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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课初识电子表格说课稿文山市平坝中学 谭锦当今社会,以运算机和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式； 加快在中学校普及信息技术训练,使同学从小养 成肯定的信息素养和收集、 处理信息的才能, 具有历史性意义； 而娴熟使用办公 软件 EXCEL ,正是培育同学信息素养的一个重要方面；本课的主要内容就是让 同学明白 EXCEL 的使用；一、教材分析 我所使用的教材是训练科学出版社出版的中学信息技术二年级全一册；本课是 EXCEL 学习的第一单元第一课内容初识初识电子表格,主要内容是 启动 EXCEL
2、、建立新工作簿、储存工作簿、使用简洁的公式运算和排序；为以 后系统深化的学习 Excel 打基础；现代信息技术课标提倡 “ 引导同学融入技术世界, 提升信息素养, 增强同学的社会适应性,培育信息时代的合格公民”；Excel 是继学习 Word 后 Office 办公软件中的其次个组件, 也是解决实际问题的常用软件, 更是培育同学适应信息时代、提高运算机运用才能的重要课程之一；同学能否对 爱好,就取决对本节课的学习情形；二、学情分析Excel 的学习产生深厚的本次授课,我将面对的是八年级的同学；该年龄段的同学具备了肯定的信息 素养,把握了基本的信息技术学问和技能,已经娴熟把握了 WORD 的操作
3、；他 们对于新奇的、感爱好的东西,学习积极性特殊高,求知欲望剧烈,勤于动手、乐于探究； 而“ 动手实践、 自主探究、 合作沟通” 是新课改提倡的主要学习方法；基于以上摸索,我打算利用情形导入,并通过适当的学习活动,制造问题情境,充分发挥同学的首创精神和自想法识,让同学至始至终在欢乐中学习, 真正表达“ 以同学为中心” 、“ 以人的进展为本” ,实现同学的自主探究、自主学习和合作 学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课三、教学目标和教学重、难点依据教材的编排和我对教材的懂得,结合同学已有的认知水平,
4、 并以新课改理念作为指导,我确立本课的教学目标为：1、学问与技能目标 ：通过训练、自学、探究性操作,让同学明白电子表格的功能、特点及应用；熟识 Excel 的启动、退出；熟识 Excel 窗口的组成；懂得函数的概念,把握常见的函数（sum,average）；2、过程与方法目标 ：通过同学自主学习、探究学习和合作学习,学会工作簿的建立、设计及储存； 能够依据实际工作生活中的需求挑选和正确使用函数,并能够对运算的数据结果合理利用；3、情感态度与价值观目标：通过师生的相互沟通和团队的合作学习,感受运算机给生活带来的便利和快捷,体验探究问题和学习的乐趣；依据以上的教学目标,我认为“ 电子表格的建立、数
5、据的输入及储存” 是本 节课的重点；而“ 电子表格的设计” 是本节课的难点；4、 教学重点、难点：教学重点：1、求和、求平均值公式的使用；2、排序和填充的方法步骤；教学难点：懂得和把握函数的格式、函数参数正确使用以及修改 四、我对教材的处理新课标提倡：“ 老师要制造性地使用教材,设计适合同学进展的教学过程；”由于我校同学是从七年级才开头零起点学习信息技术,运算机技术基础不扎实,因此依据我对教材的懂得和对同学的明白,我将原教材中学问点的次序做了适当调整,并把设置字体字号和插入剪贴画等内容推迟到下个课时讲授,而把数据的 排序和重命名工作表等内容提前到本节课讲授；五、教法与学法 依据新课标的精神,我
6、采纳以下教学法实现教学目标、突破重难点,让同学 在活动中体验、探究中发觉、操作中感悟、沟通中懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课1、情形导入法 布置一个同学短时间无法完成的比较复杂繁琐统计任务,并展现传统的运算 和统计方法, 导入新课, 介绍我们今日要学的软件； 从而激发同学的极大爱好和 热忱；2、任务驱动法这一方法成为本课教学的一条主线,贯穿整个教学的始末； 学习过程中, 学生在老师的指导下,紧紧环绕“ 同学成果统计表” 的中心任务,剧烈问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主
7、探究和互动协作, 完成一个个任务的同时,很轻松的就把握本课的学习内容；“ 任务驱动法” 使同学能主动探究、解决问题、学习新知,充分发挥同学的主 动性；3、自主探究法 自主探究的主要优点是学习者的主体意识剧烈；有人说“ 二十一世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人”,足见“ 自主探究” 式学习的重要性；本课中,为了很好的解决制作“ 同学成果统计表” 这一难点,我充分发挥学 生的主观能动性, 让他们带着任务自行分析、 摸索解决问题的方法, 在电脑上按 照自己的想法操作； 同学通过自主探究, 提高独立获得学问的才能, 完成了意义 建构；3、协作学习法 以 2 个同学为一组共同完成任务,培育同
8、学的团队精神和协作才能；4、反馈矫正法 通过对同学操作的观看分析,找出大部分同学简洁犯的错误、失误和难点,老师进行订正和讲解,加深同学印象；5、演示法和讲练结合法；六、教学过程设计下面谈谈我对本课详细的教学设计,分为三个板块,即：引入课题新课内容反馈矫正布置课后任务名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课（一）引入新课（第一个板块） ：依据心理学分析,“ 中同学具有剧烈的求知欲和探究精神,他们爱好广泛、思想活跃, 在很多方面都表现出剧烈的制造欲望”；一开课, 我就布置一个任务,这个任务是用传统方法短时间无
9、法完成的比较复杂繁琐的统计任务,并通过图片展现传统的运算和统计方法, 让同学看到传统运算方法的繁琐性和复杂性,传统方法需要耗费大量的人力, 物力和时间； 接着简洁介绍电子表格的应用范畴和基本功能,这样使同学熟识到表格在数据处理中的重要性；通过创设这样一个好玩的情境,使同学对新课内容产生爱好,激发求知欲； 然后布置学习任务完成一张简洁的“ 同学成果统计表”,以任务驱动法满意他们的制造欲望,为下一步的重难点学习打下良好的基础；（二）新课内容（其次个板块） ：“ 新课内容” 是本课的重点板块,又分为“熟识 EXCEL ”、“ 数据输入和修改 ” 、“ 简洁运算总分和平均分 ” 和“数据排序和储存 ”
10、环节一：熟识 EXCEL1、我让同学依据体会启动EXCEL,观看界面,然后老师补充介绍EXCEL ,并出示一些来自生活中的表格, 比如课程表、 成果表等, 使同学更直观的明白这个 软件的用途；2、熟识 EXCEL 的窗口,新课标强调,对于同学已懂的学问,老师尽量不讲或 少讲,只在同学的疑难处加以启示、引导和点拨；所以我采纳对比法,不讲与 WORD 相同的部分,着重关注 EXCEL 特有的功能；环节二：在单元格中输入数据,修改数据；由于时间有限, 本环节简洁讲授单元格输入数据后,老师把事先制作好的姓名和成果粘贴到 Sheet1,并演示输入和修改过程；这样节约了很多时间；名师归纳总结 - - -
11、- - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课环节三 ：运算总分和平均分在这个重要的操作环节中,同学通过较长时间的自主探究,完成电子表格的 建立、数据的输入、运算及储存,响应开课时的任务驱动法；而在此过程中,怎 样实现重点、突破难点呢？我把演示法、任务驱动法、协作操作法都用上了；第一我一步步的演示没一 个步骤,然后布置一个简洁的任务, 交给同学去以小组为单位共同完成；本环节,边讲边练,使同学切实把握所学技能； 并适当提高技能, 让拔尖同学能进一学习；环节四：进行数据排序,得出同学成果名次,并储存；这个环节进行的是简洁的排序,意强调,让同
12、学正确挑选储存路径；（三）反馈矫正（第三个板块） ：所以问题不大, 比较简洁； 储存的时候要注同学完成任务后,进行作品展现,老师和同学们一起对作品进行评判,老师 依据同学的问题进行补充, 强调留意的几个关键点； 加深同学印象, 记住几个关 键步骤；（四）布置课后任务（第四个板块）课后请同学们回忆本节课学到了哪些技巧,并摸索,在生活中,你觉得 Excel这个软件仍应当具备哪些功能才更完善,更有用？信息技术课标强调要“ 合理延长或拓展,充分挖掘同学的潜力,实现同学个 性化进展” ,所以我在最终设计了一个拓展板块,勉励同学探究 EXCEL 的强大 功能,并相互展现自己探究到的新知；六、教学反思这堂课勉励同学在自己探究学习,并在探究中把握解决问题的方法,在完成 学习任务的过程中, 同学生成的结论基本与我的预设基本一样；但是在实际的教学过程中离这个目标仍是有距离的,需要不断改进教学； 作为老师, 我们应当在每一堂课中, 以提高同学的信息素养, 促进同学全面而又富有个性的进展为基本 目标,用爱心、耐心和细心关注每一个同学,为同学应对将来挑战,增强社会适应性,实现终身进展奠定坚决的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页