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1、精品学习资源岑巩县凯本学校 五 年级英语 导学案设计欢迎下载精品学习资源年级五年级单元Unit1主备人熊福俊老师龙三姐欢迎下载精品学习资源课型新授课课 题 Unit1 whatt he like.第一课时：A. Let s learnA.Ask and answer授课授 课授 课老师班 级时 间1、能听说认读，并懂得本课的五个新单词：young old kind funny strict学习目标2、能把握句型 Who s your .Is he /she young .并能在详细的语境中运用； 3、学会宠爱、敬重老师；重点：能听说认读， 并懂得本课的五个新单词： young old kind
2、 funny strict重点难点难点： 能把握句型 Who s your . Is he /she young .并能在详细的语境中运用；学问能在老师的帮忙下进行be 动词与人称代词的搭配小结，学会正确搭配；链接导学过 程环节学案导案师生就各科老师的体貌特点进行问 答练习， 如： T: Whos your music teacher.Ss:欢迎下载精品学习资源课前预习复习旧知T: Is he / she thin / fat / tall/ short /.Ss: Yes, he / she is. No, he / she isn t.T: Now read afterme. Thin,t
3、hin Fat, fat / Tall, tall / Short,short.My music teacheristhinfat / tall / short.Ss: Thin,thin Fat, fat/ Tall, tall / Short, short. My music teacher is thin fat / tall /short.T: Shes tall.Shes beautiful. She s very young. We all like her. Who s she.Ss: Is she Miss Sun.T: Yes, youre right.Shes Missa.
4、 查出以下单词的汉语意思：kind; old;young; funny; strict b. 试读 P5Let s learn部分的对话；写出以下句子的答语Is he young？ 1.猜一猜老师描述一位老师的体貌和性格特点，让全班同学猜；欢迎下载精品学习资源Sun.欢迎下载精品学习资源出示本节课的核心内容让同学独立摸索小组合作探究1. 课本 Let s learn部分，看图片， 听录音三遍；2. 合上书，再听两遍，并跟读； 点击 Zip,让 Zip 介绍自己的学校和老师； 让同学看 P5面的图片1Zip: Look. This is my math teacher. Hes old ands
5、trict.T: Who s your Chineseteacher .Zip假装没听到， 老师适时让全班同学一起问：Who s your Chinese teacher . Zip: Mr Zhang .T: What s he like . 老师用体态语帮忙同学懂得 Zip:He s young and kind .T: Yes , he s young and kind . Practise:“youngkindoldfunny”等，出示一些卡通图人物；2Ss 老师启示同学问 Whos your music teacher and whos your art teacher .Zip:
6、Guess. Ss guess. Ss: What s she /he like .Zip: She s young and hes old .1、教学新单词2.老师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，并简洁介绍情形，设计一位转学来学校的新伴侣Zip 让他做个好玩的动作T: This is Zip .He is . S: Tall.T: Yes, he is tall. Do you like him. This term he will be our new classmate.欢迎下载精品学习资源全班沟通展现课堂练 习、检测收成与感悟2. 跟读单词和句子之后，小组长领组员读 Let s le
7、arn 部分，对子互读这些新单词，并赐予对方评判订正； A. youngB.oldC. boy A. funnyB. kindC. girlA.mathsB.musicC.classA.fatherB.teacherC. brother我今天学会了 .1小组内沟通如何依据Let slearn部分的提示描述新老师， 并且知道如何答复各科老师是谁；老师指导老师引导同学总结这节课学到了什么欢迎下载精品学习资源Unit 1 What s he like.A. Let s learnA. Ask and answer板书- Whos your art teacher.- Mr Jones.设计- Is
8、he young.- Yes, he is.oldyoungfunnykindstrict教学反思岑巩县凯本学校 五 年级 英语 导学案设计欢迎下载精品学习资源年级五年级单元Unit1主备人熊福俊老师龙三姐欢迎下载精品学习资源课型新授课课 题Unit1 whatt he like.其次课时： A. Let s try A. Lets talk授课授 课授 课老师班 级时 间1. 能听、说、认读单词“ know”和“ our ”；2. 能听懂、会说句子“ Doyou know Mr Young.”，“Hes our music teacher. ”，学习“I like funny teacher
9、s.”；目标3.能听懂、会唱歌曲“ Whos your teacher.”；4. 能完成“ Let s try”部分的听力任务；5. 能与同学谈论各科老师的性格特点；欢迎下载精品学习资源重点： 1、能听、说、认读单词“ know”和“ our ”；2.能听懂、会说句子“ Do you know Mr Young.”，“He s our music重点teacher. ”，“I like funny teachers.”；难点难点： 1.单词“ our ”的含义和运用；2.能敏捷运用所学学问谈论各科老师的性格特点；学问链接导学过 程环节学案导案欢迎下载精品学习资源课前预习复习旧知出示本节课的核心
10、内容让同学独立摸索小组合作探究请五位同学上讲台抽词卡，然后五位同学依据所抽到的词卡依次表演，其他同学依据表演猜单词；同学在四人小组内依次出示自己家人或伴侣的照片，向其他小组成员介绍照片中人物的体貌和性格特 征；教学单词“ know”和“ our ”1老师用多媒体课件出示一些 同学熟识的卡通人物，如大耳朵图图、汤姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后与同学进行对话，如： T: Who s he. 老师边问边指着大耳朵图图的图片 Ss: He s Tutu.T: Yes,he s Tutu. We know he s Tutu. We know him.老师再次仿照上面的对话和同学聊一聊其他卡通人物，
11、帮忙同学在语境中明白单词“ know”的意思；(1) 同学同桌合作，一人用简笔画画出各科老师的图像，一人在对应图像旁边写出老师的、所教的科目以及性格特点；(2) 请两位同学站起来示范读对话；S1: Whos your Englishteacher. S2: Miss White.S1: Is she kind. S2: Yes, she is.(3) 同学同桌合作，仿照样如编写相像的对话；教 师 拿 出 单 词 old,young, kind, strict, funny的词卡，然后随机展现词卡，同学快速说出与词卡 中单词相对应的汉语意思；老师请两三位小组代表上讲台向全班 同学 介绍 ， 如
12、：S:Thisisa picture of my mother. She s tall and thin.She sbeautifuland polite.老师用同学已经学过的代词因 此单词“ our ”，如：I wemy our老师请两三对同学上讲台表演对话， 夸奖表演到位的同学；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源全班沟通展现小组表演对话老师同时提示其他的同学留意听讲， 以便准时订正同学的小错误欢迎下载精品学习资源- your art teacher.-MissWang.A. What sB. Where sC. Who s-Yes,Ido.A. Where is he from.B.
13、DoyouknowMrsBlack.C. Is he kind.欢迎下载精品学习资源课堂练习、检测-Whoisthat girl.-老师指导欢迎下载精品学习资源A. He is my teacher.B. She is my friend.C. He is my friend.She s science teacher.A.ourB.weC. heIhave 欢迎下载精品学习资源收成与感悟English teacher.A.anB. aC. the我今天学到了 .总结本节课学习的词汇和句型；欢迎下载精品学习资源Unit 1 Whats he like.A. Lets tryA. Let s t
14、alkknowour板书Do you know Mr Young.你熟识杨老师吗？设计Hes our music teacher.他是我们的音乐老师Is he funny.他幽默吗？I like funny teachers.我宠爱幽默的老师教学反思欢迎下载精品学习资源岑巩县凯本学校 五 年级 英语 导学案设计欢迎下载精品学习资源年级五年级单元Unit1主备人熊福俊老师龙三姐欢迎下载精品学习资源课型新授课课 题 Unit1whatt he like. 第三课时： B. Let s learn B.Match and say授课授 课授 课老师班 级时 间1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组p
15、olite, shy, helpful,学习hard-working, clever.目标2、 能听懂、会说句型 Whats he like. He s .教学重点： 能够表演词汇课里的交际内容 , 能够依据交际情形用英语争论人重点物.难点教学难点： 用英语精确询问并答复人物特点 .学问链接导学过 程环节学案导案欢迎下载精品学习资源课前预习1、听唱 My new teacher .2、 Pairwork复习旧知听录音，跟读 A. let s talk部分内容；Practise : .is ourprincipal.My father/motheris a1. Free talk with st
16、udents.老师辅导1、用图画展现本校校务会议， 熟识出席的各科老师；T: Who s that man /woman .Whats he /she like？ 引出庄重的欢迎下载精品学习资源出示本节university student .principal带读 ， 展现微笑的课的核心principal和带博士帽的内容让学universitystudent的合影，让同学生独立摸索Practise:My fatheris strict.mother is kind.My猜 Whos he .引出新单词universityLearn the words“smart active”student带
17、读 ；in the same way.2、最终比较两幅图画上的 principal的表情；从 kind 引出新单词 strict带读欢迎下载精品学习资源小组合作 探究 全班 沟通 展现 课堂练习、检测活动设计 1 Bingo class wok老师辅导活动设计 3 利用单词字母的拼写老师评判进行稳固；听 Let s learn录音、仿照活动设计 2： 让同学看老师表情来猜；欢迎下载精品学习资源收成与感悟板书设计我今天学到了 .polite,shy,helpful, hard-working,clever.Whats he like. Hes .T: Whocan tellmewhat you
18、learned today.欢迎下载精品学习资源教学反思岑巩县凯本学校 五 年级 英语 导学案设计欢迎下载精品学习资源年级五年级单元Unit1主备人熊福俊老师龙三姐欢迎下载精品学习资源课型新授课课 题Unit1 whatt he like.第四课时： B. Let s try B. Lets talk授课授 课授 课老师班 级时 间1. 通过两人及小组的对话练习,连续学习有关询问某人是谁 , 怎么样的交际学习用语.目标2. 通过情形对话表演使同学能够听懂, 会说, 会表演对话的内容并在真实场景中, 运用所学语言进行真实沟通和运用 .3. 通过对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯, 培育良好的语
19、音和语调 . 1、同学能够表演对话的交际内容重点2、能用 Whois . He/She is What s he / she like. He/She is.难点Is she / he. Yes , he / she is. No, he/ she isnt. 等进行真实交际.学问链接导学过 程欢迎下载精品学习资源环节学案导案1. Singasong:Who syour欢迎下载精品学习资源课前预习teacher.2. Let s listen and chant.I say you do欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源复习旧知以“我心目中的好老师”为题，写几句话介绍自己宠爱的几位老师；
20、1. 学习 Let s try和 Let s talk老师评判欢迎下载精品学习资源出示本节课的核心内容让同学独立摸索小组合作探究全班沟通展现课堂练 习、检测收成与感悟1Listen and tick 2Listen and answer. A.Who is Ms Wang.B. Is she strict.(3) 指名朗读对话 , 并翻译主要句子的中文意思 , 把握单词 , 句子读法.(4) 听录音 , 仿照朗读 , 懂得对话内容.1、同学编对话 , 谈论你宠爱的老师 , 设定情形 , 也可以谈论其它你宠爱的人.2、Play a game:我的偶像 嬉戏规章 : 介绍你宠爱的明星 . Let
21、s be friends.- Hello, what s like.- He/ she is- Let s be friends.- OK, lets be friends.我今天学到了 .老师领读对话 , 同学仿照 , 齐读练习, 生生对话 , 小组表演 .Letstudentstalkabouttheir teachers in pairs.老师组织同学二人一组 , 尝试猜想他们在争论什么 .以便对课文有一个初步的熟识 .(5) 老师引导同学将争论的结果展现沟通老师评判T: Whocan tellmewhat you learned today.欢迎下载精品学习资源Unit1 whatt
22、he like.板书B. Let s tryB. Lets talk- Who is.- He/ She is设计- What s he / she like. - He/ She is.- Is she / he.- Yes , he / she is.教学反思欢迎下载精品学习资源岑巩县凯本学校 五 年级 英语 导学案设计欢迎下载精品学习资源年级五年级单元Unit1主备人熊福俊老师龙三姐欢迎下载精品学习资源课型新授课课 题Unit1 whatt he like.第五课时： A. Let s spellB. Lets wrap it up授课授 课授 课老师班 级时 间学问目标：通过听音及练习
23、，同学能够把握y 的发音规章学习才能目标：目标通过听音及书写，能够读出符合y 发音规章的词，并能依据发音拼写出符合 y 发音规章的单词能够把握 y 的发音规章重点教学难点： 能够读出符合 y 发音规章的词，并能依据发音拼写出符合y 发音难点规章的单词；学问链接导学过 程环节学案导案S1: Whos that. S2: 欢迎下载精品学习资源课前预习S1:Whats he/she like. S2:He/she isS1:Is he/she.S2:Yes,he/sheis.No,he/she isn t.Play a game嬉戏规章：优点大爆炸，发觉小组内每个成员三个优点；欢迎下载精品学习资源欢
24、迎下载精品学习资源复习旧知.Listenand reportthe dialogue.C1.Free talk with students.欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源出示本节课的核心内容让同学独立摸索小组合作探究2请 学生 观察 单 词baby/happy/sunny/windy/sorry. 并快速找出它们的共同之处，老师教读单词发音并示范音标的正确书写, 并让同学进行练习；配对子：小组活动；老师发给 每组一套自制卡片；每套卡片共6 张，每张卡片上写有一个单词，让 同学找出规律相同的单词配对；1. 单词及音标出现1 老师出示直观的图片， 通过图片出现单词baby/happy/s
25、unny/windy/sorry. 板书并带领同学认读单词；活动设计：排一排, 拼写单词的嬉戏老师把单词的字母拆开，并且打乱次序, 要求同学拼出单词；欢迎下载精品学习资源全班沟通展现课堂练 习、检测收成与感悟学习音标之后再回头读单词baby/happy/sunny/windy/sorry.把音标教学与单词教学相结合, 有意识地让同学自己去发觉单词中的 发音规律 .1、听音训练：听录音并写出听出的单词；2. 认读单词及音标， 做配套练习或基础训练中的相关练习；我今天学到了 .师在黑板上写好单词 , 找同学书写音标 , 其他同学在练习本上练习, 给时间让同学多写几个以到达学会的目的；老师在这一时间
26、内要在同学中进行巡察，以便准时发觉和订正错误；老师评判T: Whocan tellmewhat you learned today.欢迎下载精品学习资源Unit1 what t he like.板书A. Let s spellB. Lets wrap it up设计babyhappysunnywindysorry.教学反思岑巩县凯本学校 五 年级 英语 导学案设计欢迎下载精品学习资源年级五年级单元Unit1主备人熊福俊老师龙三姐欢迎下载精品学习资源课型新授课课 题Unit1 whatt he like.第六课时： B. Read and writeB. Lets checkC. Story t
27、ime欢迎下载精品学习资源授课授 课授 课老师班 级时 间1、能听懂录音并独立完成练习；学习2、能听懂并懂得 Story time的内容；目标3、明白英语国家的表述方式；基本明白storytime 部分的故事内容及能听懂；重点教学重点：把握重点句子，正确书写；难点教学难点：在四线格中的正确书写They are.学问链接欢迎下载精品学习资源导学过 程环节学案导案欢迎下载精品学习资源1、练习和稳固四会单词：活动设计： I spy 使用卡片活动设计： 排一排, 拼写单词的嬉戏欢迎下载精品学习资源课前预习复习旧知出示本节课的核心内容让同学独立摸索或者课件 strict funny pretty图片上或
28、者课件上显现人物和表示人物特点的单词，然后在同学眼前一闪而过；要求同学留意看， 然后说出这个单词，看谁反应快， 再一起书空；出示事先预备好的每人一张卡片， 挂于每位同学胸前；同学依据各自 的胸卡，相互问候；胸卡上印有 Mr.或 Miss. 的字样；多媒体“反应”嬉戏；在多媒 体上出示各种先生、小姐的图片； 通过瞬时展现一张张带有全称的照 片，让同学在短时间内作出反应： 这是 Mr. 仍是 Miss. ；引入 family name 和 given name ；老师在引导一、两张图片后， 询问“ Doyou want to come here.”“ Try please.” 引导同学说出“ Le
29、t me try”再由同学引导，同学竞猜同学在嬉戏中 争得“ smart winner.”1、老师把单词的字母拆开， 并且打乱次序, 要求同学拼出单词；2、听录音 , 答复对话后的问题；3、再听一遍 , 要求同学填写对话中的四会句子每人一张作业纸，其中对话中的四会句子空着，听后让同学 填；老师出示每组单词卡，让同学读并注 意动脑筋，看每组单词有什么特点 包括字母组合的特点和读音的特点 ；老师检查同学学习情形；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源Fun time: Thumb game.同学戴上事先预备好的带有称谓的 小组小帽子，三人一组做介绍，然后由 合作老师随入，引入“ CanI joi
30、nyou.” 探究再让同学通过自由组合，练说“ CanI join you.”老师预备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让同学精确的读出，并归类；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源Listen and try to say.全班通过动画展现未学句型 “That s for沟通sure ”；展现让同学听听学学说说；老师指导欢迎下载精品学习资源课堂练习、检测收成与感悟读出后面的绕口令；老师指导我今天学到了 .B. Read and writeT: Whocan telltoday.mewhat you learnedB. Lets checkC. Story time板书设计What s he like.Hes tall/strong/heavy/short教学反思欢迎下载