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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元：单元教学方案单元教学内容： 第一单元（解决问题）单元教材分析：本单元是在同学学会运算两步式题的基础上编排的；本单元的主要内容有：运用加法和减法两步运算解决问题,并学会使用小括号 元教材在编写上有以下几个特点：; 运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题；本单1. 结合生活情境发觉数学问题并解决问题；2. 例题的出现形式具有开放性；单元教学要求：1、结合现实生活中的详细情境,使同学初步懂得数学问题的基本含义,同学用两步运算的方 法解决问题,知道小括号的作用；2、培育同学认真观看、独立摸索等良好的学习习惯,初步培育同学在
2、实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的才能；单元教学重、难点：1、小括号的使用；2、综合算式的应用；单元课时支配： 约 5 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：解决问题（ 1）备课老师：徐海珍 修改老师：教学内容 课本第 4 页例 1（加减两步应用题）教学目标 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；3、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜
3、爱数学的良好情感；教学重点 初步懂得数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学学问解决简洁的实际问题,体验数学与日常生活的亲密联系；知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号；教学难点 培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的才能；教学预备 游乐园相关课件课时支配 1 课时教学设计环教学流程课前修改课堂反思节生成摸索提1、谈话：小伴侣们你们去过游乐园吗？你最喜记录提升示一、情欢玩什么？境2、投影出示游乐园情境图,问： “ 我们看看图中导的小伴侣们在做什么？”把同学的留意力吸引到入画面上来；3、让同学观看画面,提出问题；老师适当启示引导：有多少人在看木偶
4、戏？同学自由发言,提出问题；（从同学喜爱的事物引入,激发同学学习的兴趣；）名师归纳总结 二、1、观看主题图问：看到这个画面,你想知道什第 2 页,共 14 页合么？同学自由发言；老师有挑选的板书：现在看- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作戏的有多少人？学习必备欢迎下载交 2、观看明白信息：从图中你知道了什么？流,3、小组沟通争论；探（1）应当怎样运算现在看戏的有多少人？索（2）独立摸索后,把自己的想法在组内沟通；新（3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法；知 4、把同学解决问题的方法记录在黑板上；方法一、 22+13=35（人） 35-6=29（人）
5、方法二、 22-6=16（人） 16+13=29（人）5、比较两种方法的异同；明确两种方法的结果 都是求现在看戏的有多少人, 在解决问题的思路上略有不同；6、把两个小算式你能写成一个算式吗？同学尝 试列综合算式；板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？7、小结；（使同学在观看事情的发生、 进展过程中明确条件,提出问题并自主解决； ）三、1、练习一的第 1 题,让同学说明图意,明确计 练 算的问题后,让同学独立列式解答；然后请几名习 同学说一说解决问题的方法, 给有困难的同学以 巩 启示；固,2、练习一的第 4 题,让同学自己独立完成；汇 应 报解决问题的思路时,老
6、师结合题目的详细内用 容,适当渗透思想训练；实（让同学在沟通、实践中把握学问； ）践名师归纳总结 四、通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能第 3 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载把我们今日学会的学问解决我们生边的问题堂 吗？总 结板 书 设 计作 业 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：解决问题（ 2）备课老师： 徐海珍 修改老师：教学内容 课本第 5 页例 2（连减应用题）教学目标 1、使同学能从详细的生
7、活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；3、通过学习,使同学熟悉到小括号的作用；4、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；教学重点 使同学知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的才能；教学难点 从不同的角度发觉并提出问题以及不同的方法解决问题；教学预备 面包房情境图等相关的课件课时支配 1 课时教学设计环教学流程课前修改课堂反思节生成摸索提1、谈话：小伴侣昨天我们去游乐园,今日,我记录提升示一、激们去面包房看看,看看那里有
8、什么好看的,想趣导吗？入2、投影出示游乐园面包房图,问： “ 我们看看图中的小伴侣们在做什么？”把同学的留意力吸引到画面上来；3、让同学观看画面,提出问题；老师适当启示引导：仍剩多少个面包？同学自由发言,提出问题；（从同学喜爱的事物引入,激发同学学习的兴趣；）名师归纳总结 二、1、观看主题图问：看到这个画面,你想知道什第 5 页,共 14 页合么？同学自由发言；老师有挑选的板书：仍剩- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 作多少个面包？学习必备欢迎下载交 2、观看明白信息：从图中你知道了什么？流,3、小组沟通争论；探（1）应当怎样运算：仍剩多少个面包？索（2
9、）独立摸索后,把自己的想法在组内沟通；新（3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法；知 4、把同学解决问题的方法记录在黑板上；方法一、 54-8=46（个） 46-22=24（个）方法二、 8+22=30（个） 54-30=24（个）5、比较两种方法的异同；明确两种方法的结果都是求：仍剩多少个面包？,在解决问题的思路上不同；6、把两个小算式你能写成一个算式吗？同学尝试列综合算式；板书：（1）54-8-22 （2）54- （8+22）沟通：你是怎么想的？如其次种综合算式有困难老师进行点拨指导； 特殊强调运算时先算小括号里面的；7、完成练习一第 5 题先让同学认真看图,明确要解决的问题,并找到解决
10、问题的方法；8、小结；（使同学在观看事情的发生、 进展过程中明确条件,提出问题并自主解决； ）三、实 践 应 用1、练习一的第2 题,让同学说明图意,明确计算的问题后,让同学独立列式解答；然后请几名 同学说一说解决问题的方法, 给有困难的同学以 启示；2、练习一的第3 题,让同学自己独立完成；汇报解决问题的思路时,强调小括号的使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（让同学在沟通、实践中把握学问； ）四、通过本节课的学习你有哪些的收成？全 课 总 结板书设计作业设计名师归纳总结 - - - - -
11、 - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：练习课（加减、连减应用题）备课老师：徐海珍 修改老师：教学内容 巩固新学的加减、连减应用题；教学目标 使同学进一步熟悉加减、连减两步应用题的结构,学会列式解答加减、连减应用题；教学重点 使同学进一步熟悉加减、连减两步应用题的结构,学会列式解答加减、连减应 教学难点 用题；教学预备 课件及题卡 1 课时 课时支配 教学设计环教学流程课前修改课堂反思节生成摸索提记录提升示1口算： 78-17 45+54 71-34 35+24 复 习 全 过 程 6l-45 29+56 29+41 91-45
12、 2 补充问题后,再列式运算； 1 有 20 个乒乓球, 17 个小皮球,_. 2 飞机上有儿童和大人一共57 名,其中大人38 名,_. 3 小明用了 5 张电脑磁盘,仍剩下 19 张,_. 3 妈妈买了一些蛋糕,上午小伴侣吃了 9 根,下午来了 8 个客人,每人吃一根, 冰箱里仍有 21 . 根；妈妈一共买了多少根雪糕 4 二年 3 班的小伴侣为了迎接新年活动,做了 27 个红灯笼, 18 个黄灯笼,送给一年级的小朋 友 15 个,仍剩下多少个 . 5 幼儿园第一次买来小象洒水壶 12 个,其次 次又买来 29 个,现在分给 17 个小伴侣去给花浇名师归纳总结 水,仍剩多少个洒水壶没有分.
13、 第 8 页,共 14 页 6 图书馆有故事书54 本,第一次借出 16 本,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次次借出 28 本,剩下的第三次全部借出；第 三次借出多少本 . 7 1996 年和 2000 年我国运动健儿在奥运会上 获奖牌情形如下：金牌银牌铜牌1996 年 16 22 12 2000 年 28 16 15 11996 年共获奖牌多少块 . 22000 年共获奖牌多少块 . 3 请你自己提一个问题,并解答；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - -
14、 学习必备 欢迎下载课题：解决问题（ 3）备课老师：徐海珍 修改老师：教学内容 教科书第 8 页例 3（乘加、乘减应用题）教学目标 1、使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道 可以用不同的方法解决问题；2、培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决问题的才能；3、通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；4、通过合作沟通,使同学体验到合作的欢乐,学习的愉悦；教学重点 教学难点教学预备 课时支配用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的才能；相关课件 1 课时教学设计环教学流程课前修改课堂反思节生成摸
15、索提1、谈话：小伴侣爱玩跷跷板吗？今日我们到跷记录提升示一、情跷板乐园去玩一玩好吗？景导2、投影出示跷跷板情境图,问： “ 我们看看图中入的小伴侣们在做什么？” 让同学认真观看图；3、让同学观看画面,提出问题；老师适当启示 引导：跷跷板乐园一共有多少人？同学自由发 言,提出问题；（从同学喜爱的事物引入,激发同学学习的兴 趣；）名师归纳总结 二、1、观看主题图问：看到这个画面,你想知道什第 10 页,共 14 页合么？同学自由发言；老师有挑选的板书：跷跷板作乐园一共有多少人？交2、观看明白信息：从图中你知道了什么？流,3、小组沟通争论；- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
16、- - - - 学习必备 欢迎下载探（1）应当怎样运算跷跷板乐园一共有多少人？索（2）独立摸索后,把自己的想法在组内沟通；新（3）选派组内代表在班中沟通解决问题的方法；知 4、把同学解决问题的方法记录在黑板上； （有一 种写一种特殊让同学摸索仍可以怎样算）5、比较各种方法的异同；明确名种方法的结果 都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决 问题的思路上略有不同；6、同学尝试列综合算式；板 书 ：（ 1 ） 4X3+7=19（ 2 ） 2X6+7=19（ 3 ）2X8+3=19 沟通：你是怎么想的？7、小结；（使同学在观看事情的发生、 进展过程中明确条件,提出问题并自主解决；把握用多种方法进行
17、 解答；）三、巩 固 应 用1、练习一的第1 题,让同学说明图意,明确计算的问题后,让同学独立列式解答；然后请几名 同学说一说解决问题的方法, 给有困难的同学以 启示；2、练习二的第2 题,让同学说明图意,明确计算的问题后,让同学独立列式解答；然后请几名 同学说一说解决问题的方法, 给有困难的同学以 启示；同时对同学进行尊老爱幼的训练；（让同学在沟通、 实践中把握学问； 充分利用主 题图的作用；）名师归纳总结 四、通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能第 11 页,共 14 页课把我们今日学会的学问解决我们生边的问题堂吗？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
18、 - 学习必备 欢迎下载总 结板 书 设 计作 业 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题：练习课备课老师：徐海珍 修改老师：教学内容 课本第 10、11 页练习二教学目标 1、在现实生活的情境中,培育同学提出问题、解决问题的才能；2、培育同学探究学问的意识和才能,进一步把握小括号的作用和用法；3、培育同学收集整理信息的才能；教学重点 查漏补缺,反馈显现的问题,提高同学解决问题的精确性和多样性；教学难点 1、懂得相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“ 对位” 问题；2、把握笔算的运算法
19、就,能娴熟运算；教学预备 情境图的课件课时支配 1 课时教学设计环教学流程课前修改课堂反思节生成摸索提前几节课我们已经学习了两步运算的题目,并且记录提升示一、谈知道了小括号的用法今日老师先带小伴侣到草话导地上去看看好吗？不过看了以后仍要解决几个入问题；（从同学喜爱的事物引入,激发同学学习的兴趣；）二、1、投影出示第 9 页做一做主题图,同学独立解合 答后合作沟通争论； 老师留意引导同学从不同的作 角度去观看与摸索； 如观看小鸟、 花朵、蜜蜂等,探 由此从多种角度发觉问题、 提出问题、解答问题；索,同时用多种方法解决同一个问题；巩 2、出示第 11 页第 3 题；同学观看后问：他们带固 20 元
20、钱买票够吗？你是怎么想的？同学沟通讨新 论；通过解决问题,既巩固了用乘法和加法两步知 运算解决问题,又能够培育同学的估算意识,增强同学的数感；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、完成第 4 题同学独立完成表格,并说说怎么 算总分；通过运算各队总分,同学能依据实际情 况,敏捷挑选相关信息解决问题,培育同学思维 的敏捷性；4、完成第 5 题摸索题求：一共有多少个方木块？同学可以用多种方法进行解答；算式可以是：3X3X3-2=25 （ 个 ）3X3X2+7=25（ 个 ）3X3+3X3+7=25（个） （让同学在沟通、实践中把握学问、应用学问；摸索题有利于开发同学的思维； ）三、通过今日这节课我们又有什么收成？你能 课 把我们学会的学问解决我们生边的问题吗？堂 总 结板书设计作业设计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页