《2022年小稻秧脱险记第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小稻秧脱险记第二课时教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小稻秧脱险记其次课时教学设计教材内容：小稻秧脱险记一课选自苏教版第六单元第十八课,是一篇科普 性童话故事；设计理念：1. 这是一篇科普性的童话,通过好玩的故事,写出了杂草对于小稻 秧生长的危害, 以及喷洒除草剂对于爱护稻秧所起的重要作用；故事 生动好玩,适合三年级同学分角色朗读和表演；2. 通过演一演便于同学对“ 气概汹汹” 、“ 一拥而上” 、“ 蛮不讲 理” 、 “ 不由分说” 等词语的懂得；3. 课文的“ 遇险” 和“ 脱险” 都适合同学表演,所以老师重点指导学生对第一部分“ 遇险” 的学习,其次部分“ 脱险” 就放手让
2、同学自 学；教学目标：学问与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得词语意思；3、知道小稻秧遇到了什么危急, 又是怎样脱险的, 是谁帮它脱险的；4、用“ 纷纷” 造句；过程与方法：1、通过各种形式的朗读让同学体会文章所表达的情感；2、让同学通过表演的形式懂得难点词语；情感态度与价值观：知道除草剂、 喷雾器具有爱护小稻秧不受杂草侵害的作用,培育 同学从学校科学,长大用科学的志趣；教学重点：1、联系上下文懂得词语,从而懂得文意；2、在读好课文的基础上表演；教学难点：懂得重点词语,抓住关键词句读懂、演活课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - -
3、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教法挑选：朗读法、表演法、讲授法；学法指导：1、让同学通过多种多样的读法来体会小稻秧、杂草、喷雾器的心理；2、知道同学将文章表演出来,懂得难点词汇；教学预备 ：课前板书课题,头饰,制作 ppt 课件；教学过程：一、导入 1、（老师很关怀地、奇怪地问）同学们,老师听说水稻田里发生了 一场猛烈的争执；有这回事吗？（同学七嘴八舌回答）这不,我被他 们找来评理,你们能把详细情形说一说吗？这样我就更清晰了；（学 生对上节课所学内容进行总结）2、今日我们将连续学习 小稻秧脱险记齐读课题 二、新授 1、读了课题, 你想到了什么问题？ （生质疑小稻秧遇到了什么危
4、急 . 它是怎样脱险的 .又是谁帮它脱险的？）你真是个善于摸索的孩子 .你是一个会发觉问题的孩子 课件展现：摸索；2、学贵于思,思贵于疑,让我们双手捧书带着这些问题自由读一读 课文,在课文中找到这些问题的答案；（一）遇险1、第一请同学们用你喜爱的方式读一读 遇到了一群怎样的杂草？（自读课文）1、2 自然段,摸索小稻秧2、刚才小伴侣们读得真仔细, 真投入啊 .谁能用课文中的两个词语说 说这是一群怎样的杂草？（气概汹汹,蛮不讲理）3、杂草的气概汹汹你是从哪里看出来的？（指名回答）师：你能把这句话气概汹汹地嚷出来吗？（除了嚷出来,仍可以用上 什么动作表现的更气概汹汹一点,我看到那个小伴侣眼睛瞪的圆圆
5、 的,假如我是杂草,我仍会手叉腰,用手指指着它）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载同学集体读杂草的话（我真同学们一起气概汹汹的读出这句话来-的看到了一棵棵气概汹汹的杂草）4、你从哪里你又看出了杂草的蛮不讲理呢？（指名说）同学们一起用蛮不讲理的语气读一下这句话；跟小稻秧抢养分）5、面对气概汹汹的杂草,小稻秧是怎么说的（这群杂草 拼命地 .指名回答 （是啊,他们根本就不给小稻秧辩驳的机会,很可能小稻秧仍没来得及讲完,他们就已经上前抢养分了；）请同学们看大屏幕,红色的词要重读；（展现课件：1、2 自然段）6
6、、分角色读（女生是小稻秧,男生是杂草,师读旁白）7、现在让我们来把遇险这一幕来演一演（指导表演；a、小组表演（留意观看同学的表演）； b: 指名表演（指导应当怎样站？怎么说？8、小结：杂草凶不凶？厉不厉害？（凶,厉害）这就是气概汹 汹；杂草野蛮不野蛮？（野蛮）讲理不讲理？（不讲理）这就叫蛮不讲理；杂草让不让小稻秧说话（不让）这就叫不由分说；3、此时,小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了；采访：杂草你们为什么兴奋呀？（我吸到养分了 ）（你的课文读的很透彻）小稻秧你呢？（提示：小稻秧你的脸色怎么那么黄呀？）看着小稻秧 生病了,小伴侣们快开动脑筋打开你们的聪明宝盒,一起帮小稻秧想 想方法；（提示：你们家
7、地里有了杂草,大人是怎样做的？）过渡：同学们都是善于观看生活的人,正值杂草满意洋洋时,一阵毛 毛雨从天上飘落下来（示图片）,哦,原先是喷雾器大夫来了；接下来稻田里又会发生什么事呢？请小伴侣自由朗读（二）脱险3、4 自然段；喷雾器大夫来帮忙小稻秧了（做喷洒状）（提示：杂草们发觉什么了吗？留意观看同学的动作语言,引导,这棵杂草一下子就发觉有情形了,你来说说你发觉了什么情形？嗯,你很警觉）（点击出示：不对呀,大晴天怎么会下雨呢？指导朗读） 喷雾器大夫是怎么回答的？ （相机出示喷雾器大夫的话）（分角色读）3、稻田里的毛毛雨下个不停,那群蛮不讲理的杂草怎么样了？（师拿着头饰）同学：纷纷倒下,假如不倒的,
8、再喷几下；师杂草们一个接一个的纷纷倒下了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、平常我们常常也用到 “纷纷”这个词,哪位小伴侣也来用 “纷纷”说一 句话；5、在杂草们纷纷倒下的时候,会说些什么呢？（再有气无力一点）6、老师把杂草与喷雾器大夫的话出示在大屏幕上,同学们一起来读 一读,选你喜爱的角色同桌之间读一读；（同桌读）7、现在我们一起分角色来读一读杂草与喷雾器的对话；（师读旁白,女生是杂草,男生是喷雾器大夫）8、啊！杂草最终被毁灭了,稻田里的小稻秧又能健康成长了！它此 时心里怎么样啊？一起来看看第
9、五自然段；（出示第 5 自然段）一起有感情的读一读, 此时的小稻秧心情怎么样,用第五自然段的一个词语回答；（指名答）三、拓展延长 在小稻秧的成长过程中仍会遇到哪些危急呢？它又是如何度过这些 危急的呢？（小组争论,指名回答）四、总结 1、刚才我们学习了小稻秧遇险和脱险的故事,同学们知道是谁用什 么帮忙了小稻秧吗？2、想一想我们刚开头的问题：小稻秧遇到了什么样的危急？后来又 是怎样脱险的？ （小稻秧刚搬到大田不久, 蛮不讲理的杂草就一拥而 上来抢养分,小稻秧都病倒了,后来喷雾器大夫给杂草喷了除草剂,把杂草给毁灭了,小稻秧最终脱险了；）要是在以前没有喷雾器和除草剂啊,了,科学家创造了喷雾器和除草剂,
10、小稻秧说不定就枯萎了, 或死去 我们的小稻秧受杂草欺侮的情形越来越少了！科学的力气课可真大呀！3、 是啊,在我们的生活中也可能遇到困难,期望同学们现在努力学 习科学文化学问,在以后的生活中应用科学文化学问去解决这些困；五、作业设计 1、小稻秧最终脱险了,我们真为它兴奋啊！多亏了喷雾器大夫,才整理了这些蛮不讲理的杂草；假如你是小稻秧 些什么？,你会对喷雾器大夫说2、把这篇课文以故事的形式有感情地将给你的父母听；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小稻秧脱险记名师归纳总结 喷 雾 器 图遇险喷 洒 除 草（杂草图）（小稻秧图）第 5 页,共 5 页蛮不讲理当场病倒脱险剂纷纷倒下吸足养分- - - - - - -