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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神人教版学校语文六年级上册教学方案一、班级情形分析 六（2）班有同学 41 人,男生 22 人, 女生 19 人；从这个数据可以看出 我班男生众多,大多男生的行为习惯较差,上课爱插嘴,做作业字迹潦草,而女生虽然没有这些坏习惯,但由于她们人少上课总是很缄默,不爱发言；纵观全班,同学对学习语文仍是有一股热忱, 每个同学的语文成果都很平均,上学期的期末成果也很出错,本学期,针对同学实际情形,我将教给同学合 理的学习与复习,奠定良好的语文基础,提高语文素养和语文学习的才能；特别在写作方面 力求全班同学的自主学习才能及各方面水平上一个
2、新台阶,努力拓展同学的思维空间,使他们的习作求真、求实、求新；二、教材分析 教材连续按专题组织单元, 共八组,依次是：感受自然, 祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术 的魅力；本册的综合性学习支配在其次组“ 祖国在我心中” 和第六组“ 轻叩 诗歌的大门” ；其中,“ 轻叩诗歌的大门” 这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“ 活动建议” 和“ 阅读材料” 两大部分；除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇；这七组教材,每组由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际.习作” “ 回忆 .拓展” 四部分组成；课例包括四篇课文
3、,精读课文两篇,略读课文两篇；精读课文后有思 考练习题,略读课文前有连接语；部分课文后面支配了“ 资料袋” 或“ 阅读 链接” ；全册支配“ 资料袋” 三次,支配“ 阅读链接” 两次；“ 口语交际.习作” 依旧作为一个独立的栏目；“ 回忆.拓展” 由三个栏目组成,“ 沟通平台” “ 日积月累” 是固定栏目,另有“ 展现台” “ 成语故事” “ 课外书 屋” “ 趣味语文” 穿插支配,其中,“ 趣味语文” “ 成语故事” “ 课外书 屋” 各支配了两次,“ 展现台” 支配了一次；三、教学目标1识字、写字教学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - -
4、 - - - - - 读书破万卷 下笔如有神本册教材没有支配识字,要求会写120 个字；教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导；在强调写字质量的同时,仍可适当要求提 高写字的速度,并养成良好的写字习惯；准时订正同学在书写过程中显现的 问题,同时培育同学的书写爱好和书法爱好；2阅读教学 随着年级的上升,同学识字量不断增加,阅读懂得才能不断提高,而且 慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的才能；阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,培育同学自主读书、习作的才能；3口语交际教学 留意激发爱好,引导互动沟通；本册教材留意从同学生活实际中提炼口 语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个
5、角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范畴；老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际,挑选沟通 主题和话题范畴,使同学的交际能够与生活体会相结合,有话可讲；仍要根 据每次口语交际的内容, 设计不同的教学方案, 为同学津津有味地参与交际、绽开互动沟通制造条件；交际目标要明确；教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重；要留意从倾听、表达、应对等各 个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时赐予点 拨、指导；对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要依据教材安 排赐予肯定指导,但不能拔高要求；有些口语交际与习作合在一起,要留意 处理好口语交际和习作指导、讲
6、评的关系；总之,在口语交际课上,要科学 支配教学内容,有针对性地赐予指导,以不断提高同学的交际水平,培育良好的语言习惯；4习作教学 对教材中支配的习作内容,教学中既要留意表达要求,又要留意活用 教材；在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要求,落实教学目标；同时,仍要结合同学实际,敏捷挑选教学内容,支配教学过程；修改才能是习作才能的一个重要方面,仔细修改也是一种良好的作文习惯；讲评中要重视修改,帮忙同学养成仔细修改习作的好习惯；5综合性学习的教学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神把握阅读材
7、料的学习要求；教学中要落实要求,背诵相关诗歌,懂得诗 歌内容,明白相关学问；有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容 运用起来,引导自主阅读、观赏诗歌,并教给同学明白诗歌大意、体会诗歌 情感的方法；四、学期教学重难点 1重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自 己的事；在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体 会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系 实际,深化摸索；懂得含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文；在 阅读中能揣摩文章的表达次序,体会作者的思想感情,初步领会基本的表达 方法；2难点：学习用较快的速度读课文,并能抓
8、住文章的大意；会读诗歌,初步把握阅读方法,明白诗歌的语言特点；在综合性学习活动中,通过明白 自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的学校生活和成长脚印,能 够写简洁学会活动总结；五、教学具体措施：1仔细备课；备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树 立正确的备课价值观；在备课方面,要留意对教材的钻研,切实加强课堂研 究,防止上课马虎,然后搞题海战术的做法；2仔细上课；加强课堂治理,提高教学效率：督促同学形成良好的听课习惯；教学 时以情感人,以饱满的热忱和教学艺术点燃同学学习情感,形成规范、和谐 的课堂氛围；3要常常听课、说课；取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提
9、升自己驾驭课堂的能 力,面对突发状况的教学机灵,以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉；4连续培育同学良好的学习习惯；一方面,培育同学读书做笔记和不懂就问的习惯；另一方面,连续发扬名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神以往形成的良好习惯 , 并做到常抓不懈；5在教学中,坚持 以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读 指导同学 把书读好；留意感受领会、积存、运用,从而提高语文水平；6在阅读教学中引导同学积存、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来；7要求同学读好书,好读书,提高语文素养
10、；六、优等生的提高、学困生的优化措施 一 、优等生的优化措施：1、加强对优秀生的思想训练；优秀生学习成果好,常常得到同学的颂扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程；因此,我们要在本学期加大对优秀生的抱负训练、人际关 系训练、心理健康训练等各方面的工作,加强对优秀生的培育和训练； 2 、要适当评判,正确引导；老师对优秀生的评判要有针对性和适当性,对优秀生学习成果的评判要 适当,不能好到极处,也不能不予理会,要具体公平；对优秀生其他方面的 成果要多留意留心,并指出哪点好,为什么好；老师要有意识地常常和优秀 生谈心、沟通,传输
11、一些观念,让他们知道老师颂扬什么推崇什么；如,奉 献爱心、关怀同学、帮忙后进、公平待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推 崇和憧憬的； 3 、培育优秀生的团队精神和合作意识；优秀生应作为班级体中的一般一员,不能越出界外,要树立班级的集体 感和荣誉感,要常常组织他们参与集体完成的项目和活动,感受到集体意识 和胜利的欢乐,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人 的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情,感受到个人力气的微薄,使优秀生情愿与同学交往,取长补短； 4 、勉励同学质疑 爱因斯坦说过：“ 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要” ,牛顿 指出：“ 没有大胆的猜想,就做不出宏大的发觉
12、” ；所以在课堂教学过程中名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神可支配给同学提问题的环节,制造一个让同学积极思维的气氛,让他们不断地去探究、学习、提高；5、在教学中渗透课外学问 成果好的同学,有肯定的学习基础和学习才能,不满意于课内的学问,对掌 握课外的学问表现出极大的爱好和积极性；依据这一特点,可结合课本的知 识,适当插入相关的课外学问,并与课内学问融会贯穿；使他们在娴熟把握 课内学问的同时,扩大学问面,尽量满意优秀生的求知欲望； 6 、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑,可利用课
13、下时间对学习方法进行指导,使他 们的学习爱好和积极性连续,能在无老师指导的情形下,也能学习更深的知 识,自己解决疑难问题；（二）、学困生的优化措施：1针对本班学困生的学习情形,实行“ 一对一” 的帮扶形式,请优等生 来帮忙学困生,达到共同进步的目的；2、感情投资（1）多与后进生沟通,明白后进生的思想、学习和生活；（2）对他们取得的成果准时夸奖,让他们树立起信心；（3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判； 3 在课堂教学时,老师应对重点内容进行具体分析,多说几遍；并在课 后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答；4课堂时间里赐予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,老师及其 他同学要赐予勉励,
14、给他们供应沟通的时间和场地；5、坚持不懈,持之以恒；后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样老师必需常常不间 断进行转化；我信任只要我们老师有一份爱心和耐心后进生肯定能迎头赶上；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神七、教学进度表名师归纳总结 周起迄日期教学内容课备第 6 页,共 7 页次时注1 8 月 27 日 -9月 2 日1、山中访友 2 、山雨 3 、草虫的村6 落2 9 月 3 日-9月 9 日4、索溪峪的“ 野” 口语习作1 6 回忆拓展 1 3 9 月 10 日 -9月 16 日
15、5、詹天佑 6 、怀念母亲6 7、彩色的翅膀4 9 月 17 日 -9月 23 日8、中华少年口语 习作2 6 回忆 拓展2 5 9 月 24 日 -9月 30 日9、穷人 10 、别饿坏了那匹马6 11 、唯独的听众6 10 月 1 日 -10月 7 日国庆节6 12、专心灵去倾听口语习作 3 7 10 月 8 日 -10 月 14 日回忆 拓展3 8 10 月 15 日-10月 21 日13、一个地球 14 、瀑布的葬礼6 15、这片土地9 10 月 22 日-10 月 28 日16、青山不老口语习作4 回忆 拓6 展 4 10 10 月 29 日-11月 4 日17、少年闰土 18 、伯
16、父鲁迅先生6 19、一面11 11 月 5 日 -11 月 11 日20、有的人口语习作5 回忆 拓6 展 5 12 11 月 12 日-11月 18 日综合性学习：诗海拾贝期中考试6 13 11 月 19 日-11月 25 日综合性学习：与诗同行6 14 11 月 26 日-12月 2 日21、老人与海鸥 22 、跑进家来的松6 鼠15 12 月 3 日 -12月 9 日23、最终一头战象 24 、金色的脚印6 口语习作 7 回忆拓展 7 16 12 月 10 日-12 月 16 日25、伯牙绝弦 26、月光曲6 17 12 月 17 日-12 月 23 日27、蒙娜丽莎之约 28 、我的舞台6 口语习作 8 18 12 月 24 日-12月 30 日回忆 拓展8 6 总复习19 12 月 31 日-1 月 6 日总复习迎接考试6 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 读书破万卷下笔如有神第 7 页,共 7 页- - - - - - -