句型Whos . Is she/he .能听懂 Lets chant 的歌谣,并依据节奏来念；难点学习 发给同学写有 young funny kind old short thin strong 形容词以及预备 English teacher, art teacher, science teacher 等职业名词的卡片；导学案 学案Step 1. Warm-up 1、课前导读1、听唱歌曲 My New Teacher；2、Let s chant Part B （拍手 a 打节奏）教 Step 2. Preview& Presentation 1、用图画展现本校校务会议,熟悉出
24、席的各学 科老师；2、预习检测T: Who s that man /woman .Whats he 过 /she like ？ 引出（庄重）的 principal 带读 ,展现（微笑的） principal 和带博士帽的程university student的合影,让同学猜 Whos he . 引出新单词 university student 带读 ；Practise : .is our principal. My father/mother is a 3、归纳提升university student . 细心整理归纳 精选学习资料 2、最终比较两幅图画上的principal 的表情； 第 7
25、 页,共 17 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学习好资料欢迎下载从 kind 引出新单词 strict 带读 Practise : 学My father is strict. My mother is kind. 4、巩固练习Learn the words “ smart active ” in the same 过way. 程Step 3. Practice 活动设计 1 Bingo class wok 活动设计 2 让同学看老师表情来
26、猜；活动设计 3 利用单词字母的拼写进行 巩固；听 Let s learn 录音、仿照 听学 Lets chant.Step 4. Homework估计 1 分钟 同学之间描述自己敬重的一位老师或 伴侣；教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案内容学 习 目 标 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：B Read an
27、d write Talk and Draw Pronunciation 时第六课时Let check 间学问目标1巩固四会单词：strict funny pretty 和四会句子 Is he strict. Yes, but he is very kind .并能在实际情形中运用；2把握 ea ee bl br 字母组合的发音,并精确地读出这些单 词；才能目标能够较好地完成 Lets check部分的评判活动；情感目标能够发挥想象,画自己最喜爱的老师,并在展现作品时应用所学语言；学习 重点1巩固四会单词 ： strict funny pretty 和四会句子 Is he strict. Yes
28、, but he is very kind .并能在实际情形中运用；2把握 ea ee bl br 字母组合的发音,并精确地读出这些单词；学习能够较好地完成Lets check部分的评判活动；难点1、老师预备本课时所需的人物图片；学习 2、老师和同学共同预备学校里一些老师的照片或图片；预备 3、老师预备录音机及录音带；4、同学预备本课时所需的单词卡片和人物卡片；教导学案1、课前导读学案Step 1. Warm-up& prevision 1Let s sing 2表演 Let s talk page 8学Step 2. Presentation s she . Oh, 1Show a teac
29、her .T : Who过shes Jim s math teacher 2、预习检测让同学看图片 T: 程Whats she like . Ss: She s 2让同学听录音,板书问题Is she quiet . Is she strict . 然后让同学带着问题同桌之间或小组合细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载作形式阅读对话；3通过提问以考察同学懂得程度,并3、归纳提升引
30、导同学完成填充句子练习4让同学完成在练习本上书写四会句子S Step 3. Pronunciation 教 1、老师出示每组单词卡,让同学读并留意动 脑筋,看每组单词有什么特点（包括字母组学合的特点和读音的特点） ；4、巩固练习过2、老师检查同学学习情形；程3、老师预备一些新单词,这些单词具有以上的特点,让同学精确的读出,并归类；4、读出后面的绕口令；Step 4. Assessment 设计更多的卡片送给喜爱的老师；教 学 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结
31、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：Unit One 学习好资料欢迎下载My classroom （第一课时）教学重点：学习 Whats in the classroom.及相关单词： classroom, window, door, picture, board, light ；教学难点： 1 window 一词留意w 的发音,不要与v 的发音混淆,老师在教学中应准时订正；2在回答“Whats in the classroom.” 时,留意单词复数的读音；教具预备：1教材相配套的教学课件Unit 1 Let s learn/A2教材相配套的教学录音
32、带 3老师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision ）1老师播放第一册 Recycle 1 单元中得“Chant and find ” 部分,同学跟着录音一起 说；2老师出示与chant 内容相符的图片,问： “ Whats in the picture.” 让同学进行回答； Picture 一词由这里引出；3复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词；4引导同学用以上单词做问答练习,如：Whats in the bag. Wh
33、at s in the pencil-case . 5在同学回答出问题后,老师可再追问：How many pencils/pens .使同学能用复数进行回答；如：Whats in the pencil-case. A ruler, two pencils （二）出现新课（Presentation）1老师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说：This is a classroom. What s in the classroom. 2同学听懂后, 老师可先试着让同学回答,能说出英文的同学给与夸奖（desk, chair, picture 都已学过）,也可让同学用中文回答；3告知同学我们要学习有关
34、classroom 的内容,教读 classroom 4让同学观看本部分的教学课件 2 遍； Unit 1 Let s learn/A 5让同学看着课件的画面回答：Whats in the classroom. 在看了两遍课件的基础上,考查同学的听力和记忆才能 同学不见得都能回答出来 ,能说出部分即可； 老师可针对同学回答的不同程度进行指导,勉励同学完整的回答出来；如有困难, 可再看一遍本部分的教学课件；Whats in the classroom. A board, two lights, many desks and chairs 当同学只回答出board, light, desk and
35、 chairs 时,老师进一步再问：How many. 引导同学说出： A board 或 One board. Two lights. 老师可以直接把 6老师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让同学说出单词；many 一词告知同学；7出示单词卡,让同学进行认读；老师可以告知同学一些记忆单词的方法；如观察单词的第一个字母和最终一个字母等；（把单词卡贴到黑板上）8同学跟读并仿照 Lets learn 部分的内容；9老师在同学学习了对话的基础上,扩充词汇量：classroom. What are they. There are many things in the 细心整理归纳 精选学习资料 - - -
36、 - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载10让同学观看教学课件,学习其它单词；可从已学的单词过渡到新单词；11老师指着教室中的相关事物问同学：Whats this.让同学回答；12老师出示单词卡,让同学进行认读；13看黑板上所贴的单词卡,读出单词；（并把单词卡贴到黑板上）14让同学做 pair work: 依据教室中的实际情形,自编对话15同学展现练习情形,老师留意同学对名词复数的运用,准时给与指导；订正学生错误时留
37、意方式方法,不要打击同学学习的积极性；对于说得很好的同学应准时夸奖；16老师和同学用英语进行沟通,导入 Let s do 的学习； I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 老师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使同学 懂得；17老师先说词组 , 然后再让才能较强的同学代替老师发布指令,让其他同学依据 指令做出相应的动作；建
38、议多让一些同学参加进来,激发同学学习英语的爱好；（三）趣味训练（Practice）嬉戏 1：做“Listen an find ” 的嬉戏；以小组为单位,小组内的每个同学都被指定为一个本课所学单词,然后老师读单词；如：老师读door, 那么各组被指定为这个单词的同学就必需立刻跑到教室门的位置；然后由各组的其他同学判定对错；对了加分, 老师接着读下一个单词,嬉戏连续；最终,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜；（四）扩展性活动（Add-activities ）Listen, draw and say 1 老师发给每个同学一张图画纸；2 老师说一段话,同学依据所听到的内容在纸上作画；所听内容： Thi
39、s is my classroom. What s in the classroom. A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3 请同学说出自己所画的内容,核对答案；4 两人一组,看图做问答；板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载四年级英
40、语上册 一、学习目标：1. 学 生 能 拼 写 和 掌 握 六 个 单 词 story-book, notebook, schoolbag unit2 第一课时English book, math book, Chinese book, 2. 能听懂指示语, 并依据指令做出相应的动作, 如：Put your pencil in your desk. 二、教学重点本课时需要重点把握各种教材图书的名称：book, story-book, notebook, schoolbag.；三、教学难点：English book, math book, Chinese 同学能运用本节课的目标语言 English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk.完成各个任务；独立尝试学案导案同学们,老师有一个新书包,猜猜老师复习旧单词的同时尝试说说新单词的书包里面有什么东西呢？Pen ,pencil,book,ruler,eraser, crayon,等 猜对的组加星星 等 沟通解惑 整体出现新