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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文教学中如何培育同学自主学习才能新课程课堂教学是在老师指导下,同学自主学习, 自己探究的过程；应以同学自主学习为核心,以同学学会学习,主动进展为方向；在课堂上应充分解放同学的眼、口、手、脑,给 同学供应动手动脑实践的空间；老师是课堂教学活动的组织者和引导者,老师应转变观念,在教学中充当同学学习的伙伴,合作者、 指导者,要教给同学学习的方法,培育同学自主学 习的才能；那么如何培育同学自主学习才能呢？现结合我在学校语文课堂教学中如何培育学 生自主学习才能谈几点做法；一、构建民主、公平、和谐的师生关系传统的教学模式中,老师是教
2、学的中心,是学问的拥有者、道德的裁判者；长期以来形 成的 “师道尊严 ”,使老师高高在上,缺乏对同学应有的敬重和关爱,隔绝了师生间的互动和 沟通,以老师讲、同学被悦耳的满堂灌模式,以气氛死板、单调的课堂教学模式,束缚了学 生的思维；有些老师甚至错误的认为,老师越严格,课堂纪律才会好,才能完成教学任务；这样的师生关系, 必定损害同学的自尊心,影响同学的健全人格和个性的形成和进展,扼杀了同学的学习自主性和制造性,教学成效也不佳；因此,必需营造一个宽松、和谐、温馨、愉悦活泼的课堂教学氛围；老师应是主持人、导演、教练、服务员等；而同学才是主人和上 帝；只有这样,师生之间才能建立起民主、公平的关系,才能
3、适应创新训练的要求；这就要求老师的角色要进行换位,要从传统的传授者转向现代的促进者；详细来说, 老师应是开发者、引导者、组织者,而同学就是学习者、发觉者、争论者、制造者；在课堂教学中,我注重与同学沟通, 争论同学的年龄特点和个性特点,明白其认知规律和爱好点,与同学交伴侣、谈心, 进行书信沟通沟通,使课堂气氛和谐民主,给同学制造创新的环境,使其具备创新的品质,并依据同学的特点制订方案措施,迁移、激发同学的学习爱好,以乐学、爱学为舟,促使同学到达学会的彼岸；二、充分调动、发挥同学主体性的学习方式名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -
4、- - 课程标准指出,学习必备欢迎下载老师在教学中, 要充分要充分发挥同学在学习中的主动性和制造性；地表达 “以生为本 ”的教学理念； 在教学中培育同学自主学习才能,转变原有的单纯接受式的学习方式, 形成旨在充分调动、发挥同学主体性的学习方式,是课改的核心任务；这样做的目的就在于要把学习过程中的发觉、探究、 争论等熟识突现出来,使学习过程更多地成为学生发觉问题、 提出问题、 分析问题、 解决问题的过程； 从而培育同学的创新精神和实践才能,使同学逐步走上富有个性化的自主学习途径；为此, 在课改中, 我完全转变了老师要讲深讲道这个观念,而将时空、主角、出色一齐让给同学,充分调动同学的主动性,使他们
5、自主学习,津津有味地上课；如教学漂亮的小兴安岭一课时,我依据课文中春、夏、秋、冬的描写,让同学自由选择自己宠爱的段落,选择自己宠爱的学习方式来学习这篇课文；于是,同学有了较大的选择空间,有的实行小组合作的学习方式,有的采纳自学的方式,仍有的小组邀请我与他们共同学习,由于同学能够依据自己的喜好来学习,因此学习的积极性特殊高,学得也比较深化；在反馈的时候,有的同学说宠爱春天,有的同学说宠爱夏天 ,并为了能较好地阐述自己的观点,让别人认同自己的观点,同学除了对课文美丽语句的懂得朗读外,仍加上自己课外查找到的学问和富有感染力的描述；在同学充分发表自己的见解后,我适机引出下文： 小兴安岭除了四季都很漂亮
6、,它仍是我国的森林宝库呢！下面我们就连续学习 让同学在兴头上产生了连续探究的欲望；这样, 一堂原来要讲得口干舌燥的课,就由于让改变了同学传统的学习方式,竟上得这么轻松,而且同学的学习积极性也很高,我的心理不由得沾沾自喜；三、 开展活动是主动学习的动力语文教学应创设让同学活动的机会,以活动增强同学自主学习的热忱,在活动中使同学学学问、长学问、练才能；如只是盲目地提倡多读多写,那很可能事倍功半,而在读写过程名师归纳总结 中加进了说和演, 供应同学语言实践的机会,开创领会和运用语言的天地,对同学语文素养第 2 页,共 5 页的提高是很有裨益的；同时, 就同学的学习过程来说,有益好玩有效的活动也是促进
7、自主学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习的动力；可以说有了活动,课堂就会布满了活力；有了活力,自主学习的动力就更强；我在平常的教学活动中是这样做的：1、演一演；我选择教材中具有较强的故事性、情节好玩的课文让同学“当当小演员,亲自演一演 ”,收到了预想不到的成效；例如在教学将相和一课时,我采纳了表演的学习方法； 以一个小组为单位,小组合作,小组间绽开竞赛；先让同学选择课文中自己宠爱的角色,再让同学认真地研读课文,并确定详细演哪一个故事,然后写成剧本形式；仍要求同学 表演终止后评出正确演员等等,整个过程同学的自主才能得到充分锤炼,教学成
8、效较好；2、游一游；在教学作文课春天的发觉时,我第一带领同学进行了一次春游活动,让同学到大自然中去观看春天的景物,然后让同学将自己观看到的春天景象用语言描述出 来,最终让同学将自己观看到的春天景色记述下来；在整个活动中,同学爱好盎然,真正体会到了学问来源于生活,来源于实际的真理,充分调动起了同学自主学习的爱好,收到了良好的成效；3、访一访； 让同学当一回记者,采访充当课文中人物角色的同学；这种形式的活动放在课文教完后进行有助于巩固学习所得,同学也宠爱；比如草船借箭学习完后,选一位同 学扮演记者角色,向扮演“诸葛亮 ”、“周瑜 ” 、“鲁肃 ”、“ 曹操 ”的同学问几个问题；当记者的 同学只有对
9、课文有较深的懂得,所提的问题才深刻；被问的同学也只有熟识课文中的人物,说话才机警、流畅,颇具哲理性；四、创设良好氛围,勉励自主学习创设良好氛围是落实同学自主学习位置的重要因素；老师应充分信任同学,把学习的主 动权交给同学, 教给读书方法, 放手让同学自己读书,创设自主学习氛围,培育同学深厚的 学习爱好,良好的学习习惯,剧烈的学习责任感,让同学的学习主动性得到充分发挥；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一,应创设自学氛围,教给同学自学方法；让同学自主学习,并不是放任自流,在学 生自学前,老师应教绐自
10、学的程序与方法,采纳一读（将课文读通读顺,明白课文脉络,知 道课文主要讲了些什么）,二思（看一看“预习提示 ”,读一读课后摸索题,明确新课要学什 么）,三写 （即认真读课文, 深化摸索, 在文中圈圈画画, 登记疑难, 写下感受） ,四用（即 使用工具书,迁移旧学问,初步解决一些自己能解决的问题）的方法, 使同学自学时有法可 循,明白如何入手,懂得先做什么,再做什么,最终做什么；由教到学有个过程,这个过程 是不行缺少的,老师要充分发挥引导和示范作用,但不要扮演包办代替的角色；其次,营造民主氛围,让同学愿学；老师要转变角色,努力营造出和谐、公平、民主的 教学氛围,通过生说生评,生说师评、师说生评等
11、形式,让同学自己获得问题的解决,使学 生走向胜利, 体验到成就感； 适当组织学习竞赛,开展合作学习, 激发同学自主学习的动机,使同学愿学、乐学；教学民主氛围的营造,可通过以下方式进行：1、主动汇报,沟通学习；在同学自学后,老师要创设让同学沟通学习所得的机会,培育同学主动汇报学习情形的习惯；我们通常是让同学站起来就说话,防止举手指名等烦琐形式,同学说话不拘谨,课堂出现气氛热闹,思维活跃,心情昂扬的场面,争论、争辩中不时碰撞 出创新思维的火花；2、相互争论,准时评判；可通过同桌争论,小组争论,师生争论等多种形式组织教学,营造民主评议的氛围；同学的发言有优有劣,这对帮忙同学把握分析问题,解决问题的方
12、法有借鉴意义；同学通过互评、互议,相互启示,互教互学,在民主融洽的课堂气氛下,在教师的适时点拨下, 开心地完成了学习任务,从而也提高了同学评判分析才能、语言表达才能和规律思维才能；3、大胆发问,勉励创新；老师第一要勉励同学对不明白的问题大胆发问,提倡同学给老师提看法, 诱导同学积极思维,发表独立见解,勉励同学标新立异；当同学想法与老师不一名师归纳总结 致时, 老师切勿把自己的想法强加给同学,应耐心倾听,多问同学是怎么想的,对摸索不够第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载更重要的是, 要勉励深化的问题要勉励引导同学进一步
13、去探究,将同学思维活动引向深化；同学敢提问,爱提问,乐探究的爱好；总之,课堂教学中组织同学活动的方式许多,详细选择哪一种应有针对性,活动原就应 突出开放性、主体性、挑战性,活动目标应致力于才能的培育,诸如自主学习的才能、猎取 学问信息的才能等等；课堂教学活动多多益善,由于它好比是推动同学自主学习的发动机；综上所述,培育同学自主学习的才能,是学校语文课堂教学的必由之路,学校语文教学 中培育同学 “自主学习 ”才能,既可以激发同学学习爱好,有效地培育同学自能读书,又能促 进同学思维、意志、品质和情感的进展,使同学不断养成追求新知和进取的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页