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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案十几加几教学设计莱芜市试验学校 刘晓华教材分析：本节课是在同学已经学习了11-20 各数的组成的基础上进行学习的,并为下一步学习十几减几做好铺垫,也是学习 20 以内加减法的开头,教学目标：因此本节课的教学特别重要；1、懂得十几加几的算理,并能娴熟运算十几加几的算式；2、把握加法算式各部分的名称；3、培育同学动手操作,懂得与探究算理,体验数学学问的 形成过程；4、能够运用十几加几解决简洁的数学问题,并培育同学分 析问题与解决问题的才能；教学重点、难点：把握十几加几的算理,并能娴熟运算；教具、学具：课件、小棒、计数器；教学过程：
2、一、齐唱儿歌,激发爱好；师：上节课我们学习了一首儿歌,同学们学会了吗？我们一 起来唱一遍好吗？生唱：一个十,一个一,合在一起是十一；一个十,两个一,合在一起是十二；一个十,三个一,合在一起是十三； 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案两个十,合在一起是二十；【设计意图：通过唱儿歌,一方面激发同学学习的爱好,另一方面帮忙同学尽快把握 备；】11-20 各数的组成,为教学做好准二、找出信息,提出问题；师：同学们唱的真好听！现在我们一起去海边看小伴侣喂海 鸥,好不好？多媒体出示信息窗图；师：你从图上看到了什
3、么？生：天上和海里有很多海鸥,岸上有小伴侣 师：认真观看图画,认真数一数、看一看、想一想,你能发 现哪些数学信息？生 1：天上原先有12 只海鸥,又飞来了3 只海鸥,天上一共有几只海鸥？生 2：海里左边有15 只海鸥,右边有4 只海鸥,海里一共有几只海鸥？生 3：岸上 ；师：依据刚才找到的数学信息,你能提出什么数学问题？生：天上一共有多少只海鸥？生：海里一共有多少只海鸥？ ；师：同学们真是太棒了！提出了这么多有价值的数学问题,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案下面我们就一起来解决第一个数学问题：天上
4、一共有多少只 海鸥？【设计意图：本环节主要是引导同学观看图画,找出数学信 息,并能提出相对应的数学问题；所以特别留意培育同学发 现问题的才能培育,特殊是要求同学用完整的数学语言进行 表达；】三、解决问题、发觉规律；师：怎样解决这个数学问题呢？谁会列算式？生列算式,并说明理由；师：像这样十几加几的算式如何运算？这就是这节课我们要 学习的重点；（板书课题）下面请同学们利用手中的学具摆一摆、拨一拨、算一算,研 究一下如何运算 12 加 3 的得数吧！生动手操作,师巡察、指导同学操作；同桌沟通运算方法；同学汇报,全班沟通；老师结合同学的汇报,用多媒体课件进行演示；方法一：从 12 往后数 3 个数,
5、13、14、15,所以 12+3=15 方法二：用小棒摆一摆；先摆一捆,再摆二根就是 12,再摆3 根小棒和 2 根小棒合起来是5 根,10+5=15 ,所以 12+3=15 ；出示分合式： 12 可以分成 10 和 2,先算 2 加 3 等于 5,再算 10+5=15 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案方法三：用计数器拨一拨；先在个位上拨2 个表示 2 个一,十位上拨一个表示一个十,合起来是十二,再在个位上拨上3 个, 5 个一和一个十合起来是15；所以 12+3=15 ；比较三种方法,并且进行
6、沟通,得出结论；师：我们用第 2 种方法就可以算得又对又快了,下面大家就 用这种方法在本子上运算一下海里有多少只海鸥吧！把分合 式写出来,写完以后把运算方法和同桌说一说；生先独立完成,后同桌沟通；同学在黑板上板演,并给大家讲解；再找几名同学说一说；师生共同总结十几加几的运算方法：先算个位上几个一合起 来是几,再算一个十和几合起来就是十几；师教学熟悉加法算式各部分的名称；总结规律：两个数相加,交换加数的位置,和不变；【设计意图：本环节主要是引导同学通过动手操作,观看、摸索、沟通,得出十几加几的运算方法,动手操作与直观感 知相结合,有效的帮忙同学进一步把握算理；】四、通关竞赛,巩固新知；第一关：口
7、算竞赛；其次关：看图列算式；第三关：解决问题；五、总结评判,生生互评；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、板书设计；十几加几 天上一共有多少只海鸥？12 + 3 = 15（只）加加和数数教学反思：1、一年级的同学年龄小,好动、留意力易分散,为此本 节课设计了唱儿歌、动手摆一摆、拨一拨、通关竞赛等环 节,极大的提高了同学的学习爱好和积极性,大部分同学 表现积极、主动、思维比较活跃；2、本节课主要是让同学懂得和把握十几加几的算理,培 养同学主动探究新学问,把握规律的才能,因此让同学利 用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,同时结合多媒体课件进 行演示,通过动手操作与直观感知相结合的方式,使同学 有体验、有感知,有收成；3、在本节课中也存在着不足与问题；如同学的语言表达 不够完整、清晰,部分同学在动手操作时不能有效的利用 学具,显现边玩边学的情形,个别同学留意力集中时间较 短,听讲不认真,不用心,这些都是我今后的教学中需要 留意和提高的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页