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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级上册语文期末复习方案本学期的语文科教学,现在已接近尾声,剩下的几周将组织复习,课程虽 然按进度完成了,但有些内容学的不是那么扎实,再者,因时间隔长,忘的也 不少；为了把本学期所学学问进行梳理,使学问更加完整,使同学吧学问把握 得更加坚固,从而迎接期末检测,特制订以下复习方案：一、复习目标 . 1、大纲、教材要求应达要求；内应达目标重难识理运容点点记解用汉1、 复习巩固声母、韵母,正确拼读音节,利用汉语语拼音帮忙识字；拼2、 复习汉语拼音字母的大、小写及字母次序；音3、 练习说好一般话,用一般话精确表达；4、 能分清易混音节；-1、 精确认
2、读 218 个生字；能读准字音；2、 能按笔顺正确默写生字152 个,会区分其字的同音字、形近字并组词；字3、 能在语言坏境中懂得字、词的意思；4、 巩固几种查字典的方法,能挑选字、词的正确解词释；5、 会依据语言环境挑选正确的词语,精确区分近义词；6、 会仿写词语,积存全册书中显现的四字词；7、 会用指定的词语和关联词造句；8、 辨析近义词、反义词,领悟词语的感情颜色；1、 能按要求改写句子：比如句、拟人句、反问句、名师归纳总结 句陈述句、确定句、否定句、缩句、扩句,句式变换第 1 页,共 5 页等；2、 在句子表达中会区分、运用各种修辞方法;比如、- - - - - - -精选学习资料 -
3、 - - - - - - - - 拟人、夸张、对偶、引用、设问、反问等；3、 能正确使用修改符号修改病句和病段；词4、 能联系上下文懂得句子的含义；5、 积存歇后语、名人名言、谚语,并能在特定的语言环境中应用；6、 明白一些标语；课1、 会背诵、默写学过的古诗词；2、 懂得诗词中的重点字词及语句的意思,体会意境；文3、 能背诵指定的课文,懂得课文内容,明白道理,内体会作者的情感；把握含义深刻的句子的意思；容4、 理清课文的写作次序；5、 能在阅读中发表自己的见解；阅1、 能读通短文并整体把握短文的内容；2、 会运用基本的语文学问、技能做相关的训练题；读3、 能弄懂段与段之间的联系,能依据短文内
4、容回答问题；4、 摘抄好词佳句并仿写,能谈谈读文后的体会；习1、 能理顺次序错乱的句子；2、 学习有次序地、细致地观看图画和事物,写出文从字顺的作文；3、 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、作顿号、书名号、省略号,熟悉破折号；4、 会审题,拟题,明确要求,写出语句通顺,语言生动、形象,情感真实的习作；实5、 从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；1、 能依据所给话题发表自己的见解；践2、 能就读内容,用一般话回答疑题；3、 考查方式、考点点击；（1）识字写字名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 考查方式：看拼
5、音写词,挑选正确的读音、读音节写字组词、换偏旁写字 组词、改正错别字、选字填空、按音序和部首查字典并挑选正确的字义；考点点击：能利用汉语拼音识字、 熟悉本册书中 216 个生字,重点把握 152 个,能比较娴熟地查字典,认清字形、明白在语言环境中的字义 ;把握在文中出 现的多音字；（2）积存与运用 . 考查方式：扩词、写近义词、反义词、把成语补充完整、按要求写词、在 语言环境中挑选词填空、修改病句、陈述句与反问句的互改、句子的仿写、按 课文内容填空并作答、按要求写诗句,依据情形写古诗词、名言警句、对联、联系上下文懂得词句等；考点点击：本册教材中所学到的成语、生词,指定背诵的课文,诗词；生 活中
6、特殊是练习课上显现的语言、新词儿；每一篇课文的主要内容及出色句子 的含义；（3）阅读懂得 . 考查方式：查字典学问,加标点,写（找）近义词,挑选字、词,句子 的改写、仿写；联系上下文懂得词语的意思；勾画、摘抄积存词句、出色 语段；懂得课文内容后填空 ;表达作者什么思想感情或作者的写作目的是什么；给短文加合适的题目；总起句、总结句、中心句、过渡句、修辞的作用,勾 画相关的句子；文章的表达次序；短文主要写了什么？给你留下什么印象？谈谈读后感；发挥想象补充内容；考点点击：本册教材中的出色片段；阅读叙事性（场景、人物）、写景性文 章；（4）语文实践 . 考查方式：挑选肯定的交际话题,依据所给情形发表自
7、己的见解；考点点击： 7 个练习课中的口语交际内容；（5）习作 . 考查方式：命题作文和半命题作文,给同学肯定的范畴,让同学按要求撰 写；名师归纳总结 考点点击：本册教材所训练的7 个习作；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、学情分析 . 1、学问把握情形分析；一个学期下来,从课堂教学、同学作业、单元检测成果情形分析,同学知识把握情形如下：（1） 把握较坚固的学问点 : 会认读 218 个生字,能默写152 个,大部分同学能拼读并写诞生词； 初步懂得 文中生字词的含义； 对各种句子的训练已有了一些初步的技能、方法； 能背诵指定的
8、课文； 把握各篇课文的表达次序； 对各种标点符号的应用方法,应用技能有所提高； 加强了对写人、写事作文的训练； 能读懂一些简短的文章,并能解答部分练习题；（2） 存在较大问题的学问点： 关联词的选填； 扩词后的运用； 近义词、反义词； 转述句的改写、仿写句子； 各种修辞方法的应用； 运用基本的语文学问、技能做短文中的基础题； 生字词把握虽然不错,但难写字写错的较多,同音字、形近字易混淆； 写作时篇章结构不清楚,特殊在挑选上不新奇,质量不高； 课文内容填写与懂得都不扎实,答题时表达不清或不完整；（3）同学答题情形较差,常常显现缺做,而且卷面的干净度也不够,钢笔书 写习惯不规范；2、差生情形分析
9、. 本班级总体成果不够抱负,相对后进生较多,在后期复习中要特殊留意的 差生分析如下：姓名特点转变措施男,家住村东；该生遵守纪律,尊 敬长辈；但学问缺陷较大,书写不只能教一点简洁的字词, 让他反 复誊写；另外,用课间活动靠近何桥宏规范,识字量少,记忆力差,又从他,让他体会到学校的暖和；不与人交往；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这两个同学都是柏树下村人, 各方做好家长思想训练是关键, 抓紧王成磊面表现都差不多,学习积极性较课堂训练的质量, 在作文方面加杨新浩差,常常不完成家庭作业；虽然体强修改指导；育方面较好,但惰性
10、较强,写字马虎,学习成效始终都不好；家长又 不让学校严格管教,很让我头痛；这是新转来的同学, 对新环境适应耐心指导,加强训练的力度,基李勇龙较差,语言沟通有障碍,头脑也不础学问做严格要求；是太敏捷,自尊心较强；三、复习措施 . 1、思想工作 . 对优生掌握自满心理,利用谈话,开班会的方式及加强同学家访量,提高 同学的求知欲；对后进生实行勉励的方法,不让他们的心里总觉得不如人,再 复习也无用,进行交谈,低要求,给同学适当的压力,让同学从思想上就有一 种紧迫感,利用分分秒秒复习,从而迎接期末检测；2、在整个复习过程中我准备再用“ 练讲练读归纳” 一系 列的方法对所学学问加以巩固复习,紧抓问题的关键
11、,交给懂得的方法,带过 把握的,对学问差欠的同学开开小灶,对自制力差的同学严格监督,复习课堂 上,多营造轻松开心的氛围,留意让同学劳逸结合；3、严格督促,抓好课堂训练,做到堂堂清、日日清,抓牢基础,适当进展 运用才能；通过“ 一对一” 手拉手帮辅活动,让他们做些家庭辅导；在复习课 堂上抓问题开小灶；字、词、句训练作为他们实现的复习目标；4、留意易考学问和考点的反复训练,教给考试方法,会应用所学学问应对 考试；“ 抓两头促中间” 充分发挥同学的主体作用；四、复习步骤 . 1、分单元字、词、句、篇、作文复习第一轮；2、整理学问点,分拼音、字、词、句、阅读、作文几块复习；3、查缺补漏：以习题训练为主,读、背为辅；名师归纳总结 周次内容8 课时第 5 页,共 5 页16、17 第一轮：分单元复习18、19 其次轮：分块复习13 20 第三轮：查缺补漏8 - - - - - - -