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1、精品学习资源浅谈在语文教案中培育学校生自主学习的习惯万章秀摘 要：自主学习是同学的重要品质，关系到课堂教案的质量，也关系到人的可连续进展；现在的社会正逐步向终身训练和学习化社会转变，只有具备肯定自主学习才能的人，才能更好地适应将来社会的进展，而基础训练就是培育这一才能的基石；叶圣陶先生说过：“训练就是培育习惯；”自主学习也是学习习惯的重要方面；自主学习是有序、有法、有规的动态学习过程，需要老师的周密组织和合理引导，这样才能保证自主学习在课堂教案中的有效度；关键词：语文教案；培育；学校生；自主学习；习惯人们常说“授人以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，就终身受用不尽”；作为老师不只是教给同学学问，更重
2、要的是引导他们在探究中把握学问的方法，为今后学习打下坚实的基础；所谓自主学习就是在自主训练的气氛中,在老师的指导下,同学通过自身能动的学习活动 ,主动的猎取学问、形成技能、进展才能、完善人格的学习过程 .这样的学习方式符合同学身心进展和训练的规律使同学生动活泼、积极主动地进展，为同学今后的进展制造条件；自主学习是学习的一种境域，概括地说就是“想学”“乐学”“善学”；这就要求老师更加重视同学的主体位置，赐予同学学习更多的自主性和主动性，仍同学以活泼的个性进展自由，满意同学各方面的进展需求；那么，怎样才能增强同学学习和自主性和主动性，培育同学自主学习的习惯呢？一、创设氛围，激发学习爱好训练家第斯多
3、惠说：“训练胜利的艺术在于使同学对你所教的东西感到好玩；”爱好是最好的老师，是同学自主学习的关键；有了爱好，同学才能主 动、开心地学习，才能在教案中发挥主体作用和自主精神，才能提高教案效 率；因此创设和谐氛围；不仅有利于培育同学的自尊心、自信心，仍有利于促进同学进行自主学习；1、创设心理安全的环境氛围；这是促进同学自由进展，培育同学学习主动性和积极性必需的气候与土壤；由于每个人都有获得安全的需要，而儿童的心理尚不稳固，对别人更具有某种依靠性或倾向于受爱护的心理，所以儿童在这方面的要求更甚；很难想象，一个缺乏安全感的环境能使同学产生学习的兴欢迎下载精品学习资源趣，能激发学习的积极性和主动性；2、
4、创设民主、探究、奋进、合作的课堂教案环境；一个积极健康的课堂教案环境有助于同学主动地、活泼地投入教案过程，良好的课堂氛围是强化和促进主体性发挥的重要因素；因此，我们在教案全过程都应力求创设一种民主的、和谐的教案环境，调动同学积极向上的情感力气3、创设轻松、自由的学习心理氛围；巴班斯基说：“老师是否善于在上课时创设良好的心理氛围，有着重大的作用；有了这种良好的气氛，同学的学习活动就可进行得特殊富有成效，可以发挥他们的最高水平；”现代心理理论和训练理论也证明，同学假如在被压抑的被动的条件下学习，学习的主动性和积极性极易被抑制，其学习效率也必定是低下的；如学习小誊写员这一 课，虽然文章的内容不难懂得
5、，但对于学校生来说文章的篇幅长，同学一看以后产生厌倦的心理，一开头课堂气氛很不活跃，同学们不敢发言，不敢提问；这时我让同学找出课文所显现的“心里”二字，同学不费吹烟之力就找出来 了，这时有同学问“老师您不给我们讲解课文，找心里二字干吗呢？”我顺着说“请你们从这七处心里中来体会主人公叙利奥的内心活动，懂得文章所表达的中心；”这样变长为短，变难为易，同学的厌倦心懂得除了，学习爱好也上来了，可见，创设和谐、民主、宽松的学习氛围，可以使同学积极主动参加学习，激发学习的爱好；二、细心设计，拓展自主学习空间；大家知道在语文教案中，作文教案始终是教案中的老大难；要转变作文教案这一现状，实现培育同学既会作文，
6、又会“做人”的终极目的；老师仍要不断拓展空间，把作文课上得生动、活泼而有实效；因此老师要重视同学的写作实践，多渠道拓宽写作途径，切实抓好课外活动，解决同学“写什么”的问 题 ；另外 让同学有时间有机会去挑选，去摸索感悟，去制造并依据同学的程度有意识地给同学布置一些任务，训练同学独立方案、实施和完成任务；例如，我在讲草原一课时，课后练习的第3 题是读句子，用带点的词语造句，其中一句是“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”；由于例句讲的是自然 景物，开头时同学们的造句几乎都从这一方面去考虑，什么“天是那么蓝，山 是那么青”、“湖面是那么安静，湖水是那么幽深”我为了转移同学的思 考角度，引导说：“谁能从
7、其它方面考虑一下这个句子的说法呢？除了自然景欢迎下载精品学习资源物仍有别的吗？”课堂里立刻缄默下来，思维出现滞涩状态；片刻之后，同学们找到了新的角度：“老师是那么可敬，同学是那么可亲；”“邱少云的意志是那么顽强，品质是那么高尚；”同学的思维角度从自然景物转到人的精神面貌，这时，我又设法进一步引导，使同学的思维又一次找到了新的角度； “在学校，班主任王老师那么关怀我；在家里，爸爸妈妈又那么疼爱我，我真是泡在蜜罐里的甜娃娃！”“张老师讲课思路那么清楚，语言那么生动，我真佩服他”实践证明，让同学独立地完成力所能及的学习任务是培育自主学习的有效途径；三、关注差异，促进自主学习的个性进展自主学习是同学个
8、性进展的必定挑选；要高度关注同学的个体差异，因材 施教，让他们的学习更加自主和有效，促进同学有特色地进展；1、关注情感，勉励自主；“亲其师而信其道”，人的感情是有迁移功能的，特殊是同学更为明显；因此，老师要不断地调空自己的心情，做到喜爱每一位同学，建立公平、民主、友好、和谐的师生关系；平常要关怀同学的学习和生活，当同学学习遇到困难时，老师应赐予真诚的帮忙，做到细心讲解，循循善诱；对于 “学困生”应多关怀、多提问、多勉励、多帮忙，使自己成为同学的好伴侣；积极的情感，能够促进人的身心进展；老师要留意融洽师生间的关系；营造一个民主和谐的氛围，提倡宽容，同时贯彻以夸奖为主的训练思想；如不时使用“你太棒
9、了”“你真聪慧”“你是好样的”等勉励性评判用语们，让同学敢说敢做敢学，自主学习的信心得以树立，自主性这一人格特点得以培育；2、合作争论，学会自主；要积极提倡合作学习，针对同学心理和学习上的差异，教师把全班分成如干个小组，好中差搭配，进行合作学习，或者成立1+1 互助小组，不管是课堂教案仍是自主学习，老师都应当关注每个小组的合作情形， 使小组中的每个人取长补短，实现自主学习；四、多管齐下，形成自主学习的有效策略；长期以来，同学被动接受学问，老师一言堂的教案模式，抵制了同学激情的发挥，同学独立提出问题解决问题的才能差；缺乏主动探究学问、探究真理的顽强性格；由此看来，这就给我们贯彻素养训练、培育全面
10、进展的人才，提出了尖锐的问题；新课程要将同学由被动学习转变成为主动探究，真正发挥同学的聪慧才智，挖掘潜力，使他们真正展现自己的才华，使所学书本上死的东欢迎下载精品学习资源西，能充分运用到实际生活中，用学问解决实际问题，养成爱动脑子，主动探究学问真理的好品质；所以我们必需多方面地加强策略的指导；如：指导同学制订具体具体的方案，确定与学习目标有关的具体活动和时间支配；引导同学通过写日记的方式登记自己学习的过程、方法、体会，对学习进行自我评判和自我监控，调整下一阶段的学习方法和策略；通过争论让同学沟通学习方法和心得，随时明白每个同学对学习策略的实施情形，准时进行个别指导；学习策略多种多样，而且不是一
11、成不变的，老师要让同学在把握肯定学习策略的基础上，学会挑选适合自己的学习策略，逐步养成良好的学习习惯，同时仍须加强意志品质的培育，使他们从小树立独立的人格，学会克服困难，迎难而进，争论学问的好品质，以适应将来社会进展的需要；五、抓准时机，改正坏习惯；训练要适应同学身心进展的个别差异性，不同儿童不同方面进展的相互关系各不同，对其缺点，我们要抓一切机会赐予矫正；我班有一位同学书写特别马虎马虎，每次写生字都少点漏撇，我多次提示他，他照样我行我素；然而， 仅通过一次说写话训练，他就几乎意料之外的改了，在那次题为找春天的说话写话训练中，我一共请了十几名同学说说春天的景色，数他说得最生动， 具体形象；他不
12、仅说出了其他同学共同观看到的花草树木，蜜蜂、蝴蝶，仍描画了他细心体会到的“春雨沙沙地下，春风轻轻地吹，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，可爱的小松鼠也静静地钻出来找吃的”；于是我勉励他“这一次说话训练你讲的最杰出，快动笔把你所说的写下来”；很快，他教给我一篇语气连贯，用词精确，描画美丽的写作例话；更令我喜出望外的是，在这一篇近 200字的例话中竟找不到一个错别字，我马上夸奖他，“你写的太棒了，这说明你不仅观看得认真，写得认真，假如在写生字时也能这样，错别字就全被你毁灭掉了”；他惊喜地望着我笑了；从今他改掉了坏习惯；俗语说得好：“师傅引进门，修行在个人”，只有同学自己自主学习，学会学习，并养成良好的学习态度和学习习惯，才是一辈子有益的事；因此，要努力去实现“学会”到“会学”的真实有效的转化从而培育具有制造性的新时代人才；欢迎下载精品学习资源欢迎下载