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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学老师业务学问才能考试题2022-08-25 17:35:04 转载 一 一、填空题（ 30 分）1、按规律填空； 8、15、10、13、12、11、（）、（）；1、4、16、64、（）、（）；2、两数相除,商为1800,假如被除数缩小50 倍,除数扩大 20倍,那么商就是（）；3、小明在运算除法时,把除数780 末尾的 “0”漏写了,结果得到商是 80,正确的商应当是（）4、10 个队进行循环赛,需要竞赛（）场；假如进行剔除赛,最 后决赛出冠军,共要竞赛（）场；5、我是深圳路学校老师我是深圳路学校 老师我是 依次排列,
2、第 2006 个字是（）；其中有（）个师字；二、解答题（ 1-10 题每题 6 分,11 题 10 分共 70 分）1、依据下面两个算式,求和各代表多少；2、下面算式中的 “爱、长、虹、小、学 ”各代表什么数字 3、用一根绳子测量井台到水面的深度, 把绳子对折后垂直到水面,绳子超过井台 15 米,把绳子三折后垂直到水面, 绳子超过井台 4 米；求绳子长和井台到水面的距离；名师归纳总结 4、三（ 1）班有 58 位同学,有 39 人订了少年报,有28 人第 1 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载订了儿童画报,；另有 了的
3、有几人？8 名同学两种都没有订,问两种报刊都订5、一个同学做两个整数的乘法时,把其中一个因数的个位数字 6 误看成 3,得出的积是 552；另一个同学却把这个因数的个位数字误 看成 9,得出的积是 696；正确的积应当是多少？6、在一条大路上每隔10 千米有一个仓库（如图）,共有五个仓库,一号仓库存有15 吨的货物,二号仓库存有30 吨的货物,五号仓库存有 40 吨货物,其余两个仓库是空的,现在想把全部货物集中放在一个仓库里； 假如每吨货物运费 要多少运费才行？1 千米需要 2 元运费,那么最少（1）（2）（3）（4）（5）15 吨 30 吨 40 吨7、两箱茶叶共重 120 千克,假如从甲箱
4、取出28 千克放入乙箱,那么乙箱的千克数是甲箱的 3 倍,两箱原有茶叶相差多少千克？8、观看下面的表格回答以下问题（1）到 2006 为止, A、B、C、D 各组有几个数？（2）D 组第 41 个数是几？（3）198 在哪一组里？9、四个一样的长方形和一个小正方形（如图）拼成了一个大正方形；大正方形的面积是121 平方米,小正方形的面积是9 平方米；那么长方形的长是多少？,10、如干同样的盒子排成一排； 小华把 70 多个同样的棋子分装在名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载盒子中,其中只有一个盒子没
5、有装棋子,然后他出去了；小兵从每个 有棋子的盒子里各拿出一个棋子放在空盒内,再把盒子重新排一下；小华回来认真查看了一番, 没有发觉有人动过这些盒子里的棋子,你 知道盒子有多少个吗？棋子有多少个呢？11、下图（1）中有多少个三角形？下图 （2）中有多少个长方形？图 1 图 2 参考答案 一、（1）、14、9,256、1024；（2）、1.8；（3）8；（4）45、9；（5）学、 250；二、（ 1）13、16 （2）4、2、8、5、7（3）18、66 （4）17；（5）624 （6）2700 （7）4 （8）A、B501,C、D502 （9）7 （10）13、78 （11）50、60 （二）学校
6、数学老师业务考试题第一部分填空 数学课程标准基础学问 15分 1 、义务训练阶段的数学课程应突出表达_ 性_ 性和_ 性使数学训练面对全体同学实现人人学 _ 的数学；人人都能获得 _ 的数学；不同的人在数 学上得到 _ 的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学的数学学习内容应当是 _ ；_ 、_ 、3、有意义的数学学习活动不能单纯地依靠_ _ 、_ 和_ 是同学学习数学的重要方式；4、数学教学活动必需建立在同学的 _ 和_ 的基础上；其次部分 案例分析 请环绕新课标精神分析下面的案例 案
7、例 1 ：年、月、日的熟悉情境创设上课时 ,老师为同学预备 1994-20XX 年之间共十年的年历表然后让同学以小组为单位观看争论；从这些年历表中 几分钟后同学汇报；,你们发觉了什么生 1:我发觉 1999 年是兔年 ,是从 2 月 16 日 开头的；生 2:我发觉 20XX 年是蛇年 ,是从 1 月 24 日开头的；听到这里 ,上课老师的表情凝重 ,可是同学的回答依旧在这无关 的信息上进行着 ,教学进入了尴尬的境地 .原先老师发给同学的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X 年X 月 X 日开头 ；请你对此情境创设进行分析； 假如是你讲这节课想怎样创设情境 ；10 分 案例 2：一位数学老师
8、在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断：35+7= 3 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载+ 7 4 2 当同学完成了竖式运算老师针对书写进行评判时全班同学围 绕竖式中的进位点绽开了争论：生 1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一 个进位点；生 2：我认为进位点应当写在十位上这样很明白它是十位上的 数；生 3：我认为它应当写成标准的 1；生 4：我认为它应当写成倾斜的点；师：你们的看法都有道理但老师最喜爱的仍是把它写在十位上这 样我在加的时候就不会出错；假如把它写在十位和个位
9、之间我会糊 涂：它究竟是个位的点呢仍是十位的点呢？ 问题：你认为老师在处理同学回答的问题时方法可取吗？为什 么？10 分 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三部分 问题分析及计策 30 分1、当前有不少公开课气氛活跃,上得很是喧闹然而在喧闹的背后却少见了同学高质量的思维活动；怎么办？作为老师你对这一现象怎么看？2、我们走进课堂听课,常常会发觉这样的现象,回答疑题好的 总是那么几个人, 另外的一些同学有的认真听别人讲话,有的就心不 在焉；遇到这样的情形, 你怎样调整使另一部分同学也能参加你的课 堂
10、教学 不单指在一节课上 3、新课程改革试验以来,很多老师在课堂教学中都会遇到学 生插嘴的现象；详细表现为同学插老师的嘴,当老师在讲解,引导或统一要求时,同学突然给你一句意想不到的话;同学插同学的嘴,当同学在提出一个问题或解决一个问题时,有的同学会无意识地把自己的想法说出来；作为老师你将如何对待同学插嘴？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四部分基础学问学习必备欢迎下载1、甲、乙、丙三人一起买了 18 块糖平均分着吃甲付了 11 块糖的钱乙付了 7 块糖的钱等吃完后一算丙应当拿出 9 元钱；问甲、乙各应当收回多少钱？
11、2、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳竞赛赛前名次各说不一 A 说：甲其次名丁第三名； B 说：甲第一名丁其次名；C 说：丙其次名丁第四名；实际上上面三种说法各说对了一半；甲、乙、丙、丁各是第几 名？3、有两筐重量相等的苹果甲筐买出15 千克乙筐 27 千克后甲筐名师归纳总结 余下的苹果是乙筐余下的4 倍两筐苹果各有多少千克？第 7 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、沿长、宽相差 25 米的游泳池跑 4 圈作下水前的预备活动；已知共跑了 600 米这个游泳池的占地面积是多少平方米？5、大路两旁每隔 120 米直立着一根电杆
12、骑自行车从第一根电杆到第六根电杆处小王要1 分钟小李要 50 秒现在两人都从第一根电线处为起点骑车当小王骑到第八课电杆处时小李开头追逐几分钟小李 追上小王；三 理论学问部分 一、数学课程标准学问填空名师归纳总结 1、新课程标准留意同学的,强调学习的与 _ ；第 8 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、_ 的根本任务是：全面贯彻党的训练方针,调整和改革基础训练的课程；3、“课程”一般是指实现学校训练培育目标而设置的教学科目及其_ ,_ 和_ 的总和；4、学校数学课程应培育同学具有运算才能,_ ,_ ；_ ,5 数学课程
13、标准 明确了义务训练阶段数学课程的总目标,并从 、 、 等四个方面作出了进一步的阐述；6 在各个学段中,数学课程标准支配了“、“、“、“四个学习领域；课程内容的学习, 强调同学的数学活动, 进展同学的、 、 ,以及 与 的才能；7 要初步培育培育同学从数学的角度 和技能解决问题,进展应用意识；、 ,并能综合运用所学的学问8 新课程中的数学评判,要建立 多元, 多样的评判体系；二、判定1、“一切为了每一位同学的进展 念； （ ）”是新课程的最高宗旨和核心理2、学校训练的根本目的是促进同学的自主进展；（ ）3、在新课程中,教材供应应同学的是一种学习线索,而不是惟名师归纳总结 一的结论；（ ）第 9
14、 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、老师是既定课程的阐述者和传递者,同学是既定课程的接受 者和吸取者；这是新课程提倡的教学观；（）5、在新课程中, 课程评判主要是为了 “选拔适合训练的儿童 ”,从 而促进儿童的进展；（）6、教学反思是促进老师更加主动地参加训练教学、提高训练教 学成效和专业进展的重要手段；（ ）三、挑选题 1、在新课程背景下,训练评判的根本目的是（ ）A、促进同学、老师、学校和课程的进展 制度B、形成新的训练评判C、淡化甄别与选拔的功能 D、表达最新的训练观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是（
15、 ）A、实现课程功能的转变 挑选性 C、实行三级课程治理制度 和过于留意书本学问的现状B、表达课程结构的均衡性、综合性和D、转变课程内容 “繁、难、偏、旧 ”3、综合实践活动是新的基础训练课程体系中设置的课程,自 学校年级开头设置,每周平均课时；（）A、必修 33B、必修 11 C、选修 33D、选修 34 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、“新教材一方面关注并充分利用同学的生活体会,另一方面也留意准时恰当地反映科学技术新成果 ”这主要说明新教材（ ）为同学供应了更多现成的结论；强调与现实生
16、活的联系强调学问与技能、过程与方法的统一；表达了国家基础教育课程改革的基本思想A、 B、 C、 D、5、老师由 “教书匠 ”转变为 “训练家 ”的主要条件是（ ）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课C、常常撰写训练教学论文 D、以争论者的眼光注视和分析教学 理论与 教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思四、简答题 1 关注学科仍是关注人反映了两种不同的训练价值观；新课程的 核心理念是关注人, 这是“一切为了每一位同学的进展”在教学中的具 体表达；在这里, “关注人 ”的含义是什么？第一,关注每一位同学； 其次,关注同学的心情生活和情感体验；第三,关注同学的道德生活和人格养成
17、；（6 分）2、同学的数感主要表现在哪些方面？五、案例分析题 教学设计一： 在教同学求平行四边形面积时,老师讲 授如下：连接 AC,由于三角形 ABC与三角形 CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于 1/2 底乘高,所以,平行四边形 ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明；然后,教名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师列举很多不同大小的平行四边形,要求同学求出它们的面积, 结果每个问题都正确解决了； 下课前,老师又布置了十几个类似的问题作 为家庭作业；教学设计二： 老
18、师引导同学分析问题,即如何把一个平行四边形 转变成一个长方形, 然后组织同学自主探究, 并获得运算平行四边形 面积的公式；请问：两就教学设计中老师的教学方法有何不同？两种教学方法 对同学的学习将产生怎样的影响？“教学设计一 ”中的老师采纳了传统的 “灌输式 ”教学方法,没有引 导同学去积极摸索, 让同学主动应用已把握的学问进行探究；（3 分）这种教学方法有利于同学在短时间把握学问,提高学习技能, 但假如一味采纳这种方法,将使同学形成接受学习的方式,只会仿照,不会 敏捷运用,更不会制造；（5 分）“教学设计二 ”中的老师采纳了比较的方法、启示式的教学方法,留意引导同学绽开学问发生的过程,引导同学
19、自己探究,自己摸索,从而得出结论；（ 3 分）这种教学方法将引导同学学会学习,形成自 主学习、自主探究、合作学习的学习方式, 从而促进师生的共同进展；（5 分）六、数学学科学问和基本技能试题（60 分）学科学问（ 22 分）（其中小题各3 分,至小题 4 分；）名师归纳总结 小红前面有 6 人,后面有 18 人,这一排共有（）人；第 12 页,共 19 页）手；6 个好伴侣见面,每两人握一次手,一共握（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把一个长 5 分米,宽 4 分米,高 3 分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是
20、（）；把一张长 25 厘米,宽 18 厘米的长方形纸,剪成边长是 5 厘米的小正方形,最多可以剪（）个这样的小正方形；某学校四、五年级的同学去参观科技展览；346 人排成两路纵队,相邻两排前后各相距 0.5 米,队伍每分钟走 65 米,现在要过一座长629 米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要（）分钟；一个圆锥外形的沙堆, 占地面积的周长是 沙的体积是（）立方米；假如每立方米沙重25.12 米,高 3 米,这堆 1.7 吨,这堆沙重（）吨；案例分析（请环绕新课标精神分析下面的案例）（13 分）案例：一次数学新授课中,我依据事先设计的教案圆满地完成了授课的任 务,累得我口干舌燥； 下课
21、后,一位同学拿着她的课堂本找到我,说：“老师,您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的,您看 这种做法对吗？ ”我看了一眼答案,发觉答案不对,于是不加思索地说：“做错了,再回去认真摸索,找找错的缘由；子走回了座位；临上课时,她又一次找到我,说：想这道题,我总感觉这道题我这样做也是对的；”她很疑问地捧着本“老师,我始终在”看着她那坚决的目光,我又一次拿起她的练习本,认真地看起来；结果发觉,她的解题 方法同样正确,只是得到的答案不一样；回到办公室, 我认真地将那道题进行了争论,原先由于自己的一时疏名师归纳总结 忽,使题目的数据间产生了冲突,造成了一道题显现了两种答案的情第 13 页,共 19
22、 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载况发生；其次天,在我的数学课上, 我第一对这位同学独立摸索、敢于向老师挑战的士气大加夸奖, 并勉励其他的同学再对这道题进行探究；此时,同学出现出高涨的学习热忱, 在宽松的学习氛围中或静心摸索、或热烈争论,结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案；针对这种情况,我启示同学进一步对老师起初的编题进行质疑,查找解决方法；很快,题目中数据存在冲突的问题被同学找到了,讨,编写出了正确的应用题；并通过再一次的商这堂课上我惊喜地发觉, 孩子们更欢迎今日这种教学的方式,每一个同学都表现得那样爱好盎然！教学的过程应
23、当是师生交往、 积极互动共同进展的过程, 老师应当是同学学习的组织者、促进者、合作者；这位老师的教学案例给你带来了哪些摸索？我们的教学观念、教学方法应当如何适应新形势下训练的需要呢？养同学的创新精神等方面进行反思）教学设计（ 25 分）（从老师观、 同学观和对培自由挑选一个以往教学过的内容,写一个教学设计；要求：教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的挑选,学习过 程的互动,学习方法的指导以及学习的评判,都要依据数学课程标 准的要求,充分落实学问与才能、数学摸索、解决问题、情感与态 度四个目标；四 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - -
24、 - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学老师专业素养测试题一、训练理论、心理学试题（16 分）1、挑选题（ 10 分）“学而不思就罔,思而不学就殆 ；”的学思结合思想最早出自A.学记B.论语C.孟子D.中庸老师的根本任务是（）A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级对学校生的舆论起主要导向作用的是（）；A.班干部 B.老师 C.同学自身 D.同学领导马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）A、生理与安全需要B、社交与敬重需要C、求知与审美需要 D、自我实现需要马克思认为,人的劳动才能是 的总和；A.学问与才能 B.智力与才能C.体力与智力 D.体力与才能2、写出你最崇拜的两位训练家
25、的名字以及他们的主要训练思想和一句名言；（ 6 分）名 字名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主 要 教 育 思 想他（她）的 教 育 名 言二、数学课程标准学问试题（22 分）1、填空题（ 18 分）数学课程标准明确了义务训练阶段数学课程的总目标,并从、等四个方面作出了进一步的阐述；在各个学段中,数学课程标准支配了“”、“”、“”、“”四个学习领域；课程内容的学习,强调同学的数学活动,进展同学的、,以及与 的才能；要初步培育同学从数学的角度、,并能综合运用所学的学问和技能解决问题,进展应用意识；
26、新课程中的数学评判,要建立多元,多样的评判体系；2、简答题（ 4 分）同学的数感主要表现在哪些方面？数学学科学问和基本技能试题（60 分）学科学问（ 23 分）名师归纳总结 小红前面有 6 人,后面有 18 人,这一排共有（）人；第 16 页,共 19 页）手；6 个好伴侣见面,每两人握一次手,一共握（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把一个长 5 分米,宽 4 分米,高 3 分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的体积是（）；把一张长 250 厘米,宽 180 厘米的长方形纸, 剪成如干小正方形,至少可以剪（）个；小正方形
27、的面积是（）平方厘米；某学校四、五年级的同学去参观科技展览；346 人排成两路纵队,相邻两排前后各相距 0.5 米,队伍每分钟走 65 米,现在要过一座长 629 米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要（）分钟；一个圆锥外形的沙堆,占地面积的周长是25.12 米,高 3 米,这堆沙的体积是（）立方米；假如每立方米沙重1.7 吨,这堆沙重（）吨；7 修路工人方案修 5 条笔直的大路 ,并在被大路分割开的每一个 区域内各修一幢楼房 ,最多可以修 幢楼； 二 解答题（每题 6 分）1. 一个运动员爬山,从A 地动身上山的速度每小时4.4 千米,原路返回的速度为每小时 度；5.5 千米；求这位
28、运动员上、下山的平均速2. 同学们排队,假如每行站 9 人,就多 37 人,假如每行站 12人,就少 20 人；一共站了多少行？共有多少同学？3. 一辆汽车从甲地开往乙地,第一小时行了全程的 1/7 ,其次小时比第一小时多行 16 千米,这时距离乙地仍有 94 千米；甲、乙两地间的大路长多少千米？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 求阴影部分面积； 三 案例分析（请环绕新课标精神分析下面的案例）（13 分）案例：一次数学新授课中,我依据事先设计的教案圆满地完成了授课的 任务,累得我口干舌燥；
29、下课后,一位同学拿着她的课堂本找到我,说：“老师,您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的,您看这种做法对吗？ ”我看了一眼答案,发觉答案不对,于是不加思 索地说： “做错了,再回去认真摸索,找找错的缘由；”她很疑问地捧 着本子走回了座位；临上课时,她又一次找到我,说：“老师,我一 直在想这道题,我总感觉这道题我这样做也是对的；”看着她那坚决 的目光,我又一次拿起她的练习本,认真地看起来；结果发觉,她的 解题方法同样正确,只是得到的答案不一样；回到办公室,我认真地将那道题进行了争论,原先由于自己的一 时疏忽,使题目的数据间产生了冲突, 造成了一道题显现了两种答案 的情形发生；其次天,在我
30、的数学课上,我第一对这位同学独立摸索、敢于向 老师挑战的士气大加夸奖,并勉励其他的同学再对这道题进行探究；此时,同学出现出高涨的学习热忱, 在宽松的学习氛围中或静心摸索、或热闹争论, 结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案；针对这 种情形,我启示同学进一步对老师起初的编题进行质疑,查找解决办 法；很快,题目中数据存在冲突的问题被同学找到了,并通过再一次 的商讨,编写出了正确的应用题；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这堂课上我惊喜地发觉,孩子们更欢迎今日这种教学的方式,每 一个同学都表现得那样爱好盎然！教学的过程应当是师生交往、积极互动共同进展的过程,老师应 该是同学学习的组织者、促进者、合作者；这位老师的教学案例给你带来了哪些摸索？我们的教学观念、教学方法应当如何适应新形势下训练的需要呢？ （从老师观、 同学观和对培育同学的创新精神等方面 进行反思）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页