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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本多媒体帮助教学在学校数学概念教学中的优势大杨树第一学校 赵会峰随着训练改革的不断深化和教学进展的时代要求,越来越多的现代化教学手段走进了课堂； 多媒体帮助教学作为一种新型教学手段在教学中的应用已经屡见不鲜,并成为现代教学的一种趋势； 学校阶段,同学的思维以详细形象性为主,与数学概念的高度抽象产生矛盾；多媒体教学把文本、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息结合在一起,从而使抽象的概念形象化、详细化,复杂的问题简单化,充分地激发同学学习的爱好和求知欲望,使同学更简单懂得概念,满意了同学的学习需要,教学内容更形象、
2、生动、有针对性的表 现出来,为优化教学成效,起到了事半功倍得作用；一、利用多媒体帮助教学,可以激发同学对数学学习的爱好基于数学学科的特点和学校生的心理特点,爱好是激发他们学习的最好钥匙；多媒体教同学动形象,声形并茂,能创设有效情形,从 而使同学产生深厚的爱好； 在概念学习中, 由于同学的学问水平和所 接触的事物都及其有限, 学习有肯定的困难, 同学很难快速把握概念 的本质属性；如在教学熟识东南西北时,假如采纳传统的教学方 式,只是老师的讲解, 同学也可能会机械的记住当时教室四周的四个 方位；但这是一种机械的、 被动的学习,同学很难整节课都布满爱好；有了多媒体这一现代化的教学设备,把学校操场四周
3、的建筑物图片和太阳升起的动画制作成课件展现出来,他们一下子就被吸引了； 这时再介绍四个方位,他们很快熟识了东、南、西、北；当课件再次播放名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本天安门广场及广场内各建筑物的视频画面,同学更是欢呼雀跃, 又是一阵高潮 . 利用多媒体创设大量的活动情形, 充分调动同学的积极性,让全部的同学都参加到活动中,从而愿学、乐学；整节课,学生们始终处于兴致盎然的状态下主动学习,活动中体验了方位学问；不仅熟识了方向, 而且在二、运用多媒体帮助教学,可以加强同学对数学概念的懂得
4、同学的年龄较小,缺乏学问和体会,直观思维仍处于主导位置,不简单懂得教材中一些较深的理论学问或抽象的概念,充分利用多媒 体教学所供应的直观现象, 把熟识的对象由抽象变为详细,有利于学 生对事物进行分析综合, 从详细形象中抽出事物的本质属性； 如在认 识分数这节课中,为了让同学体会分数的产生源于实际的需要,我 第一利用多媒体播放了唐僧师徒四人在太阳下行走,遇到了一个农 民,买了一个西瓜,四个人分着吃,让同学在熟识的情境中感悟分数的存在；为帮忙同学突破认知上的难点,课件演示了月饼被平均分成了两块,同学自然的说出“ 每块月饼是这个月饼的一半” ,我紧跟着 说“ 也就是它的二分之一” ； 课件仍演示了西
5、瓜被平均分成四份等动 画,同学对于分数的熟识一步一步加深,真正的懂得了分数的概念；数学是思维的体操,而学校生的思维缺乏灵动性,对于概念 的把握很难一步到位, 多媒体帮助教学可以发挥显著的推动作用；在熟识四边形的教学时, 利用多媒体的动画成效,让同学从各种图 形中区分出四边形,然后让四边形的每条边、每个角依次闪耀,同学 很快就发觉了四边形的特点,说出“ 四边形都有四条直的边、四个名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本角” ；但是此时同学的熟识仍不够深,当课件出示一个四条边未封口的图形时,许多同
6、学认为是四边形；这时让同学观看课件演示,这个 图形的边和角依次闪耀强调, 同学通过自己数得出结论； 同学在多媒 体课件的帮忙下巩固了概念、 深化了概念, 并且学到了正确的思维方 法；三、通过多媒体帮助教学,优化概念教学成效、提高课堂效率 教学中,多媒体可以优化教学成效和节奏； 由于多媒体形象详细,动静结合,声色兼备,所以恰当地加以运用,可以变抽象为详细,调 动同学各种感官协同作用, 代替老师冗长的讲授, 从而有效地实现精 讲,提高了课堂效率；如教学减法的概念,假如仅按教材中的图片让 同学去观看, 由于图片是静止的, 同学看不出总数中减去一部分的过 程,印象不会深刻；老师费劲的描述也定起不到很好
7、的成效,因而很难建立科学的减法的基本概念；而利用多媒体动画演示, 使“ 图片”变活,给同学留下深刻印象；画面先显示 4 个气球,问：“ 小伴侣的手中有几个气球？” 使同学对总数“4” 有个明确的明白；然后 2 个气球从小伴侣的手中飞走, 问：“ 飞走了几个气球？” “ 是从几个气球中飞走的？” 同学很快就会答出：是从 4 个气球中飞走了 2 个；画面只剩下 2 个气球,当再问：“ 小伴侣的手中仍有几个气球？” 时,同学一下就回答出仍有2 个；这样利用多媒体给同学以直观的概念,同学很快懂得了减法的意义； 整节课不仅增大了课堂信息量,而且提 升了教学成效和同学的学习效率；又如在角的初步熟识,从三种
8、 实物（剪刀、吸管、水龙头）中抽取出角（锐角、钝角、直角）,采名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本用动画、闪亮的方法来演示来介绍角的各部分名称和特点,多媒体所 达到成效是传统教学手段很难实现的；总之,利用多媒体帮助教学的体会告知我,在学校数学概念 教学中,适时、适度、适量地运用多媒体帮助教学,不但可以激发学 生的求知欲和学习爱好, 使老师以教为主变成同学以学为主,仍能使 教学内容变得易感知、易体会,从而提高教学质量、优化教学过程、增强教学成效,值得数学老师积极推广；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页