《2022年四年级下册第五单元知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级下册第五单元知识点.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、词语四年级语文（下）第五单元学问点总结1.读读写写浓郁留恋小径流畅引导悄然灵性经受瞬时扑闪概念弧线翱翔权益缤纷 扇动跃动欲望冲破坚硬不屈强壮沉稳震动糟践短暂有限珍爱花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩2.读读记记覆盖呵护流淌捐赠器官角膜喜爱拥抱遵从失明绿油油领会乏味泛滥广阔遗憾气势清楚孤单单齐刷刷幽香袅袅脱口而出热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然直立神气十足怦然一震二、多音字悄 qio 悄然 悄声曲 q曲折 弯曲弹尽粮绝qio 静静 静静话q歌曲 曲调重（ chng）重逢 山重水复弹（tn）弹性 动弹（zhng）重担 德高望重（dn）弹无虚发缝补铺（
2、 p ）铺垫 铺张缝（ fng ）缝上缝隙（ p ）当铺 床铺（ fng ）砖缝藏（cng）隐藏捉迷藏（zng）西藏藏族三、形近字径（小径）畅（流畅）磕（磕磕绊绊）绊（绊倒）瞬（瞬时）弧（弧线）经（常常）扬（飞扬）瞌（打瞌睡）伴（同伴）舜（舜帝）狐（狐狸）洋（海洋）仅（仅仅）蹋（糟践）限（有限）翔（翱翔）权（权益）塌（倒塌）退（退出）1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 缤（缤纷）扰（扰乱）欲（求生欲）屈（不屈）诊（听诊器）撼（震动）宾（来宾）优（优秀）裕（富有）拙（笨拙）珍（珍爱）憾（遗憾）三、近义词小径小路流畅顺
3、畅精确精确惊奇惊奇经受阅历一瞬时一刹那照管照管领会明白坚硬牢固完整完好珍贵珍贵跃动跳动扰乱打搅短暂片刻珍爱疼惜孤寂孤寂明显明显立刻马上轻率贸然古怪怪异顽强顽强栩栩如生活灵活现四、反义词情不自禁情不自禁浓郁清淡 合拢分开（张开）美丽丑陋 悲伤喜悦苦痛甜美 完整残缺寂静兴奋 剧烈柔弱 坚硬松软 短暂长期乏味好玩 广阔狭小 确定否定磕磕绊绊稳稳当当 脱口而出冥思苦想五、日积月累1.人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的；我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去；（雷锋）2.我的一生始终保持着这样一个信念,接受,也不是在于争取；（巴金）生命的意义在于付出, 在于赐予, 而不是3.对于我来说,
4、生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐；（爱因斯坦）课外补充：1.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛；司马迁2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.宁为玉碎,不作瓦全；战国策；六、课文重点：1.寂静的手悄然合拢, 竟然拢住了那只蝴蝶, 真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了；（寂静拢住蝴蝶“ 真是一个奇迹” ；奇妙的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的喜爱；）2.谁都有生活的权益, 谁都可怜制造一个属于自己的缤纷世界；（每一个人都拥 有生活的权益,无论你是否拥有健康的身体,只要喜
5、爱生活、喜爱生命,就一 定能制造出一个属于自己的春天；）3.但它挣扎着,极力扇动双翅,我感到一股生命的力气在我手中跃动,那样剧烈！那样鲜明！ （凡是生物都珍爱自己的生命,我们人类更应当珍爱的生命；）4.一个人所能赐予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分；很久以前,你妈妈和我就认为,假如我们死后的身体能有助于他们复原健康,我们的死就 是有意义的； （这句话有两层意思： 1、能赐予别人最珍贵的东西莫过于自己身 体的一部分； 2、假如自己已经死亡的身体可以帮忙他人复原健康,那么这样的 死亡就变得很有意义；这句话表达了琳达父母善于为他人着想,无私贡献的高 尚品德；）4.我可以好好地使用它,也可以
6、白白地糟践它；（一个人的生命只是属于自己,所以每个人都要对自己的生命负责,我们应当好好地珍爱生命,不要铺张生命,让我们的生命变得更有意义；）5.虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命表达出无限的价值；（句子体 现作者积极的人生态度；生命是短暂的,但只要通过不懈的努力去制造无限的 生命价值,使生活的意义变成永恒；）6.我的心头怦然一震, 这一震,使我明白了生命的意味是什么, 是士气！（全 文的中心句；含义：生命中有很多的风雨,只要我们心怀士气,就会有期望；）七、课文内容：1.触摸春天 这篇简短的抒情散文真实描写了一个盲童在花丛中用手、专心来 感受美好春天的故事,表达了盲童 喜爱春天、喜爱生活
7、、喜爱生命 的剧烈追求；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本文的线索：盲童（留恋）花丛（制造）奇迹；-（伸手）拢住（蝴蝶） -放飞（蝴蝶） -2.课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事,赞扬了他们高尚的情操, 使 我们感受到了人生的价值 不是索取,而是贡献 ；3.生命 生命的作者通过对生活中一般的飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画,得诞生命应当好好珍爱,应当把有限的生命变得 有无限意义的感悟；本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问-列举事 例（飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应
8、生命）-得出感悟（ 生命 应当好好珍爱、让有限的生命变得有无限意义；）4.花的士气本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开 放,得出 生命的意味就是士气 的道理；八、口语交际 环绕“ 生命” 这一话题绽开；可以说说自己明白到的生命现象,也可以说说身边那 些喜爱生命的故事,仍可以说说自己获得的感受和受到的启示；九、习作 环绕“ 喜爱生命、珍爱生命” 的主题,写一写对生命的感悟；可以写自己明白到的 生命现象,也可以写哪些喜爱生命的故事；可以谢人的生命,仍可以写动植物 的生命；十、补充 1.飞蛾的求生欲望表现在：它挣扎着,极力扇动双翅；2. “ 我” 放了飞蛾,是由于：“ 我” 被飞蛾那种求生的欲望所震动；3.生命的力气求生的欲望坚硬的外壳强壮地成长极大的震憾4.成语故事；“ 手不释卷” ：释：放开；卷：书籍；不愿放下手里的书本；指读书 用功、勤奋,也指看书入迷；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页