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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 七、总结提升学了这篇课文； 你有什么感受或收成； 你觉得的这故事中有什么值 得你去学习的？小组内相互说一说；课后反思：第九周 主备人：初备人 参备人：授课老师：班级：审核：第六单元 眼睛 单元分析：本单元包括一首诗歌、 两篇记叙文；期望读书的 “ 大眼睛” 和我 只观察你的眼睛 两篇的内容,必需在明白背景的基础上才能懂得把握；教学时务必引导同学查阅资料、挑选资料、使用资料,借助资料懂得课 文；建议将阅读永生的眼睛与“ 初显身手” 整合,将“ 畅所欲言” 与阅 读谁的眼睛最好；习作选前三题可与阅读期望读书的“ 大眼睛”和我只观察你的眼睛整合；期望
2、读书的“ 大眼睛”学习目标一、感受“ 大眼睛” 的特点 书的剧烈愿望；, 并能抓住重点词句体会小姑娘期望读二、激发同学结合课文背景绽开联想 , 培育同学的想象思维才能；三、培育同学珍视学习、关爱他人的情感；懂得“ 攻击、撤退、威 力、衰竭、务必要汹涌” 等词语在课文中的意思,品尝重点词语,懂得 拟人句所描画的 情境及抒发的感情, 想象春潮由弱到强, 逐步宏大的 气概；学习重点、难点 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感受“ 大眼睛” 期望读书的特点；学问链接 一、出示大眼睛照片： 1992 年,中国青年报的记者解
3、海龙在深 入大别山考察期望工程时,在这群孩子中间,捕获到了这样一个镜头,从而留下了一张弥足宝贵、令世人关注的；学法指导 小组合作法、争论法、引导法；学习过程 第一课时 学习内容 初读课文期望读书的“ 大眼睛”一、问题指向,预习先行 自同学字,把握音形意读通课文,扫清生字障碍；二、目标出现,任务导学（一）读通课文,扫清生字障碍；（二）把握生字；三、互动探究,合作求解 小组长带领组员合作把握生字的音、形、意；四、沟通展现,适度拓展；叫几名同学上台听写生字；五、强化训练,当堂达标；每个生字抄四遍；六、作业布置（一）熟读课文（二）照片的来历、特点、魅力、意义是什么？七、总结提升 开火车选字组词并造句；
4、其次课时 学习内容品读课文期望读书的“ 大眼睛”一、问题指向,预习先行 带课后问题自由朗读课文；二、出现目标,任务导学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一）大眼睛” 照片是怎样来的？（二）“ 大眼睛” 照片有什么特点？找出课文中的关键词？（三） “ 大眼睛” 为什么能成为“ 期望工程” 的标志？（四）大眼睛“ 对社会和同学有什么影响？三、互动探究,合作求解（一）结合问题生成单,开展小组合作学习；（二）依据同学的懂得,进行有效指导（朗读课文,摸索问题,写好自己的想法和同学沟通；沟通后我想展 示课文朗读；）四、沟通展
5、现,适度拓展（一）指导同学展现问题答案,其他组大胆提问,互动沟通（二）同学代表展现 五、强化训练,当堂达标 请你怀着这样的心情来读一读课文吧！多种形式朗读课文； （齐读、轮读、老师领读）你看,这双大眼睛是那样用心,那样光明引读“ 它凝视着前 方 ”你看,这双大眼睛闪耀着期望,布满着愁闷引读“ 虽然早晨 教室光线 ”这双大眼睛,向我们深情地诉说着引读“ 似乎在看着你,看 着我 ”这双大眼睛,向世人热切地呼吁着引读“ 似乎在看着大人,看着孩子 ”六、作业布置 复习本课生字生词；七、总结提升同学们我们学习了课文也看了有关的图片,们的生活说一说；课后反思你有什么收成？结合我名师归纳总结 - - - -
6、 - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课时学习内容复习本课生字、生词及课文；一、问题指向,预习先行（一）在括号里填上合适的词语；深情地（） （ ）的姑娘 深秋的（）倔强地（） （ ）的人家 命令的（）狠狠地（） （ ）的徒弟 吃力地（）（二）下面字形完全正确的一组是（）1. 不行胜数 金壁辉煌 形象各异 清新2. 千变万化 温揉可亲 枝折花落 调皮3. 慕色降落 相依为命 长年不空 酬劳4. 朴实大方 稀世之宝 柔和安详 观看二、出现目标,任务导学（一）用曲折、徘徊、丰碑、期望造句；（二）竞赛小组描述眼睛的词语,那一小组说的多加分；1完成配套
7、练习；2画一画你的好伴侣的眼睛；网上下载一些关于眼睛的图片及课件；自我回答：眼睛是我们心灵的窗户, 它赐予我们关爱与暖和, 也赐予了我们幸福的学习生活；三、互动探究,合作求解（一）独立完成；（二）小组沟通；（三 老师指明抽查；四、强化训练,当堂达标；（一）默记生字生词后,四人组长考会；（二）阅读懂得；齐读最终一自然段,请同学们摸索一个问题：课题中为什么要加大引号？五、作业布置熟读课文,给生字组词；六、总结提升 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写一写自己熟识的眼睛；我只观察你的眼睛学习目标 ：1通过学习课文,懂得
8、课文内容,知道在“ 非典” 肆虐时期,医 护人员都得戴着口罩,病人与医护人员的各种情感沟通都来自于“ 眼 睛” ,从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神,激起对医 护人员的佩服之情； 2 进一步把握系统搜集资料的方法环节,初步懂得通过明白背景有助于懂得课文的阅读方法,并学习在习作中交代背景的写作方法； 3 利用所学过的学习生字词的方法,生字及生词；学习重点难点 ：自主学会本课要求把握的三个收集相关资料信息,学习过程中充分运用信息；学问链接 在 20XX年时口罩的使用率特殊高,知道为什么吗？“ 非典型性肺 炎”（简称“ 非典” ）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？我们都害怕自己被感染上
9、“ 非典”,莫非成天要和“ 非典” 打交道的医护人员就不怕吗？可他们就是冲在了抗击“ 非典” 的第一线；在几十个日日夜夜 里,经受了血与火的考查, 用辛勤的汗水和大无畏的精神与病魔绽开了殊死的搏斗, 谱写了一曲曲可歌可泣的乐章；一首赞歌,今日我们就来学习这首赞歌 学法指导 组内合作,沟通；学习过程诗人用美丽的文字写出了第一课时 学习内容 初读课文我只观察你的眼睛一、 问题指向,预习先行（一）我给自然段标上序号,用自己喜爱的方式把课文读了三遍,争取读通顺、读流利；（二）自同学字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1
10、. 给难点字注音：2. 我把生字读三遍,圈画出课文中美丽词语；3. 我发觉易错的字有：肆虐愤慨选择：4. 懂得词语：5我仍有一些词语不太明白：（三）我只观察你的眼睛给我留下了这样的印象 四 我把我喜爱的句子划下来,并用“ 金钥匙” 里教的方法登记了 心得体会；二、出现目标,任务导学 把握生字的音形意 三、互动探究,合作求解 对学： 1. 我要和学习对子互读诗歌,正音； 2我来和对子沟通自己搜集到的资料,结合资料说说对词 语的懂得：肆虐：愤慨：高尚：选择：群学：提出不大懂得的地方,小组内争论；四、沟通展现,适度拓展 一 组内沟通易读错写错的生字词；（二）争论懂得不大懂得的字词；（三）小组内自由朗
11、读课文,试着理清文章层次：第一段：（）到（）自然段其次段：（）到（）自然段第三段：（）到（）自然段五、 强化训练,当堂达标 ；（一）朗读情形：1我要把自己最喜爱或读得最好的段落读给大家听；2我把自己喜爱的缘由告知大家,期望大家也能够喜爱；（二）各抒己见,理清课文层次,并简洁概括段意；（三）质疑问难： 1 仔细默读课文,尝试用“ 是什么” 提出有价值的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 集体解决六、作业布置 默记生字后组长考会；七、总结提升 说说我只观察你的眼睛给自己留的印象；学习内容 品读课文我只观察你的眼
12、睛一、问题指向,预习先行（一）听写词语：（二）默读课文,我发觉作者用 二、出现目标,任务导学 为什么眼睛中布满着愤慨和冷静？段；对应课文第 为什么眼睛中饱含着坚决和信心？对应课文第 段；为什么眼中流淌着温顺地深情？对应课文第 段；三、互动探究,合作求解（一）合作读课文,体会修辞手法的妙用；（一）想象画面,读出高尚和漂亮的感受；四、沟通展现,适度拓展（一）入情入境地朗读全文；（二）熟读成诵,练习背诵自己喜爱的段落；五、强化训练,当堂达标； 一）为什么我只观察你的眼睛是漂亮的高尚的？ 二）对比阅读：六、作业布置：你心中的眼睛是怎样的？七、总结提升读这篇课文和读期望读书的“ 大眼睛”的时候,感受有什
13、么不名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同？课后反思第十周 主备人：初备人：参备人： 授课老师：班级：审核：永生的眼睛 学习目标 ; 一、我能熟识 6 个生字,懂得课文中重点词语的意思；二、我能正确、流利、有感情地朗读课文；三、我能自己概括课文的主要意思；学习重点、难点 ：一、我能熟识 6 个生字,懂得课文中重点词语的意思；二、我能自己概括课文的主要内容；学问链接 资料一：据卫生部统计,我国目前约有 400 万因角膜病致盲的患者,其中 70可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每 年仅实施 3 000 例
14、角膜移植手术,数百万的患者仍在黑暗中苦苦地等待；资料二：目前美国有超过84 000 多名患者登记等待器官移植,而且每13 分钟就会有一个新的登记等待患者；20XX 年仅有 30%的等待者获得 了器官移植,而剩余的 70%的等待者必需连续等待他们迫切需要的移植 器官；不幸的是, 每天有 16 个人会由于无法等到器官移植而丢失生命；学法指导 ：合作,沟通学习 学习过程 第一课时 学习内容名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 初读课文永生的眼睛一、问题指向,预习先行 自主学习（一）我用自己喜爱的方式读熟课文,边读边画出不熟识
15、的生字、词 语；（二）我把圈出来的生字读几遍,然后组词；（三）我发觉简洁写错的生字有：（四）我要用自己的方式懂得课文中词语的意思：赐予振聋发聩栩栩如生热泪盈眶捐赠天壤之别溘然长逝领会签署才华横溢大方自豪突如其来深奥脱口而出萦绕（五）我要把感受最深的句子画出来,并在旁边进行批注；二、出现目标,任务导学（一）学习生字；（二）课文讲了一件什么事？三、互动探究,合作求解 对学： 1. 相互学习生字；2. 合作读课文,相互订正错字；群学：课文讲了一件什么事？对学：相互读“ 我的摘录笔记” 中的词语和句子,正音；四、沟通展现,适度拓展（一）小组展现：“ 自主学习”1、2、3、4 （二）全班展现 展现感受最
16、深的句子：汇报：课文讲了一件什么事？五、 强化训练,当堂达标 ；（一）我会看拼音写词语；眼 m （） jin k n ln （）哑hu f y yu n qin m n x r （二）我能找出以下词语的近义词、反义词；名师归纳总结 近义词：悲伤（）痛楚（）第 9 页,共 14 页捐献（）遵从 ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 反义词 : 完整（）自豪（）脱口而出（） 三）我会给多音字注音并组词给 -（） -（）-（冲（） -（四）读了这篇课文,我要摘录下感受深的句子；六、作业布置（一）有感情的朗读课文；我能通读课文段落,把课文内容依据时间 次序理一理
17、,（二）完成、表格；时间 捐献者其间（前 / 后）发生的事琳达的心情根本无法懂得1965 年母亲母亲去世父亲安静“ 打算 ”1980 年 . （六年）1986 年 4 月 11 日 两周后 又三周后 其次课时 学习内容 品读课文初读课文永生的眼睛一、问题指向,预习先行 听写词语 二、出现目标,任务导学：（一）我要有感情地朗读课文,体会文章所表达的思想感情；（二）我能读懂课文内容,学会关爱他人,帮忙他人； 三）我要学习作者抓住人物生动细致的描写,质的写作方法；三、互动探究,合作求解从而表现人物精神品（一）我要把课文读一遍,并能用“ 是什么”、“ 怎么样” 、“ 为什么”提出与课文相关的问题,预备
18、在小组内沟通解答 : （二）我能通读课文段落,把课文内容依据时间次序理一理,完成、表格；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间捐献者其间（前 / 后）发生的事琳达的心情1965 年母亲母亲去世父亲安静“ 打算 ”根本无法懂得1980 年 . （六年）1986 年 4 月 11 日 两周后 又三周后 三）父亲是怎样训练引导使“ 我” 从不愿意到遵从遗愿？我要在文 中找出相关的句子画出来并读一读；（四） 我知道父亲的心愿是什么：（五）温迪又怎样使“ 我” 的态度发生由遵从遗愿到主动捐献的转变 呢？我能画出相关的句子,
19、并做批注；四、沟通展现,适度拓展 自主学习（ 15 分钟）1我要把课文读一遍,并能用“ 是什么”、“ 怎么样” 、“ 为什么”提出与课文相关的问题, 预备在小组内沟通解答 : 、全班展小组内展现；示；（自主学习 3、4、5）深化引领（ 5 分钟）1父亲是怎样一个人？ 2课文题目为什么叫“ 永生的眼睛” ？五、 强化训练,当堂达标 ； 一 补充词语；弹（）（）而（）热泪（）（）天（）之（）溘然（）（）（）横溢（）（）如生 二 按要求改句子；1. 你怎么能让他们这样对待妈妈！改为陈述句、2. 父亲这一番振聋发聩的话语给我上了一生中最重要的一课；缩写句子：六、作业布置有感情地朗读永生的眼睛 ；名师归
20、纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、总结提升学会关爱他人,帮忙他人；第三课时 学习内容 复习课文永生的眼睛一、问题指向,预习先行 家长考会本课生字、生词 二、出现目标,任务导学：复习本课生字、生词、课文；三、互动探究,合作求解（一） 5 分钟查字典练习；1角膜：“ 膜” 字部首是（ ） 查音序（） 全字共（）画；抄出这个字在字典中的说明（） ；2患病：“ 患” 字部首是（ ） 除部首再查（）画；抄出这个字在字典中的说明（） ；（二）你能依据拼音把下边的词语写得又正确又工整吗？ ju n z ng l ng w hu
21、y ng wn zh ng y yu n （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） y n zh ng mng t ng y ng b o s ng sh ng f n xi ng （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（三）你的词语积存有进步吗？试着补充下边的词语；与（ ）长（）（ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ）（ ）泪（）眶（ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞 四、沟通展现,适度拓展（一）独立完成、（二）小组内展现；（三）班内展现； 四）挑选恰当的关联词语填空；不但 而且 宁可 也不 由于 所以 虽然 可是（一）永生的眼睛 一课（ ）使我感动,（ ）引起我很多的想法；（二）父亲（）死去了,（ ）他
22、那话语给我留下深刻的印象；（三）（ ）我们的捐献给了别人欢乐, （ ）这种做法是很高尚的；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四）（ ）牺牲自己的个人利益帮忙别人, （ ）应当到处为自己的利益斤斤计较,这才是有意义的人生 五、 强化训练,当堂达标；默记本课生字、生词后指明上台听写 . 语文天地 学习目标 1. 积存有特殊形式的词语 2. 畅谈如何爱护我们的眼睛 3通过阅读,明白眼睛的作用,感悟眼睛的重要性；4练习写作,学习开头和结尾的学法；学习重难点通过积存阅读习作,体会眼睛的重要性,关爱盲人,爱惜自己的眼睛；课时
23、支配 三课时 学习过程 第一课时 一、学习积存词句 1. 观看词语的特点；2. 观看以下句子的特点；这不是宏大的奇迹吗 莫非你不知道学习的重要性吗 二、哪些词语表示看,比一比谁写的多；1、一个字表示看；2、两个字表示看；3、四个字表示看；4、集思广议,共同争论；三、填写成语 四、畅所欲言 1、摸索：为什么爱惜眼睛；2、列举不爱眼睛的表现；3、争论爱护眼睛的方法；其次课时 一、学习谁的眼睛更好名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、仔细读短文,说说文章介绍了那些动物的眼睛,他们有什么 特点,在画出来；2分角色朗读；3办一期有关眼睛的手抄报 二、初显身手 1调查四周那些能够帮忙盲人的设施,体会社会对弱势群体的 关怀；2感受眼睛的重要性；3沟通此时你有什么样的感受；第三课时 一、金钥匙：评判；二、笔下生花 三、请你从下面题目中任选一个写一写 眼睛的故事 我用我的眼睛 的眼睛 怎样爱护我的眼睛 假如我有一双火眼金睛想象作文 1审题2.留意体裁不限表达清晰主题突出四、同学练习习作 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页