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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小柳树和小枣树教学设计教材内容 ：人教版学校语文二年级上册第四单元第 15 课教材分析 ：小柳树和小枣树 这篇课文以学校生宠爱的童话故事形式显现,借助小柳树和小枣树生长情形的不同,给予它们不同的性格特点； 并通过它们之间的对话, 生动形象地使同学懂得 “ 要善于发觉别人的长 处,正视自己的不足” 这一深刻的道理；学情分析 ：我这学期所带的这个二年级的同学他们已经把握了一些识字的 方法,但语言的表达才能、 规律思维才能欠佳,有意留意的时间仍比 较短,他们好动、好玩、大胆、任凭说话接话插话,所以上课需要不 停地组织教学；对这篇童话
2、故事,孩子们有深厚的爱好,但缺乏肯定 的鉴别才能；设计理念 ：小柳树和小枣树 是一篇富有儿童乐趣的阅读课文；文中的小 柳树和小枣树各有所长, 怎样看待每个人的长与短, 是课文的立意所 在；也是本课教学的难点；依据课改精神,以同学为主体、提高人文 素养,重视同学的情感、 态度、价值观为指导, 设计上表达以下几点：以同学为主体, 敬重同学朗读中的特殊感受； 教学时利用争论交 流的方法,让同学充分地读,分角色读,培育同学朗读爱好,在读中 悟情悟理；同时,让同学结合自己的生活实际,纵情的说,培育口语 交际才能；在新课程标准中指出低段孩子的阅读目标第一是宠爱阅读,感受阅读的乐趣；要让同学把读书学习当作一
3、种乐趣； 为了这一理念,要使阅读成为同学学习和探究的重要手段；让同学在自主、 民主的氛围中学习,自主地读、说；引导和调动同学的情感体验,在自读、自 悟、主动探究中读懂故事；教学目标 ：1、熟悉 8 个生字,会写 10 个字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角 色的不同性格；3、读懂课文内容,懂得“ 尺有所短,寸有所长” 的道理,知道 要多看别人的特长；重点：认写生字,能正确、流利、有感情地朗读课文 难点：有感情朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格；明白 故事所讲的道理；教学预备 ：生字卡、课件 教学过程 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5
4、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时一、激趣导入,揭示课题；同学们,这节课我们学习第 小枣树；齐读课题；15 课,请和老师一起写课题：小柳树和你们见过小柳树和小枣树吗？看来她们已经是我们的老伴侣了；看,老伴侣给大家带来了什么？二、学习生字 1、小柳树和小枣树带着生字宝宝来看你们了,谁熟悉这些生字宝宝 呀？课件出示：（1）浅弯 （指名读,课件出示他们的反义词）出示田字格,（2）怎忍思（指名读,说一说他们的共同点）指导书写生字“ 怎” 、“ 忍”（3）漂（指名读,出示多音字 pi o 浮 pi o 亮 pi o 洗出示形 近字“ 飘” ,进行区分）有风空中
5、飘,飘落 有水水中漂,漂浮 2、课文中的生字宝宝都认出来了,再看看词宝宝们,谁来读？课件出示：（1）弯弯曲曲 光秃秃（指名领读后再说几个类似的词语,齐读）（2）浅绿色 忍不住（领读后再齐读）（3）满意 乘凉（指名领读）过渡：同学们对课文中的字词把握得真是太好了,入课文中,信任你们读得一样棒；三、走进文本,心灵沟通把这些字词宝宝带1、看课文插图一,这就是我家门前的小柳树和小枣树；小柳树和小 枣之间发生了一个故事, 快快打开课本看看吧！ 你能依据老师给的提 示说说吗；（指名填空）（）因自己长得美丽瞧不起（）；（）不因自己会结（）而骄傲；2、小柳树和小枣树长得有什么不一样？请按自学提示自读课文；自学
6、要求：（1）读课文 14 段；（2）用直线划出描写小柳树形状的句子；反馈：（1）读了 1-4 段,你认为小柳树美吗？你从哪里看出小柳树美的,指名读出句子 课件出示句子 小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美；这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了；能把句子读一读吗？对呀, 小柳树长得这么美, 谁能读出小柳树的美 丽；（指名读 齐读）（2）看图感受小柳树的美丽；仍有谁衬托出小柳树的美了？（3）小枣树长什么样
7、？自学要求：（1）读课文 14 段；（2）用波浪线划出描写小枣树形状的句子；课件出示 树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看；小枣树仍是光秃秃的； （看图懂得“ 光秃秃”）又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子；你觉得小枣树长得怎么样？（难看）男女生对比读描写小柳树和小枣树的句子；4、小柳树看着旁边一点儿也不好看的小枣树,它是怎么说的呢？随机出示：喂,小枣树,你的树枝多难看哪！你看我,多美丽！喂,小枣树,你怎么不长叶呀？你看我,多美丽！指导感情朗读小柳树的话；读了小柳树的话,你认为它怎么样？5、老师引导：春天到了,小柳树和小枣树比, 小柳树的特长是什么？（柳条瘦长, 绿绿的）小枣树的短处是什么？ （
8、光秃秃,小小的枝叶）是啊,多么骄傲的小柳树,看她在满意地跳舞呢！小柳树一边跳舞,一边在说话呢,听,在柳树在说什么呀？（1）谁能把小柳树骄傲的样子读出来；（2）小柳树为什么骄傲？（3）对呀,小柳树觉得自己比小枣树美,就特别骄傲,让我们再来 读读课文 2、3、4 自然段；（齐读）四、写字；1、小伴侣真能干,能够看出小柳树和小枣树的特长短处,读出他们 的特点；老师仍想请大家评评我写的字,不知道你们情愿吗？2、老师范写：穿弯比服；3、同学评议；4、我信任小伴侣们写字肯定会特别仔细,让老师看看咱们班的写字 水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - -
9、- - - - - 名师精编 优秀教案5、同学练写 23 个；（同学练写,老师提示写字姿态； ）其次课时 一、复习导入 1、回忆：小柳树和小枣树之间发生了什么事？（）因自己长得美丽瞧不起（）；（）不因自己会结（）而骄傲；2、回忆课文内容填空春天,小柳树（）,小枣树（）；3、指名读课文 1-4段,评议；二、再读课文,感知懂得 过渡：春天到了,小柳树和小枣树比,小柳树的长的柳条瘦长,绿绿 的,很美；小枣树光秃秃,只长出小小的枝叶,一点不好看；骄傲的 小柳树因此瞧不起小枣树,小枣树听到小柳树的话,愤怒了吗？1、请同学们读 58 段,看看小柳树仍骄傲吗？小枣树对小柳树怎么 说的？2、看课文插图二,同学
10、们请看,树下这家人围坐在一起正在津津有 味地吃枣子呢；他们会说些什么呢？3 出示小枣树的话：“ 你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早；到了秋天,你比我落叶晚；再说,你长得也比我快,等你长大了,人 们在树荫下乘凉,那有多好啊！ ”懂得词语“ 温顺”说一说你读懂了什么？（小枣树不骄傲,没有嘲笑小柳树不结果；小 枣树赞扬小柳树的优点；他们都有自己的优点 ）谁能学学小枣树,说一说； （指名读小组赛读男女生竞赛读）此时的小柳树仍骄傲吗？从哪里看出来的？（小柳树不好意思地笑 了；）它为什么不好意思？（它只知道炫耀自己的长出,没发觉自己的短 处；）小柳树和小枣树各自的特长和短处分别是什么
11、？现在请你替小柳树对小枣树说几句话,你想说什么呢？三、拓展延长,升华情感 1、学完课文,你想对小柳树和小枣树说点什么呢？（学习小枣树知 道多看别人的优点,不由于自己有特长就看不起别人；）2、同学们依据自己的实际,谈一谈自己的特长和短处；3、老师总结：老师信任,从今小柳树和小枣树会成为相互帮忙的好伴侣的；就像古语中说的尺有所短寸有所长；期望每个同学能努力学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案习别人的特长,补偿自己的短处；人人每天进步一点点；四、巩固生字,指导书写 1、回忆已经熟悉的生字,看谁说的多 嬉戏 1,听音找字卡；嬉戏 2,组字 课件出示：禾+几=？同学也照着这个样子考考大家；2、指导写字（1）出示：浅漂啊啦（2）观看字形,书空；（3）同学观看生字在田字格中的占格位置,老师重点示范写“ 浅”,同学跟着书空；（4）同学描红,临写；老师巡察订正；（5）评议；五、布置作业：你认为哪些词句美丽？读一读并试着背下来；板书设计：15. 小 柳 树 和 小 枣 树 美丽 难看 不结果实 结果实 尺有所短寸有所长名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页