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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案叫卖教学设计 伍学明【有用教案】创意说明课文乐趣盎然, 对同学有较强的吸引力, 完全让同学自学, 同学易停留在课 文表面；教学中不仅要让同学感受到叫卖声浓郁的地方特色和特殊的魅力,仍要学习作者合理介绍纷繁复杂事物的方法,性和工具性的特点；教学步骤一、预习积存 二、导入这一设计,很好的表达了语文教学人文同学们可能从各种媒体上充分感受到了现代北京的气息,但可能没人能想象 到老北京街头却别有一番风情；今日,就让我们随着萧乾的叫卖去感受一下 老北京那“ 生活的交响曲” 吧！ （ 可由同学仿照曾经听到
2、的叫卖声,增加对叫卖 的感性熟识；）三、合作学习,懂得文意 、同学默读课文：情. 摸索：作者环绕北京的叫卖声介绍了什么 .他对北京的叫卖声怀有怎样的感明确：在作者看来,北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种 “ 戏剧性” 的艺术；作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声,从卖吃食的、 放留声机的, 到乞讨的,仍有富有四季特色的叫卖声等等,特殊的感情,那就是愉悦和怀想；、理清文章思路：从中显露出作者对北京的叫卖声怀有一种明确：全文共自然段；可分三大部分；第一部分 第至段 ,总写旧北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音 响；其次部分 第至段 ,详细从两个方面入手写“ 叫卖”：一是“ 从早到 晚” ,一是“
3、 一年四季” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第三部分 第至段 ,介绍了各种叫卖的主要内容,声调变化、 音韵 节奏；四、研读课文,探究写法、提问：文章开头在写法上有什么特点.重点写什么内容 . 明确：文章开头在写法上可以说是采纳“ 花开两朵,各表一枝” 的方法；作 品先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音响分作两种：“ 器乐”和“ 声乐” ,然后重点写“ 声乐” 各
4、种小贩那醉人的叫卖；写北京街头各种商贩的叫卖,突出了叫卖者的本领：他们气力足,嗓子脆,口齿伶俐,咬字清晰,仍要会现编词儿,脑子快,能随机应变；正由于叫卖者的 这些种种特点,很自然地引出下文介绍的各种叫卖声；,想想这两个 、同学默读课文其次部分,这里从两个方面入手写“ 叫卖”层次如何划分 .作者又是按怎样的次序写的 . 明确： 第一层次（）,写从早到晚的叫卖声；其次层次（）,写一年四季的叫卖声；文章这里从两个方面写 “ 叫卖” ,作者按时间次序绽开, 一天中按从早到晚,一年中按春夏秋冬,条理层次清晰；、作者写从早到晚的叫卖声,详细写了哪些叫卖声 同学阅读课文,找出相关的语句；.重点又写了什么 .
5、明确：作者从早写到晚；写早晨叫卖卖早点的：大米粥、油炸果的；和新奇 蔬菜的：卖青菜和卖花儿的； 写白天卖日用百货和修理各种家具的,这就更喧闹 了；然后重点是写晚上；北京胡同的晚上好不喧闹：卖夜宵的,唱话匣子的,用 凄厉动人的叫喊讨饭的, 真是应有尽有； 这一层作者重在写出北京胡同里小贩的 叫卖声连续时间之长,种类之多；、阅读文章第十自然段； 摸索：这一段结构有何特点 .找出本段的中心句；明确：本段的中心句“ 四季叫卖的货色自然都不同”,本段的结构可以说是总分式；这一段写叫卖声按从春到冬的次序绽开；春天一到,万物复萌,小贩们 走街串巷卖春鲜儿；夏天卖西瓜和雪花糕,秋天卖“ 喝了蜜的大柿子”；到了
6、冬 天,热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦,经小贩们一叫卖,也颇为迷人；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案、阅读课文第三部分；提问：这一部分所写内容与前文有何不同 .试详细 说说；明确：文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度来写；这里写叫卖的文 化内涵归纳为以下几个方面： 其一,有的叫卖说明商品制作的工艺过程；如：“ 蒸” 其二,有 而又炸呀,油儿又白搭；面的包儿来,西葫芦的馅儿啊；
7、蒸而又炸；的叫卖具有剧烈的戏剧性； 如卖山楂的喊：“ 就剩两挂啦；” 其实他身上挂满了那 用绳串起来的紫红色的果子；其三,叫卖的语言非常丰富,极富表现力；有的善用比如,如“ 栗子味儿的白薯”、“ 萝卜赛过梨” 等；有的合辙押韵,颇为悦耳,如“ 又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大； ”文章介绍了各种叫卖的主要内容、较为全面深化的懂得；五、品尝课文,揣摩语言声调变化、 音韵节奏, 使读者对叫卖有了提问：本文是用地道的京白 北京口语 来写的, 特殊是描写叫卖的语句, 富 有浓郁的地方特色；试找出几例,认真读一读,体会其中的意味；明确：介绍夜晚的叫卖,如“ 馄饨喂 开锅. ” “ 剃头的挑子,一头热”“
8、硬面 饽饽” ；介绍夜里乞丐的叫声,如“ 行妤的 老爷 太 剩菜 赏我点儿吃吧 . ” 哎 太” “ 有那剩饭 介绍叫卖作为一种口头广告,举例如“ 卤煮喂,炸豆腐哟”“ 葫芦儿 冰 塔儿” ,“ 冰棍儿 三分嘞” 等等；这些对叫卖的描写,极富特色,从这些“ 戏剧性” 的艺术中,读者倾听到那些神奇无比、特色鲜明的“ 声乐艺术”六、延长拓展,学习体验,观赏到富有京城特色的民俗风情；叫卖其实是一种广告, 随着时代的进展, 这类广告在逐步消逝； 但作为一种 文化遗产, 自有其特殊的魅力, 应当留意抢救； 同学们能否将你熟识的广告语改 成叫卖呢？【备选创意】创意说明表达自读课文的特点, 让同学在课堂上真
9、正动起来； 从生活中的叫卖声说起,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案自然引入课文, 再让同学在寻读、 演读课文中的叫卖声, 充分感受叫卖的文化魅 力,最终让同学对这种文化现象做出理性的评判；【教学步骤】一、听叫卖；播放卖布头相声 二、说叫卖说出自己熟识的与文中相像的叫卖,表现方式、或对其音律节奏作一番简述；三、喊叫卖要求能像作者一样或对其内容、 或对其让同学上台表演,喊出叫卖的艺术成效；、揣摩,作者是怎样层次分明的向我们介绍各种叫卖的；、在表演中,体会文中的表达手法；四、论叫卖 、文中所写的叫卖是 “ 北京” 的叫卖,从文中哪些地方可以看出这 “ 北京”味？你认为它仅仅属于北京吗？、从全文看,作者对“ 叫卖” 怀有一种怎样的感情？,其内容 、随着时代的进展,“ 叫卖” 在逐步消逝,即使是现存的“ 叫卖”诸方面也在发生变化,你怎样看待这个现象？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -