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1、学习好资料欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：内容Lets start. Let s chant. A. Lets learn.Let s find out. 时间第一课时学习目标知识目标1、能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。 2、 能听懂问句： Whos your art teacher? Whats he like? 并能做出正确回答。能力目标1、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。2、能够听懂、会唱歌曲
2、“My New Teacher”。情感目标培养和激发学生尊敬和热爱老师的美好情感。学习重点Lets learn 部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词： old, short, thin, tall, strong 。学习难点Lets start，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。学习准备1. 教师准备一幅本课时的教学挂图，以及本课时的八张单词卡。2教师
3、准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。3教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。4教师准备录音机及录音带。教学过程导学案学案一 Warm-up （小热身）1Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab )并提问。T: Who s he /she ? S: He s/She s my music/art / computer/science teacher . 2 、教师自编一个chant ：Tall tall tall, computer teacher is
4、 tall. short short short ,science teacher is short . Thin thin thin ,art teacher is thin . Strong strong strong, music teacher is strong . Funny funny funny ， they re so funny.二 、Presentation 1设计一位转学来学校的新朋友Zip （让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is S: Funny . T: Yes, he is funny. Do you like him ? This te
5、rm he will be ournew classmate. 2点击 Zip, 让 Zip 介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip: Look! This is my math teacher . He s tall and thin .T: Who s your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Who s your Chinese teache r ? Zip: Miss Zhang . T: What s he like ? (教师用体态语帮助学生理解) 1、课前导读2、预习检测名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
6、 - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程Zip:He s short and strong .T: Yes , he s tall and strong .Practise: “ short tall thin strong” 出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Who s your music teacher and who s your art teacher ? Zip: Guess. ( Ss guess.
7、) Ss: What s she /he like ?Zip: She s young and he s old .Practise “ young old “Ss: Who s your computer teacher?Zip: Mr Li. T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：What s he like ?Ss: He s（让学生随意描述之后教师导出kind）T: Let s see . In our school who is kind ?Am I kind ?Practise: My .teacher is kind . is kind .三、 Practise 活动设计 1： Mak
8、e a new chant . My grandpa is old .My mother is young . My father is tall . My little brother s short .My uncle is strong .My aunt is thin . They re all very kind. And I m kind ,too.活动设计 2 ：Read and match . 活动设计 3：Describe the pictures.(Ask and answer Who s this? He s/She s What s he/ shelike ? He s
9、/She s .活动设计 4 ：Discuss the picture (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。) 活动设计 5：Guessing game (活动形式Ss-s s-s) -Who s your good friend ?-Guess. -Boy or girl? -Boy. - What s he like ? -He s tall and cool. He has two big eyes. He s eleven.-Is he ? - Yes ,you re right./ No .四、 Funny time Listen to the
10、song: My new teacher 五 Assessment 1 Activity books . 2 Check up the answers. 3、归纳提升4、巩固练习教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：内容A. Let s talk.Lets try. C . Good
11、to know 时间第二课时学习目标知识目标1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Who s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss Whats he/she like ? Hes/ She s 2、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。能力目标了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。情感目标了解中西方国家称呼人名上的差异。学习重点1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话D
12、o you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Who s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss Whats he/she like ? Hes/ She s 2、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。学习难点1、了解中西方国家称呼人名上的差异。2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。学习准备1教师准备一幅本课时的教学挂图。2教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。3教师和学生共同准
13、备学校里一些教师的照片或图片。4教师准备录音机及录音带。教学过程导学案学案Step 1. Warm-up/ Revision 1、Lets chant . 2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型）Step 2: Presentation and practise 活动设计 1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书：Whos your teacher ? Mr/Miss Whats he /she like ?Hes/She s .1、课前导读2、预习检测名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
14、 -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程教师提问，学生回答。活动设计 2 （事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers.? Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.
15、T: Whos your English/math/art/science teacher ? ( 可让学生提问 ) Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ She s 活动设计3让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论 computer / P.E./music teacher 越多越好。活动设计 4听录音 Lets talk 部分，让学生对话表演。活动设计 5 CAI 课件 Lets chant (page 2)先请学生根据看到的内容来描述， 再播放录音， 学生根据节奏跟读。Step 3 Good to know 让学生了解英语国家姓名的表述方式。
16、Step 4 Homework (预计 1 分钟) 口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。3、归纳提升4、巩固练习教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：内容A. Read and write Pair work C. Story time时间第三课时学习目标知识目标1、能听懂、会说本
17、课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active；2、能听懂、会说句型：Whos ? Hes from . What s he like?并能在情景中进行运用；能力目标1、能听懂 Let s chant.的歌谣，并按照节奏来念；2、能运用上节课的词汇进行Pairwork 巩固练习；3、能在教师的指导下完成Read and write 。情感目标了解学校的有关规章制度用英文怎么说。学习重点1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active
18、；2、能听懂、会说句型： Whos ? Hes from . What s he like?并能在情景中进行运用；学习难点能运用上节课的词汇进行Pair work 巩固练习；学习准备1、发给学生写有young/funny/heavy/kind/old/short/thin 等形容词以及English teacher/Art teacher/Science teacher 等职业名词的卡片；2、准备字母卡片。教学过程导学案学案Step 1. Warm-up prevision 1Let s chant (Page 2) 2反馈第二堂课的口头作业。3用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。Ste
19、p 2. Presentation 1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?然后让学生带着问题去看课件，然后提问Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .教师再问： Whos Zhang Peng s English teacher ? What s he like?2让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4让学生完成在练习本上书写四会句子。1、课前导读
20、2、预习检测3、归纳提升名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程Step 3.Consolidation 1、让学生听 Read and write.部分的对话。2、以小组为单位自学对话。3、让学生完成文后练习。4、教师发给学生一张事先准备好的练习纸，其中的四会句子已经删去：A. 自己试着填。B. 小组讨论。C. 教师指导填。D. 学生自己看书校对。Story time 1W
21、atch the story 2Learn to say Step4: Homework(预计 1 分钟) 同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友。4、巩固练习教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案 Unit 1 My New Teacher 主备人内容B、Lets learn Lets chant C. Lets sing 时间第四课
22、时学习目标知识目标1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active 2、能听懂、会说句型Who s ? Is she/he ?能力目标能听懂 Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念。会唱本单元歌曲。情感目标通过本课时的学习，培养学生在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言的能力和情感。学习重点1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active 2、能听懂、会说句型Who s ? Is she/he ?学习难点
23、能听懂 Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念。学习准备发给学生写有 young funny kind old short thin strong 形容词以及English teacher, art teacher, science teacher 等职业名词的卡片。教学过程导学案学案Step 1. Warm-up 1、听唱歌曲 My New Teacher ；2、Let s chant (Part B) （拍手 a 打节奏）Step 2. Preview& Presentation 1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。T: Whos that man /woman ?Wha
24、ts he /she like ？ 引出（严肃）的 principal 带读 ，展示（微笑的） principal 和带博士帽的university student的合影， 让学生猜 Who s he ? 引出新单词 university student 带读 。Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比较两幅图画上的principal 的表情。1、课前导读2、预习检测3、归纳提升名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精
25、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程从 kind 引出新单词 strict 带读 Practise : My father is strict. My mother is kind. Learn the words “smartactive ” in the same way. Step 3. Practice 活动设计 1 Bingo (class wok) 活动设计 2 让学生看老师表情来猜。活动设计 3 利用单词字母的拼写进行巩固。听 Let s learn 录音、
26、模仿听学 Lets chant.Step 4. Homework(预计 1 分钟) 同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。4、巩固练习教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载Pep五年级英语上册第一单元导学案 Unit 1 My New Teacher 主备人 ：内容B Read and write Talk and Draw Pronunciation Lets check
27、 时间第六课时学习目标知识目标1巩固四会单词：strict funny pretty 和四会句子 Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在实际情景中运用。2掌握 ea ee bl br 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。能力目标能够较好地完成 Lets check部分的评价活动。情感目标能够发挥想象，画自己最喜欢的老师，并在展示作品时应用所学语言。学习重点1 巩固四会单词 ： strict funny pretty 和四会句子 Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在实际情景中运用。2掌握 ea e
28、e bl br 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。学习难点能够较好地完成Lets check部分的评价活动。学习准备1、教师准备本课时所需的人物图片。2、教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。教学过程导学案学案Step 1. Warm-up& prevision 1Lets sing 2表演 Let s talk (page 8)Step 2. Presentation 1Show a teacher .T : Who s she ? Oh, shes Jim s math teacher 让学生看图片 T:
29、Whats she like ? Ss: She s 2让学生听录音，板书问题Is she quiet ? Is she strict ? 然后让学生带着问题同桌之间或小组合1、课前导读2、预习检测名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学过程作形式阅读对话。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子练习4让学生完成在练习本上书写四会句子S Step 3. Pronunc
30、iation1、教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点） ；2、教师检查学生学习情况；3、老师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出，并归类；4、读出后面的绕口令。Step 4. Assessment 设计更多的卡片送给喜欢的教师。3、归纳提升4、巩固练习教学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载课题：
31、Unit One My classroom （第一课时）教学重点：学习 Whats in the classroom?及相关单词： classroom, window, door, picture, board, light 。教学难点： 1 window 一词注意w 的发音，不要与v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“ Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相配套的教学课件Unit 1 Let s learn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revis
32、ion ）1教师播放第一册Recycle 1 单元中得“ Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与chant 内容相符的图片，问： “Whats in the picture?”让学生进行回答。 Picture 一词由这里引出。3复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：What s in the bag? Whats in the pencil-case ? 5在学生回答出问题后，教师可再追问：How many penc
33、ils/pens ?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils （二）呈现新课（Presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What s in the classroom? 2 学生听懂后， 教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读classroom 4让学生观看本部分的教学课件2 遍。 Unit 1 Let s
34、 learn/A5让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。 教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难， 可再看一遍本部分的教学课件。What s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many? 引导学生说出： A board 或 One board. Tw
35、o lights. 教师可以直接把many 一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模仿Let s learn 部分的内容。9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
36、- - - - 第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载10让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16教师和学生用英语进行交流，导入 Lets do 的学
37、习。 I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏 1：做“ Listen an find ”的
38、游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分， 教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。（四）扩展性活动（Add-activities ）Listen, draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容： This is my classroom. What s in the classroom? A picture, two boards,
39、 two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。板书设计：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载四年级英语上册unit2 第一课时一、学习目标：1. 学 生 能 拼 写 和 掌 握 六 个 单 词English book, math bo
40、ok, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作， 如：Put your pencil in your desk. 二、教学重点本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 。三、教学难点：学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have
41、 a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk.完成各个任务。学案导案独立尝试复习旧单词的同时尝试说说新单词Pen ,pencil,book,ruler,eraser ，crayon,等等同学们，老师有一个新书包，猜猜老师的书包里面有什么东西呢？猜对的组加星星交流解惑跟老师读单词，快速记忆，比一比谁学的最快，读得最准确整体呈现新单词和句型学生感知认知展示点拨每一组请一个小老师带大家读单词组与组之间互相比赛读单词同学们，在上一部分的学习中，你一定掌握了很多单词吧！比一比，看谁记得多。听老师指示做动作， 比如：En
42、glish book Put your pencil in your desk.然后以小组为单位轮流由一名学生发指令，其他学生出示书本。看谁做的快又准跟老师读两遍 let s do部分同学们注意模仿老师的发音哦作业：自我总结：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载四年级英语上册unit2 第二课时一、学习目标：1.理解 let s talk 部分的对话并熟读重点的句型2.掌握 J
43、-N 的书写规则二、教学重点句型： What colour is it? It s 三、教学难点：熟练运用句型 What colour is it?提问并回答。学案导案复习上一课内容：做本单元A 部分 Let s do内容，听指令做动作。读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话： How many books do you have? I have 复习上一课内容独立尝试第一遍听录音 let s talk 的对话，回答问题 what colour is Chenjie s schoolbag? 根据
44、老师的提问找到对应的答案交流解惑老师带读课文帮助学生理解课文内容重点讲解 what colour is it?句型句型操练操练句型 what colour is it? 小组之间互相提问注意用不同的词代替it 哦跟老师读两遍同学们注意模仿老师的发音哦作业：抄写 P18 的字母和单词自我总结：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载四年级英语上册unit2 第三课时一、学习目标：1.
45、听说认读数词 twenty,thirty,forty,fifty 2.学会 O-R 的正确书写二、教学重点数词的听说读写O-R 的书写三、教学难点：数词的用法学案导案复习上一课内容复习上一课内容独立尝试老师放录音，学生自己跟读let s chant 两遍，回答问题 how many engish books doyou have? 根据老师的提问找到对应的答案交流解惑尝试从一数到五十， 有不会读的老师提示大胆说，学会举一反三句型操练How many englishi books can you see? I have one,two,three 注意用不同的词代替english book哦读
46、P21的单词，并且按照要求抄写同学们注意书写规范哦作业：自我总结：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载四年级英语上册unit2 第四课时一、学习目标：1理解并会读 let s talk 的对话2.完成 let s check的练习二、教学重点名词的复数用法和数词的读法三、教学难点：heavy 学案导案复习上一课内容复习上一课内容独立尝试第一遍听录音 let s talk 的对话
47、，回答问题 what s in the boy s schoolbag? What s in the girl s schoolbag? 根据老师的提问找到对应的答案交流解惑老师带读课文帮助学生理解课文内容重点讲解 20 story-books 8 rulers 等名词的复数句型操练模拟对话， 运用不同的名词复数进行操练 how many story-books doyou have? I have 23. 注意用不同的词代替哦跟老师读两遍同学们注意模仿老师的发音哦作业：读课文自我总结：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - -