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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一章 课件制作基本理论和方法1. 什么是多媒体 CAI 课件 CAI是运算机帮助教学（Computer Assisted Instructing）的英文缩写；多媒体 CAI 课件含义为：把自己的教学想法,包括教学目的,内容,实现教学活动的策略,教学的次序,掌握的方法等,用运算机程序进行扫描, 并存入运算机,经过调试成为可以运行的程序；换句话说,课件是一种依据教学目标设计的,表现特地的教学内容,反应肯定教学策略的运算机教学程序；它可以用来储存, 传递和处理教学信息, 能让同学进行交互操作, 并对同学的学习作出评判的教学 媒体；
2、2. 多媒体 CAI 课件的特点： 大容量的非次序式信息出现 同学可以挑选学习内容和把握学习进度 实现因人施教的教学原就和准时反馈原就 同学在学习学习活动中处于一种积极,主动的精神状态 供应教学策略支持 3. 多媒体课件的基本性质：教学性,科学性,交互性,集成性,诊断性 4. 多媒体 CAI 课件的教学功能：激发同学学习爱好；调动同学积极参加；扩高校生学问面；供应 多种学习路径；高效轻松的复习方式；同学才能的多方位考查；全真 模拟现实的试验；全面优化课堂教学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5.
3、多媒体 CAI 课件类型：演示型,练习型,网络教学型,互助合作小组学习型,个别型,虚拟仿真型,开放学习型6. 运算机帮助教学理论： 行为主义学习理论, 认知主义学习理论和建构主义理论；7. 建构主义下的课件设计思想： 设置情形提高同学的教学参加度 课件中多用问题启示 课件应能让同学操作 课件应为同学探究式学习制造环境 课件应能为合作学习制造环境这里所说的设计思想, 主要是基于对人类的认知机理构建主义了解的基础上, 为创设运算机帮助教学环境来促进同学高效地学习,更好的完成教学目标而提出的,目的是进行课件设置的依据和动身点；8. 教学设计的步骤：名师归纳总结 教学目标分析第 2 页,共 10 页情
4、境创设信息资源的设计与供应自主学习策略的设计协作学习环境设计学习成效评判强化练习设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案9. 多媒体 CAI 课件制作分析主要包括学习需要分析,同学分析以及成 本效益分析等内容；10. 学习需要分析： 确定学习目标 确定同学当前才能 确定总的教学目标 11. 同学分析：同学分析的目的是明白同学的学习预备状况和学习风格,为学习 内容的挑选和组织,学习目标的阐明和教学策略的挑选等供应依据,从而使课件能真正促进同学的进展；学习预备的分析包括三个部分：一是同学的一般特点,包括年龄,性别,文化程度,认知成熟度,经受
5、,生活体会,学习动机以及经济,文化和社会背景等；二是同学对学习内容的态度以及已经具备的有关基础学问与技能；三是同学使用运算机的才能；12. 确定选题的原就：名师归纳总结 需要性原就第 3 页,共 10 页可行性原就制造性原就科学性原就因科制宜原就性价比原就- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案13. 教学设计包括： 教学内容分析 学习目标的阐明（目标包括三个基本要素： 行为, 条件, 标准） 学习目标图表化 确定教学起点 教学策略的挑选 制作教学过程流程图14. 课件结构设计包括：总体设计；框面设计；15. 编写脚本包括：文字脚本的编写；
6、制作脚本的编写；16. 完整的文字脚本包括含有同学的特点分析,教学目标的描述,知识结构流程图,问题的编写和一系列脚本卡片等；17. 脚本卡片应包括课件名,类型,序号,文本区设计,交互区设计,本屏次序说明等内容；18. 多媒体 CAI 课件制作的最终 3 个环节是课件编写,调试和评判；19. 多媒体 CAI 课件制作原就：1 教学性原就 教学目标 课件内容 组织表现形式2 掌握性原就名师归纳总结 运行快捷第 4 页,共 10 页操作界面良好- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 交互应答名师精编优秀教案 容错性强3 简约性原就 画面布局突出对象 同一画面颜色数
7、量不宜多 削减文字数量 防止复杂 尽量少用音响4 科学性原就 原理正确,细节淡化 答应必要夸张 力求精确5 艺术性原就 画面美观 逼真 运动流畅 必要的配音20. 文字的设计要求：名师归纳总结 文字内容要简洁,突出重点第 5 页,共 10 页文字内容要逐步引入要采纳合适的字体,字号与自型文字和背景的颜色搭配要合理- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案21. 声音设计的要求： 音乐的节奏要与教学内容相符 数量要掌握 背景音乐要舒缓 要便利掌握22. 图形,图像,动画,视频的设计要求： 图像的内容要便于观看 复杂图像要逐步显示 动画和视频应具
8、有重复演示功能23. 屏幕设计的要求：屏幕上显示的内容要符合记忆策略,文字输出句子要短,语言要精练,意义要明确,重点要突出,屏幕提示或操作项目不超过 5 项为宜；24. 多媒体 CAI 课件分为操作与练习,指导,模拟,嬉戏,询问及问题求解等基本模式；25. 制作练习测试的课件要求多媒体编著系统具有以下功能： 能制作包括填空题,挑选题,是非题,判定题,协作题等在内的各种题型；要有随机出题和对一个题目供应多种反应回馈的功能,以增强同学的学习爱好； 要有成果的统计评判功能,如自动统计答题成果,时间,对错题数及排行榜；名师归纳总结 要有计时和计次的功能, 能对答题次数和答题时间进行限定第 6 页,共
9、10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案26. 教学式课件一般采纳分支型设计方法,用启示性提问导入,从而 引起同学的留意；27. 模拟型模式的应用方法：演示模拟；操作模拟；过程模拟；模拟 训练器；28. 嬉戏型课件的特点：嬉戏型课件强调教学性,有着明确的教学目 的和详细的教学内容,并且含有经过认真考虑的教学策略；29. 嬉戏型课件具有的基本要素：一个竞争目标, 即从初始状态动身, 经过嬉戏参加者决策和 动作输入,最终达到的胜败或平局状态； 两方以上的嬉戏参加者,其中一方可以由运算机扮演； 嬉戏规章,即嬉戏参加者实行决策和动作时所必需
10、遵守的规 就商定,规章应当包含要达到的教学目标,要教授的规律与学问；终止时间, 即嬉戏应在有限时间内到达目标状态,而不是无休无止地始终操作下去；名师归纳总结 随机变化,形象生动；第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次章 多媒体 CAI 制作软件 1. 制作多媒体 CAI 课件时,除了运算机, 仍要依据需要预备一些外围 设备,如 VCD机、录音机、录像机、摄像机、数码相机、话筒、扫描仪或刻录机等；2. 多媒体素材制作软件：（1）文本编辑软件： Word、WPS （2）绘画和作图软件：矢量图形：二维 3ds max
11、,位图： Paintbrush Designer 、DeskDraw三维（3）图像编辑软件： Photoshop、PhotoDRAW （4）音频编辑软件： Sound Edit 、Wave Edit （5）动画制作软件：二维Animator 、三维 3ds max （6）视频处理软件： Premiere 3. 制作多媒体课件 CAI 的工具软件：（1）演示型课件制作工具PowerPoint （2）网页型课件制作软件FrontPage （3）全能型课件制作软件Authorware （4）专业型课件制作软件几何画板（5）动画型课件制作软件Flash 4. 多媒体网络教室的功能：自由练习、视听教学、
12、集体争论、语音自学、语音教学、双向对讲、网络考试、教学治理、操作掌握等；5. 多媒体网络教学系统可归为三类：现方式、纯硬件实现方式纯软件实现方式、 软硬件结合实名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6. 多媒体网络教室的硬件构成： （1）工作站运算机（ 2）服务器运算机（3）联网硬件（ 4 多媒体网络教学系统7. 多媒体网络教室的优点： 多媒体网络教室适合使用交互性的 CAI 软件,能进行个别化学习；对环境要求不高,视觉成效好；可同时兼顾运算机教学、语音教学和CAI 教学,设备利用率高,成本低；8.
13、多媒体网络教室的缺点： 结合黑板等常规教学手段比较困难,课堂纪律不好掌握,另外在多媒体网络教室中同学人数受运算机数量限 制,当同学数量多于运算机数量时,教学成效将受影响；9. 挑选多媒体教学网应留意的几个方面（1）多媒体影音信息的传输成效（2）多媒体传输卡及配件的质量（3）系统安装的复杂程度（4）系统的稳固性（5）操作是否简便利（6）售后服务 10. 多功能教室的系统功能：（1）将运算机显示的高辨论率图形界面及视频设备播放的图像信 号,投至大屏幕上,便于老师演示和讲解；（2）无需前期制作,便可将课件、文稿、图片、照片、书写胶片及 立体实物等转换成高清楚度图像,投影至大屏幕上；（3）可利用因特网
14、进行现场教学,也能将该系统的教学实况通过网 络实现远距离教学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（4）可与有线电视网相连,接收有线电视网传送的电视教学节目及 其他节目（5）可快速、直观教授试验、实现操作全过程；（6）可同期录制教学全过程,用于制作教学片、课后讲评及教学交 流；（7）系统操作简洁,使用者不需经过专业培训即能使用；11. 多功能教室的系统组成：（1）中心掌握系统（2）投影设备（3）视频展现设备（4）多媒体运算机（5）视音频设备（6）音响设备 12. 多功能教室的优点： 多功能教室适合使用演示型多媒体 CAI 课件,能同时结合常规教学手段进行教学,对同学数量没有太大的限制, 加之它仍具有其他功能因而目前在学校比例很大；13. 多功能教室的缺点：比较难于表达新的教学思想,投影仪价格比 较高,同时因投影仪固定在天花板上,不便利移动使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页