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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -曼 等 后 河 完 小 课 时 备 课 表备课老师第四单元数学备课时间下 学期第 6 周学科课时1 课时教学内容小数的意义和性质小数的意义教材 32-33 页；学问与技能目标：在同学初步熟悉分数和小数的基础上,使同学进一步懂得小数的意义；过程与方法目标：在操作中使同学体会小数产生的必要性；通过观看、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系；教学目标（三维）情感与价值目标：在同学积极参加数学活动的过程中,渗透数形结合的数学思想,培育同学的抽象概括和迁移才能；教学重点懂得小数的意义；教学难点让同学明确小数表示的
2、是分母是10,100, 1000 的分数；课型新授课教具多媒体课件、米尺；教学方法讲授法、争论法、演示法；1、同学复习长度单位之间的换算；同学学的设计2、同学观看情境图 3、同学探究情境图中小数的意义；4、同学练习小数和分数之间的转化；1、让同学巩固长度单位之间的换算；老师教的设计 2、让同学观看情境图；3、让同学探究情境图中小数的意义；4、让同学用不同的方法练习小数和分数之间的转化；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
3、- - - - - -一、旧知引入：1、同学们,我们在前面的学习过程中已经学习了长度单位及长度之间 的转换,那么现在我们来巩固几道题；1 米=（1 米=（1 米=（）分米）厘米）毫米2、谁情愿把你的结果告知大家？嗯,同学们把握得特别好,那么我们也会用工具来量桌子的长度和高度（出示课件）,观看图片中,小伴侣们测量的结果是整数吗？在日常生活中,测 量一个物体的长或高时, 往往得不到整数结果, 这时,我们就要用到小数； 那么,小数的意义是什么呢？这节课我们将连续来学习；二、尝摸索究,懂得意义 板书课题：小数的意义 （一）教学小数的意义 1、熟悉一位小数（1）出示课件：这是一根 1 米长的尺子,平均分
4、成了几份？（2）摸索一下,每一份是多长呢？假如用米作单位写成分数是多长呢？假如用米作单位写成分数是多少米？假如用小数如何表示呢？（指名汇报）（3）请同学们再观看、摸索, 3 份、7 份写成分数和小数各是多少米呢？（指名汇报）（4）通过同学们刚才的汇报呀！我们发觉了分数与小数有什么关系呢？教（小组争论、汇报）学 同学一：分数与小数的关系亲密,可以把分数写成小数；流 同学二：分母是 10 的分数可以写成一位小数；程（5）指名试说一位小数表示什么？（指名汇报）同学：分母是 10 的分数可以写成一位小数,一位小数表示特别之几；板书： 1 分米 3 分米 7 分米 1/10 米 3/10 米 7/10
5、米0.1 米 0.3 米 0.7 米小结：分母是 10 的分数可以写成一位小数,一位小数表示特别之几；2、熟悉两位小数（1）把 1 米平均分成 100 份,每一份是多少？假如用米作单位写成分数 和小数分别是多少？（2）这样的 4 份、8 份写成分数和小数分别是多少？（3）你有什么发觉；两位小数表示什么？分母是 100 的分数可以写成两位小数,两位小数表示百分之几；板书： 1cm 4cm 8cm 1/100m 4/100m 8/100m 0.01m 0.04m 0.08m 小结：分母是 100 的分数可以写成两位小数,两位小数表示百分之几；3、熟悉三位小数（1）把 1 米平均分成 1000 份,
6、每一份是多少？假如用单位写成分数和细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小数分别是多少？（2）这样的 13 份、 123 份写成用米作单位的分数和小数分别是多少？（3）你有什么发觉吗？三位小数表示什么？什么是小数？（4）指名汇报分母是 1000 的分数可以写成三位小数,三位小数表示千分之几；板书： 1 毫米 13 毫米 123 毫米1/1000 米 13/1000 米 123/1000 米0.001
7、米 0.013 米 0.123 米小结：分母是 1000 的分数可以写成三位小数,三位小数表示千分之几；（二）小结像上面这些分数也可以依照整数的写法来写,写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示特别之几、百分之几、千（三）强化概念启示性提问分之几的数,叫做小数；特别之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三、巩固练习 1、请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分；分数：（）分数：（）分数：（）小数：（）小数：（）小数：（）2、找伴侣；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
8、- - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、在 里填上合适的数；0.8 =8/ （） 97/100=（） 0.67=67/（）48/1000=（） 0.35=35/（） 15/100=（）四、全课小结 谁能说说今日你有什么收成？小数的意义板书设计1 分米 1厘米 1 毫米是数的1/10 米 1/100 米 1/1000 米作业布置0.1 米 0.01 米 0.001 米P36页练习 9 第 1.7.8 题；小数的意义是在初步熟悉分数的基础上进行教学的,是同学学习小数的开头,概念的又一次扩展；学校四年级的同学对小数并不是全然不知的,在日常生活已经有所接 触,但由于小数的意义具有肯定程度的抽象性,同学懂得小数的意义仍有肯定的困难,针 对这一现状,我在教学中充分考虑同学的生活体会,找诞生活与数学学问的契合点,让学 生亲历学问的学习过程,其次应当多做练习,加强同学对小数意义的懂得；教学反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -