2022年北师大版数学六年级知识点整理2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 圆圆概念总结1圆的定义:平面上的一种曲线图形;2将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心;圆心一般用字母 O 表示;它到圆上任意一点的距离都相等;例:圆是平面上的一种(曲线)图形,将一张圆形纸片至少对折(两)次可以得到这个圆的圆心;3半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径;半径一般用字母 r 表示;把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径;例:要画一个周长是31.4 厘米的圆,圆规两角之间的距离是( 5 )厘米;4圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小;例:(半径)打算圆的大小;(圆心)打算圆的位置;5直径:通

2、过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径;直径一般用字母 d 表示;例:圆中最长的线段是圆的(直径);6在同一个圆内,全部的半径都相等,全部的直径都相等;7在同一个圆内,有很多条半径,有很多条直径;例:圆有(很多)条半径,( 很多 )条直径,( 很多 )条对称轴;8在同一个圆内,直径的长度是半径的用字母表示为: d2r r 1d 22 倍,半径的长度是直径的一半;用文字表示为:半径 =直径 2 直径=半径 2例:画一个直径 4 厘米的圆,那么圆规两脚间的距离应当是(2)厘米;9圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长;10圆的周长总是直径的 3 倍多一些,这个比值是一个固定的数;我们把圆的周长和直

3、径的比值叫做圆周率,用字母表示;圆周率是一个无限不循环小数;在运算时,取 3.14;世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之;例:圆的周长是它的直径的( 3 )倍多一些,这个倍数是一个固定的数,我们把它叫(圆周率),常用字母( )表示;它是一个(无限不循环)小数,取两位小数是( 3.14 );名师归纳总结 11圆的周长公式: C= d 或 C=2r 第 1 页,共 14 页圆周长 = 直径圆周长 = 半径 2- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 例:一个圆形养鱼池,直径是4 米,这个鱼池的周长是多少米?解:C= d=4 米 =4 米答:这个鱼池的

4、周长是 4 米;12圆的面积:圆所占面积的大小叫圆的面积;13把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,用字母(r)表示,宽相当于圆的半径,用字母(r)表示,由于长方形的面积 =长 宽,所以圆的面积 = r r;圆的面积公式:2;例:把一个圆平均分成如干份,可以拼成一个近似于长方形;长方形的长相当于圆(周长的一半),宽相当于圆的(半径),所以圆的面积 S=(2 );14圆的面积公式:2或者 S=(d 2)2 或者 S=(C 2)2例:一个半圆形池塘,它的直径是 4 米,求它的面积;解:S=(d 2)2 2=2 答:面积是 2 平方米15在一个正方形里画一个最大的圆,圆

5、的直径等于正方形的边长;例:边长为 4 厘米的正方形中画一个最大的圆,这个圆的面积是(4)厘米2;16在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽;例:在一个长 8 厘米、宽 5 厘米的长方形纸板上剪一个最大的圆,圆的面积是( 6.25)平方厘米;17一个环形,外圆的半径是 R,内圆的半径是 r,它的面积是 S= R22或S=(R2 2);(其中 Rr环的宽度)例:在一个直径是 2 米的圆形水池四周修一条宽 1 米的石子路,石子路的面积是多少?解:r=2 米 2=1 米 R=1 米1 米=2 米S= R22=(22-12)=3 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 1

6、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答:石子路的面积是 3 ;18半圆的周长等于圆的周长的一半加直径;半圆的周长与圆周长的一半的区分在于,半圆有直径,而圆周长的一半没有直径;半圆的周长公式:d 2d或r2r圆周长的一半 = r例:半圆的周长就是用圆的周长除以 2;( )19半圆面积圆的面积 2公式为:2 2例:一个半径为 20 米的舞台,面积是多少?解:S= 2 2= 20 20 2=200 答:舞台的面积是 200 ;20在同一个圆里,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数;而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍;例:在同一个圆里,半径扩大4 倍,那么直径和周长

7、就都扩大(4 )倍,而面积扩大( 16 )倍;21两个圆的半径比等于直径比等于周长比,而面积比等于以上比的平方;例如:两个圆的半径比是2:3,那么这两个圆的直径比和周长比都是2:3,而面积比是 4:9;22圆周长和直径的比是2:1,比值是;圆周长和半径的比是:1,比值是 2例:已知一个圆形跑到的周长是1256 米,求该圆的直径和半径;解:d=c =1256 3.14=400米 r=c 2 =200 米答:圆的直径和周长分别是400 米和 200 米;2厘米;23当一个圆的半径增加厘米时,它的周长就增加当一个圆的直径增加厘米时,它的周长就增加厘米;例:一个半径为 3 米的圆,半径增加 解:C1

8、=2 r=6 米1 米,周长增加多少米?名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - C2 =2 r=8 米增加量: C2- C1=8 -6 =2 米 答:周长增加了 2 米;24在同一圆中,圆心角占圆周角的几分之几,它所在扇形面积就占圆面积的几分之 几;所对的弧就占圆周长的几分之几;25当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆的面积最大,长方形的面积最小;26扇形弧长公式:扇形的面积公式: S=n2 (n 为扇形的圆心角度360数, r 为扇形所在圆的半径)例:一个圆心角是 90 的扇形,半径是 4 厘米,面积是多少?解:90

9、360 r2=4 平方厘米 答:面积是 4 平方厘米;27轴对称图形:假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个 图形就是轴对称图形;折痕所在的这条直线叫做对称轴;28 有一条对称轴的图形有:角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆;有 2 条对称轴的图形是:长方形 有 3 条对称轴的图形是:等边三角形 有 4 条对称轴的图形是:正方形 有很多条对称轴的图形是:圆、圆环;29直径所在的直线是圆的对称轴;例:圆是(轴对称)图形,有(很多)条对称轴;半圆有(1)条对称轴;其次单元百分数应用题(一)百分数的基本概念1百分数的定义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数;百分数也叫

10、 做百分率或百分比;百分数表示两个数之间的比率关系,不表示详细的数量,所以百分数不能带单位;2百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几;例如: 25的意义:表示一个数是另一个数的 25;3百分数通常不写成分数形式,而在原先分子后面加上 小数、整数,可以大于 100,小于 100 或等于 100;“ ” 来表示;分子部分可为名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例:初一八班有 54 人,某次体育测试, 54 人达标,那么初一八班体育达标率是多 少?解:54 54 100%=100% 答:体育达标率为 100%;4小数

11、与百分数互化的规章:把小数化成百分数,只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号;把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位;5百分数与分数互化的规章:把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽的保留三位小数),再把小数化成百分数;把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数;2 5=( 0.4 )= 40 %(二)百分数应用题百分数应用题(一)求增加百分之几?削减百分之几?公式:增加百分之几 =增加的部分 单位 1 削减百分之几 =削减的部分 单位 1 例:1、45 立方厘米的水结成冰后,冰的体积为 的体积增加百分之几?50 立方厘米,冰的体积比原

12、先水解题思路:依据公式增加百分之几=增加的部分 单位 1;50 减 45 求得先确定单位 1 是水,已经知道是 45;增加的部分不知道,可以利用5;最终用增加的部分5 单位 1 水的 45 就等于增加百分之几;运算步骤:第一步:单位1:水: 45 立方厘米其次步:增加的部分: 5045=5 立方厘米 第三步:增加百分之几:5 45=11.1%4、“ 削减百分之几与增加百分之几” 的解题方法完全相同;5、与增加百分之几相同的仍有“ 增长百分之几 “ 等;“ 多百分之几 ”“ 提高百分之几 ”与削减百分之几相同的仍有“ 少百分之几 ” “ 降低百分之几 ” “ 节省百分之几 ” 等;百分数应用题(

13、二)比一个数增加百分之几的数,比一个数削减百分之几的数;25%,今年有多少例 1、某学校去年有80 名同学,今年的同学人数比去年增加了名同学?名师归纳总结 解题思路:单位 1 去年已经知道用乘法,增加用(1+25%)25%,今年有多少名第 5 页,共 14 页算式: 80 (1+25%)2、某学校去年有 80 名同学,今年的同学人数比去年削减了同学?解题思路:单位 1 去年已经知道用乘法,削减用(1-25%)- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 算式: 80 (1-25%)3、某学校今年有 100 名同学,比去年增加了 25%,去年有多少名同学?解题思路:

14、单位 1 去年不知道用除法,增加用(1+25%)算式: 100 (1+25%)4、某学校今年有 100 名同学,比去年削减了 25%,去年有多少名同学?解题思路:单位 1 去年不知道用除法,增加用(1-25%)算式: 100 (1-25%)百分数应用题(三)列方程解百分数应用题1、小明看一本书,第一天看了全书的25%,其次天看了全书的20%,第一天比其次天多看 20 页,这本书一共有多少页?解题思路:单位 1 一本书不知道,可以选用方程或除法来解答;依据“ 第一天比其次天多看20 页” 可以知道第一天是多的,其次天是少的,第一天减去其次天等于多出的 20 页;等量关系式:(第一天) (其次天)

15、 =20 页方法 1:解:设这本书一共有 X 页;由“ 第一天看了全书的 25%” 可以知道第一天等于全书乘以 25%,用 X 可以表示为 25%X,由 “ 其次天看了全书的 20%” 可以知道其次天等于全书乘以 20%,用 X 可以表示为 20%X.依据等量关系式 “ 第一天 其次天 =20 页”可以列方程为: 25%X20%X=20方法 2:“ 第一天比其次天多看 20 页” 可以知道 20 页是第一天和其次天的差;要求单位 1 只要用 20 页除以 20 页的对于分率;列算式为: 20 25%20%2、小明看一本书,第一天看了全书的25%,其次天看了全书的20%,两天共看了 20页,这本

16、书一共有多少页?等量关系式:由 “ 两天共看了 20 页” 可以知道(第一天) +(等二天) =20 页;方程法:解:设这本书共有X 页,就第一天为 25%X,其次天为 20%X;方程列为: 25%X+20%X=20算术法:由 “ 两天共看了 20 页” 可以知道 20 页是第一天和其次天的和,要求单位 1 只要用 20 页除以 20 页的对于分率;列算式为: 20 25%+20%3、小明看一本书,第一天看了全书的25%,其次天看了全书的20%,仍剩 20 页,这本书一共有多少页?等量关系式:(一本书) (第一天) (其次天) =20 页方程法:解设这本书一共有 X 页,就第一天为 25%X,

17、其次天为 20%X;列方程为: X25%X20%X=20算术法:20 (1- 25%- 20%)4、小明看一本书,第一天看了全书的25%,其次天比第一天多看10 页,仍剩 20 页,这本书一共有多少页?方程法:名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解:设这本书一共有 X 页,就第一天为 25%X,其次天为( 25%X+10)页;列方程为: X25%X(25%X+10)=20百分数应用题(四)利息的运算1.本金:存入银行的钱叫做本金;2利息:取款时银行多支付的钱叫做利息;利息=本金 利率 时间32022 年 10 月 9

18、 日以前国家规定,存款的利息要按20的税率纳税;国债的利息不纳税; 2022 年 10 月 9 日以后免收利息税;所以如无特别说明,就不在运算利息税;4利率:利息与本金的比值叫做利率;5银行存款税后利息的运算公式:税后利息利息 ( 20)6国债利息的运算公式:利息本金 利率 时间7本息:本金与利息的总和叫做本息;8应纳税额:缴纳的税款叫应纳税额;9税率:应纳税额与各种收入的比率叫做税率;10应纳税额的运算:应纳税额各种收入 税率例如:李老师把 2000 元钱存入银行,整存整取五年,年利率按 4.14%运算,到期时,李老师的本金和利息共有多少元?解题思路:要求 “ 本金和利息共有多少元 ” 应当

19、用本金的 2000 元加上利息的;解题步骤:第一步:依据 “ 利息本金 利率 时间 ” 算利息利息: 2000 4.14% 5=414 元 其次步:本金 +利息: 2000+414=2414元;例如:李老师把 2000 元钱存入银行,整存整取五年,年利率按 4.14%运算,到期时,李老师的本金和利息共有多少元?(假如利息按 20%来上税)解题思路:要求 “ 本金和利息共有多少元 ” 应当用本金的 2000 元加上利息的;解题步骤:第一步:依据 “ 利息本金 利率 时间 ” 算利息利息: 2000 4.14% 5=414 元 其次步:算税后利息: 414 (120%)=331.2 元 本金+利息

20、: 2000+331.2=2331.2元;第三章 图形的变换1、图形变换的三种方法:第一种平移:要说明向什么方向(上、下、左、右)平移几个单位;其次种旋转:要说明绕哪个点,顺时针仍是逆时针,旋转多少度(90 度、 180 度、270 度)第三种作对称图形:要说明是关于哪条直线作哪个图形的对称图形;2、竞赛场次、握手次数的运算 第一步:第一要算出有多少个人(或多少支队伍)进行竞赛;有多少个人进行握名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 手;其次步:运算竞赛场次、握手次数;例如:假如是 5 人,从 1 加到 4,假如是 6

21、人,从 1 加到 5,假如是 8 人,从 1 加 到 7,假如是 100 人,从 1 加到 99.3、运算起跑线;例如:第一道的弯道半径是36 米,每个道的跑道宽度是1.2 米那么:其次道的弯道半径 =第一道的弯道半径 +跑道宽度 =36+1.2;第三道的弯道半径 =第一道的弯道半径 +跑道宽度 +跑道宽度 =36+1.2+1.2 第四道的弯道半径 =第一道的弯道半径 +跑道宽度 +跑道宽度 +跑道宽度=36+1.2+1.2+1.2 第五道的弯道半径 =第一道的弯道半径 +跑道宽度 +跑道宽度 +跑道宽度 +跑道宽度=36+1.2+1.2+1.2+1.2 不同的两个道的起跑点相差多少米的算法:

22、第一步:先算出要跑几圈;其次步:运算出两个半圆性跑道所构成的圆的周长;第三步:有两个道的圆周长相减,就得出了在两个道种跑一圈的起点相差多少米;第四步:用这个相差数 要跑的圈数;第四章 比的熟悉(一)比的基本概念 1两个数相除又叫做两个数的比;比的前项除以后项所得的商,叫做比值;2比值通常用分数、小数和整数表示;3比的后项不能为 0;4同除法比较,比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商;5依据分数与除法的关系,比的前项相当于分子,比的后项相当于分母,比值相当于 分数的值;6比的基本性质:比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数(0 除外 ),比值不 变;(二)求比值求比值:用比的前

23、项除以比的后项例如: 36 分: 1 小时 =0.6 8 立方分米: 2 立方分米 =4(三)化简比名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化简比:用比的前项除以比的后项求出分数的比值后,在把分数比值改成比;例如: 12 : 16=3:4 (四)比的应用 1、比的第一种应用:已知两个或几个数量的和,这两个或几个数量的比,求这两个或这几个数量是多少?例如:六年级有 60 人,男女生的人数比是 题目解析: 60 人就是男女生人数的和;5:7,男女生各有多少人?解题思路:第一步求每份:60 (5+7)=5 人其次步求男女生:男

24、生:5 5=25 人 女生: 5 7=35 人;2、比的其次种应用:已知一个数量是多少,两个或几个数的比,求另外几个数量是多少?例如:六年级有男生25 人,男女生的比是5:7,求女生有多少人?全班共有多少人?题目解析: “ 男生 25 人” 就是其中的一个数量;解题思路:第一步求每份:25 5=5 人其次步求女生:3、比的第三种应用:女生: 5 7=35 人; 全班: 25+35=60 人已知两个数量的差,两个或几个数的比,求这两个或这几个数量是多少?例如:六年级的男生比女生多20 人(或女生比男生少20 人),男女生的比是7:5,男女生各有多少人?全班共有多少人?题目解析: “ 男生比女生多

25、 20 人” 就是两个量的差;解题思路:第一步求每份:20 (7-5)=10 人其次步求男生、女生、全班总人数:女生:10 5=50 人,男生: 10 7=70 人,全班: 5070=120人 要求量份数 4、要求量 =已知量 已知量份数5、比在几何里的运用:(1)已知长方形的周长,长和宽的比是:;求长和宽、面积;名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 长=周长 2aab宽=周长 2abb面积长 宽(2)已知已知长方体的棱长和,长、宽、高的比是:;求长、宽、高、体积长=周长 aac宽=周长 abcbb高=周长 c体积长

26、宽 高acb(3)已知三角形三个角的比是:,求三个内角的度数;三个角分别为:180aac 180abc 180accbbb(4)已知三角形的周长,三条边的长度比是:,求三条边的长度;三条边分别为:一、面的旋转周长 aac周长 abc周长 accbbb第五章圆柱和圆锥1.“ 点、线、面、体 ” 之间的关系是:点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体;2.圆柱的特点:(1)圆柱的两个底面是半径相等的两个圆;(2)两个底面间的距离叫做圆柱的高;(3)圆柱有很多条高,且高的长度都相等;3.圆锥的特点:(1)圆锥的底面是一个圆;(2)圆锥的侧面是一个曲面;(3)圆锥只有一条高;二、圆柱的表面积1.

27、沿圆柱的高剪开,圆柱的侧面绽开图是一个长方形(或正方形);(假如不是沿高剪开,有可能仍会是平行四边形)名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.圆柱的侧面积底面周长 高,用字母表示为: S 侧ch;3.圆柱的侧面积公式的应用:(1)已知底面周长和高,求侧面积,可运用公式:S 侧ch;(2)已知底面直径和高,求侧面积,可运用公式:S 侧 dh;(3)已知底面半径和高,求侧面积,可运用公式:S 侧2 r h4.圆柱表面积的运算方法:假如用S 侧表示一个圆柱的侧面积, S 底表示底面积,d 表示底面直径, r 表示底面半径

28、, h 表示高,那么这个圆柱的表面积为:S 表=S侧+2S底或 S 表= dh+ d2/2或 S 表=2 rh+2 r25. 圆柱表面积的运算方法的特别应用:(1)圆柱的表面积只包括侧面积和一个底面积的,例如无盖水桶等圆柱形物体;(2)圆柱的表面积只包括侧面积的,例如烟囱、油管等圆柱形物体;三、圆柱的体积1. 圆柱的体积:一个圆柱所占空间的大小;2. 圆柱的体积底面积 高;假如用 V 表示圆柱的体积, S表示底面积, h 表示高,那么 VSh;3. 圆柱体积公式的应用:(1)运算圆柱体积时,假如题中给出了底面积和高,可用公式:VSh;(2)已知圆柱的底面半径和高,求体积,可用公式:V r2h;

29、(3)已知圆柱的底面直径和高,求体积,可用公式:V d/2 2h;(4)已知圆柱的底面周长和高,求体积,可用公式:V C/2 2h;圆柱形容器的容积底面积 高,用字母表示是 VSh;5.圆柱形容器公式的应用与圆柱体积公式的应用运算方法相同;名师归纳总结 四、圆锥的体积第 11 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 圆锥只有一条高;2. 圆锥的体积 1/3 底面积 高;假如用 V 表示圆锥的体积, S表示底面积, h 表示高,就字母公式为:V=1/3Sh3. 圆锥体积公式的应用:(1)求圆锥体积时,假如题中给出底面积和高这两个条件,可以

30、直接运用 “ v= 1/3 Sh” 这一公式;(2)求圆锥体积时,假如题中给出底面半径和高这两个条件,可以运用 1/3 r2h(3)求圆锥体积时,假如题中给出底面直径和高这两个条件,可以运用 1/3 ( d/2)2h(4)求圆锥体积时,假如题中给出底面周长和高这两个条件,可以运用 1/3 ( c/2 ) 2h一、变化的量第六章正比例和反比例生活中存在着大量相互依存的变量,一种量变化,另一种量也随着变化;二、正比例1. 正比例的意义:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,假如这两种量中相对应的两个数的比值肯定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系;假如用字母x 和 y

31、表示两种相关联的量,用字母k 表示它们的比值(肯定),正比例关系可以表示为:y/x=k(肯定);2. 应用正比例的意义判定两种量是否成正比例:有些相关联的量,虽然也是一种 量随着另一种量的变化而变化,但它们相对应的数的比值不肯定,就不成正比 例,例如:被减数与差,正方形的面积与边长等;三、画一画 正比例的图像是一条直线;名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、反比例 1. 反比例的意义:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,假如这 两种量中相对应的两个数的积肯定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关 系叫

32、做反比例关系;假如用字母 x 和 y 表示两种相关联的量,用 k 表示它们的 x y=k(肯定);乘积,反比例的关系式可以表示为:2. 判定两个量是不是成反比例:要先想这两个量是不是相关联的量;再运用数量 关系式进行判定,看这两个量的积是否肯定;最终作出结论;例:A、B 、C 三种量的关系是 : A B C(1)假如 A 肯定,那么 B 和 C 成(正)比例;(2)假如 B 肯定,那么 A 和 C 成(正)比例;(3)假如 C 肯定,那么 五、观看与探究A 和 B 成(正)比例当两个变量成反比例关系时,所绘成的图像是一条光滑曲线;六、图形的放缩 一幅图放大或缩小,只有依据相同的比来画,画的图才

33、像;七、比例尺1. 比例尺:图上距离与实际距离的比,叫做这幅图的比例尺;比例尺 =图上距离 实际距离图上距离 =实际距离 比例尺实际距离 =图上距离 比例尺例:在一幅地图上量得甲乙两地距离 6 厘米,乙丙两地距离 8 厘米;已知甲乙两地间的实际距离是 120 千米,乙丙两地间的实际距离是( 160 )千米;这幅地图的比例尺是(1:2000000 );2. 比例尺的分类:比例尺依据实际距离是缩小仍是扩大,分为缩小比例尺和放大比例尺;依据表现形式的不同,比例尺仍可分为线段比例尺和数值比例尺;名师归纳总结 例:一种微型零件的长5 毫米,画在图纸上长20 厘米,这幅图的比例尺是(40:1);第 13 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 比例尺的应用:(1)、已知比例尺和图上距离,求实际距离比例尺 =图上距离 实际距离图上距离 =实际距离 比例尺例如:在比例尺是实际距离 =图上距离 比例尺1:4000000 的地图上,图上距离1 厘米表示实际距离( 40)千米;也就是图上距离是实际距离的,实际距离是图上距离的( 4000000)倍;名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页

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