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1、 关于五年级语文上册期末复习计划（10篇）五年级语文上册期末复习规划 篇1 一、指导思想： 接近期末，我们的复习规划以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习目标： 1、重点稳固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。 2、坚固把握练习中消失的学问点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列挨次、词语归类、缩句。） 3、提高作文力量，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。 4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培育
2、学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 三、复习内容： （一）字、词、句 1、字 会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。 重点强调： （1）生字表中同时消失的两个生字组成的词语； （2）随堂检测中的形近字组词。 2、词语 （1）能坚固把握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。 （2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能依据意思写出成语 3、句子 （1）能娴熟把握本学期的几种句型转换。 （2）将随堂检测上的练习题进展整理归类，帮忙学生再次稳固练习。 （二
3、）阅读复习 阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读力量。 集体争论，确定本册重点篇目及段落考点： 1、全部精读课文14篇； 2、背诵内容： 第一课山中访友全文； 第5课詹天佑第四、五段； 第9课杨氏之子全文； 第17课七律、长征全文； 第21课自己的花是让别人看的第三自然段； 第22课威尼斯的小艇第46段； 回忆、拓展一至八的日积月累。 （三）作文 1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅相宜的作文，重点以写事作文为主。 2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积存好词好句。 四、复习措施： （1）课堂上教会学生抓住每
4、篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。 （2）采纳多种方法，激活课堂。比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。 （3）优帮差，一对一，加强合作与催促。 （4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保根底学问人人过关。 在进展总复习的过程中，还要留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高优秀率。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。 3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正到达学过的学问坚固把握。 五年级语文上册期末复习规划 篇2
5、 指导思想： 为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，敬重学生，主动权要交给学生。 一、学生学习状况分析 五年级有学生21人。大局部学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好。一局部学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、复习内容 本册六个单元30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，随课生字词，6次习作训练和6个回忆拓展，及语文小学问。 三、复习总
6、目标： 1、能正确认读课后生字表（一）中的174个生字，排在课后的横条里，会写生字表（二）中的210个生字，排在课后的方格里。 2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演化，增进喜爱祖国语言文字的情感。 3、会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量。 4、复习把握、积存本册课文中消失的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，局部词语还能在书面语言表达中运用。 5、了解和把握一些词语的近义词、反义词，品尝课文中关键词语在表情达意方面的作用。 6、复习把握句子的一些根本学问，能修改一些常见的病句和按要求进展一些句式的变换。 7、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。 8、复习
7、正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、熟读30篇课文，特殊是18篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。 10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。 11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 12、复习回忆拓展中的古诗词、名言警句等内容，稳固语言积存，感受祖国文化的博大精深。 13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。留意积存一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。 14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
8、 15、学写简洁的读书笔记，学写内容梗概。 16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。 17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。 五年级语文上册期末复习规划 篇3 一、学生学习状况分析 大局部学生对字词把握状况较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一局部学生拿到题之后不仔细审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答，拓展性的练习更是无从下手。大局部学生平常勤奋好学，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题仔细，答案精确。一小局部学生懒散、急躁，而不愿专心地去记忆，该背的该积存的学问把握不好，
9、而导致根底学问不扎实，有时写一段文字，就消失好几个错别字。学困生大多是由于留意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读力量及写作力量还需要极大的提高才能赶上同班同学。 二、复习目标 1、主动复习稳固本册要求学会的170个生字，能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写工整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和练习中的“诵读与积存”，对阅读有较深厚的兴趣，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进展交际，能仔细急躁地听别人讲话
10、，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。 4、主动参加习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参加语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。 三、复习内容 1、字。 （1）把握本册生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 （2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。 （3）选字填空。 （4）改正错别字。 （5）选择带点字的正确字义。 2、词语。 （1）正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 3、句子。 （1）
11、懂得一个完整的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句； （2）背诵指定和自己喜爱的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己喜爱的词句）； （4）按课文内容或诵读与积存内容填空； （5）补足词语； （6）词语搭配； （7）会修改病句； （8）能区分比方、排比等修辞的作用，能按要求改写句子： （9）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思； （10）按要求找出相关的词句、回答下列问题； （11）理清课文的表达挨次； （12）领悟句子的表达特点； （13）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情； （14）学会提出有思索价值的问题； （15）联系生活实际谈感受等。 4、标点符号
12、。 能正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 5、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。 6、习作。复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细。 四、复习重点 从学生角度来看，多留意后进生，多帮忙他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、结合语境理解字、词。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟
13、表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文。 3、综合运用，查漏补缺。 六、复习措施 1、削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 2、依据课本，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 五年级语文上册期末复习规划 篇4 本学期五年级语文上册课程已经全部完毕，在教学的过程中，有的学问段学生把握的很坚固，有的学问段学生把握的
14、较差。局部学生学习成绩很好，局部学生把握的学问较差，局部学生学习成绩一般。为在今后一段时间时间内，查漏补缺，坚固的把握并敏捷运用所学学问。使全班学生在期末考试中取得良好的学习成绩，特制订期末复习规划如下： 一、复习目标： 11通过复习使学生坚固把握五年级的应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文力量，务实“双基”、使学生具有肯定的语文素养。 通过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。 通过复习让学生把握答题技巧，形成解题力量，为今后进展奠定坚实根底。 通过复习使学生积淀文化，喜爱语文，为学生的今后进展奠定根底。 二、复习设想： （一）分两轮复习： 1、以单元为系列的
15、进展横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的学问进展系统复习，不丢掉学问点。 2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地猎取学问。 （二）进展段段清，每复习一个单元进展一次验收。进展分析查缺补漏。 三、复习时间、内容、方法的安排： （一）各单元复习内容： 1、字： （1）叫准读错的字音： （2）查字典的方法： （3）大写字母的运用： （4）多音字辨析： （5）字义的理解运用： （6）听写（以词消失，包括成语） （7）形进字组词： （8）改错字。（词语、句子中的） 2、词： （1）重点词语的意思（不脱离语言环境） （2）一词多义 （3）词的感情颜色 （
16、4）词的分类 （5）近义词 （6）反义词 （7）修饰词填空 （8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。 3、句子： （1）修辞：比方、拟人、夸大、排比、设问、反问 （2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。 （3）修改病句： 词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词构造不当、关联词语不当。 （4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否认句等。 4、阅读： 1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写） 2、课外语段：（要注意力量的培育，训练学生答题方法。形
17、成阅读力量） 3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。 三、时间安排： 17周第一板块到第六版块 18周第七版块到最终 19周综合 五年级语文上册期末复习规划 篇5 培育学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化根底学问点稳固练习，以本册学问点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的详细状况制定以下期末复习规划： 一、复习目标： 稳固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与力量之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，学问进展再熟悉。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生把握答题技巧，形成解题力量。通过复习使学生坚固把
18、握应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文力量，使学生具有肯定的语文素养。 二、复习安排： （一）、注意复习内容的整体性 复习是把平常在每篇课文中学到的零碎学问系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底学问根据拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文中消失的练习题类型分别列出来，再把阅读思索题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。其次，教师要实行恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等局部根底学问及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读力量的训练等。
19、 （二）、复习内容及详细课时安排： 汉语拼音（1月4日一课时） 稳固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。 娴熟把握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音字； 会看拼音写汉字、词语和句子。 字、词（1月5日 6日 二课时 ） 理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规章进展正确搭配。 联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情颜色。 句子（1月7日1月8日 二课时） 推断对错。 写出下面的句子运用的修辞手
20、法。 按要求写句子。 改写成拟人句 改写成夸大句 改写成比方句 调整词序，不转变原意 改反问句 用关联词将这两句话合并成一句。 把句子写详细 用修改符号修改以下病句。 依据句子画线局部的意思写出词语。 排列错乱句子 标点符号（1月8日 一课时） 课内、课外阅读（2课时） 1、文中消失一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。 2、省略号；破折号2 3、心情变化语句 4、动作是（ ），性格是（ ）。 5、心里会想些什么？想象写下来。 6、近义词。 7、反义词。 8、理解句子意思 9、简要写出两个你印象最深的事例。 10、文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。 11、读了这篇
21、短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。 12、给下面的字加偏旁成字，再组词 13、把第三自然段中四个用错的字圈出来，按挨次写出正确的字。 14、选择正确读音 15、照样子写词语 16、按挨次重新排列词语 17、理解文章意思 18、联系上下文语境，说说词的大致意思 19、摘抄句子。 20、主要表达方式 21、谈谈你的一点体会。 22、用“/”划掉（ ）里不恰当的词语，保存恰当的。 23、给第一自然段中没加标点的局部加上标点符号。 24、将短文分为三段，请概括出其次段的段意。 25、神态 26、描写内心活动的句子 27、这篇文章采纳了 的修辞手法写的。 28、这篇文章是按 写的，主要写了 。
22、 29、画去文中（ ）里错误的读音。 30、用波浪线“”画出本文中前后照顾的句子。 31、用双竖线“”划分本文的意义段，全文构篇方式。 32、最主要的特点有哪些 33、说明方法 34、主要特点 35、围绕“ ”这句话来介绍的，运用了哪些说明方法。 36、造句。 37、起题目，题眼 38、短文中心句 作文（1课时） 1、写事。 2、我真想对 说。 3、把你对家的感想写下来。 4、绽开想象，写一篇想象作文 5、写一篇读后感。 6、介绍一本你读过的好书。 7、请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。 8、 （1）班里趣事 （2）我拥有一个小隐秘 9、联系自己的读书经受，以
23、“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于400字。 10、运用所学到的方法，以家乡的（ ）为题写一篇短文，不少于400字。 11、介绍你宠爱的一种物品，要求将它的形状、特点、用途说明清晰，题目自拟。 12、选一种事物写写你的熟悉 13、父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。 14、写一本书或一部动画的一个梗概。 15、升旗仪式，把当时的情景、气氛、感受等详细写下来。 16、下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。 三、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中消失的
24、词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期全部的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注意力量的培育，训练学生答题方法。形成阅读力量） 四、帮忙学困生。 1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、 每次听写、默写之后，教师单独进展指导。 3、利用休息时间进展辅导。 4、准时与家长联系，让家长在家协作。加强监视、沟通。 五年级语文上册期末复习规
25、划 篇6 为做好下一步的复习整理工作，进一步明确复习目标，加强复习效果，提高测试成绩，现制定复习规划如下： 一、全面复习根底学问。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的根底。 二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培育解题力量为目标，进一步稳固根底学问。 三、在把握根底学问的根底上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读力量和习作力量。 四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要熬炼学生解题的敏捷性，也要培育学生细心、急躁的解题习惯。从书写、思索到解答，多方面培育学生的应试力量。 五、做好优生的培育和差生的辅导工作。优生在阅读力量方面加大练习力度；优生与差生结
26、对帮忙，教师辅导，让差生在把握根底学问的根底上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。 五年级语文上册期末复习规划 篇7 一、指导思想： 依据本册教材相关学问及课程标准的要求，在系统复习的根底上，让学生进一步建立本册教材的学问框架，把握重点、难点学问。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好根底。同时，复习中通过梳理，使学生在稳固学问的前提下，培育学生系统整理和自我完善的力量和意识，的确在学习中培育语文素养。 二、全册学问点概括: 1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的根底学问字音、字形、词句等把握较好,对教材中要求积存的内容大局部能娴熟把握，但敏捷运用局部学生还存在问题，易错的根底学问还
27、存在。阅读中的问题相比照较多，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特殊是五年一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写详细等方面力量欠缺比拟大，需要相当大的努力。 2、各单元学问点梳理。汉语拼音：能给加点字写拼音或选字音，能依据拼音写汉字、词语和句子。词语：以“日积月累”和“词语盘点”消失的词语为主，能够正确认读和书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。句子：把握常见的各种句式，会改病句，缩句，扩句，能进展陈述句与反问句互换练习，会推断比方句，拟人句，夸大句，排比句，反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读：加标题、解词语、
28、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作：8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、详细是小学阶段作文的根本要求，这也是学生有困难的方面。 3、复习侧重点。 根底学问：字词抓重点的”词语和重点的人物;语句练习重点归类和方法;积存重点抓学困生的把握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进展修改。对学生的薄弱方面侧重练习。 总体本着抓学困生、抓易错根底学问、抓学问的归类和方法、抓阅读。 三、本班学生的学情分析： 本班的根底学问把握较好，对书中要求把握的学问都能过关，有十个左右的学生需催促，他们是朱宏锦、许嘉诚、林
29、文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和习作是大局部学生的弱项，需整体加强。 四、复习方法和策略： 1、课程完毕前，进展第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 2、课程完毕后，先按单元复习，学生在家按单元把根底学问归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。 3、分类练习：只做局部的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。 4、综合练习，在复习的最终阶段做点试卷的练习。 策略 1、同学互助。 2、小组评比。 3、分层练习分层作业。 4、家长帮助。 5、鼓舞鞭策结合，鼓舞为主。 6、思想教育。 7、个别辅导。 五、复习的安排 复习进度、详细的复
30、习手段、典型题和易错题。 第一阶段：从1月3日1月10日 共计8天。进展第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 其次阶段：从1月13日1月17日，共计5天。先按单元复习，把根底学问归类，再集体训练重点补充练习题。 第三阶段：1月18日1月21日，共计4天。进展综合试卷练习，讲练结合。 五年级语文上册期末复习规划 篇8 一、复习时间： 19和20周 分三个阶段： 1语文根底学问单项复习； 2以阅读训练为主； 3习作指导与训练。 二、复习理念 1明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教
31、学内容。 2复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。 3复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深入。 三、复习目标 （一）根底学问 1生字词：把握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2词语：理解常用的词语并学习运用。主动积存课文中消失的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思。 3多音字：结合课文的朗读，读准多音字。 4句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5读读背背：能背诵要求背诵的课
32、文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 （二）阅读 1有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2能读懂程度适合的文章。 3能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。 5能理解和把握文章的主要内容。 6能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 8在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同法。 9扩展自己的阅读面。 （三）习作： 1能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。 2能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。 3做
33、到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4书写标准、干净。 540分钟不少于400字。 6养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 四、复习的重难点 重点： 1.各单元的字词把握与运用。 2.各种句型的运用与变换。 3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。 4.阅读训练中，阅读方法的习得。 5.命题、半命题、材料作文等不同类型，进展审题、选材等作文技巧指导。 难点： 1重点文章，课内古诗，单元主题的拓展与延长；搜集、整理的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品等。 2标点符号的运用。 3选择比拟典型的语段作为例子进展重点训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧。 4作文方面，教会学生审题的方法，谋
34、篇布局的学问，筛选符合题意并具有典型性的内容。 五、复习措施 1从学生已有的学问动身，从课文入手，鼓舞学生主动复习，多读书、多积存、精做题、做好题、举一反三，把握规律。 2实行“一帮一”方式，帮忙后进生能有所提高。 3争取家长的支持，帮助做好词语听写、课文背诵的工作。 4以教科书为依据，并适当向课外拓展，以学问与力量、过程与方法、情感与态度为经、以识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文实践为纬，组织复习内容 六、复习内容安排 分类复习 （一）识字、写字的复习。 1时间：课时 2形式：专题复习和训练评讲相结合 3内容：复习200个字，根本上能做到精确地拼读音节；复习稳固词语盘点中的词语，进展听写
35、检测。 （1）听写。 （2）看拼音写字词。 （3）按要求字。 （4）形近字、同音字、多音字组词。 （5）查字典填空。 （6）选择正确字义。 （7）加偏旁组成新的字。 （8）把字正确、端正、均匀地写在方格中。 （二)阅读、积存的复习。 1时间：4课时 2形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲。 3内容：背诵喜爱的局部，把喜爱的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要敬重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。 （三）复习作文。 复习过程：作文是学生最头疼的一项内容，但也是最重
36、要的一项学习内容。 以书上的作文为主，课外补充写、写事、写活动的作文。 1重温自己所写过的作文内容，然后进展再次修改、加工，形成其次稿。（包括说明文、读后感） 2学生互批互议，沟通修改意见，再度修改，正式成文。 3拓宽学生的视野，再进展一些写人、抒情、写景等内容的作文练习。 五年级语文上册期末复习规划 篇9 一、指导思想： 依据本学期工作规划的安排，结合学生及语文学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际语文力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、根本状况 本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包
37、括28篇课文、7个口语交际习作和回忆拓展及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习绽开，着重帮忙学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实根底，培育力量，提高语文的综合素养，全面达本钱学期的学习目标。 我班现有学生11名，其中有许多学生学习态度不踏实，学习兴趣不浓积极性差，语文根底学问薄弱及书写状况较差，学习习惯有待提高，班级整体的水平较低。 三、复习目标： 1.稳固本学期生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册中消失的词语造句习作等。 2.能背诵指定课文，领悟局部句子含义，会背诵、理解、默写古诗。 3.进展系统分块复习，整理所学学问，进一步稳固
38、单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进展系统训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4.通过复习，全面提高学生识字写字力量、阅读分析力量、作文的审题和写作力量等。 四、复习重点： 在根本把握识字写字等根本学问的根底上，重点进展阅读和作文训练。 五、复习难点： 在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力量。 六、方法措施： 1.复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中消失的词语。将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2.课堂抽背和默写重点语段相结合。 3.课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4.整理这学期试卷和练习题
39、。查漏补缺。 5.阅读：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心， 进展阅读的训练：要注意力量的培育，训练学生答题方法。形成阅读力量。 七、课时安排： 12月1819日字词根底复习 12月2021日句子分析复习 12月25日阅读理解复习 12月2627日习作力量复习 12月28-29日综合复习 1月2-5日试卷练习 五年级语文上册期末复习规划 篇10 一、复习目标： 1 、通过复习，使学生坚固把握五年级的应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文力量，务实“双基”、使学生具有肯定的语文素养。 2、通过复习，提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。 3、通过复习，让学生把握答题技
40、巧，形成解题力量，为今后进展奠定坚实根底。 4、通过复习，使学生积淀文化，喜爱语文，为学生的今后进展奠定根底。 二、复习内容 1、字： （1）叫准读错的字音； （2）查字典的方法； （3）大写字母的运用； （4）多音字辨析； （5）字义的理解运用； （6）听写（以词消失，包括成语） （7）形进字组词； （8）改错字。（词语、句子中的） 2、词： （1）重点词语的意思（不脱离语言环境） （2）一词多义 （3）词的感情颜色 （4）词的分类 （5）近义词 （6）反义词 （7）修饰词填空 （8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。 3、句子： （1）修辞：比方、拟人、夸大、排比、设问、反问 （2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。 （3）修改病句： 词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、 用词不当、介词构造不当、关联词语不当。 （4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否认句等。 4、阅读： 1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写）