《2022年人教版三年级上语文PPT课件-陶罐和铁罐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三年级上语文PPT课件-陶罐和铁罐.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载陶罐和铁罐教学目标1、熟悉 10 个生字,会写 14 个字2、正确流利有感情地朗读课文,体会铁罐的高傲无礼和陶罐的谦虚克制3、感悟课文寓意：人都有特长和短处,要看到别人的特长,正是自己的短处第一课时一、导入1、出示图片：陶罐 铁罐同学们以第一人称作自我介绍“ 我是陶罐 ”2、揭示课题,读“ 我是铁罐 ”过渡：他们之间会发生一个怎样的故事呢？二、 初读 1、自由读（要求：给课文标上小节序号,难读的词和句子多读几次）2、学习生字 读词：（生字卡片）这里有几个词是比较难读的,请同学们一边读 一边把字形记住；高傲,藐视,愤怒,软弱,虚
2、心,朴实,相提 并论,讽刺,和谐相处（ “ 处” 多音字）（1）开火车读（2）个别处理：“ 藐视” ,你能给它找伴侣吗？ （轻视,看不起）“ 恼”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和“ 懦” 单独出示,这两个字在课文中显现的词语分别是什么？为什么都用竖心旁, 表示和什么有关？ （心理活动或心理状态）你能给“ 恼” 换个偏旁组词吗？（脑,大脑）再来考考你们,苦恼的恼是哪个恼？（3）齐读：一个词读两次；3、分节检查读：我们把这些难读的生字放到课原来,看看你们是否 仍能读 课文讲了个什么故事？4、沟通：5
3、、给课文分段,并说说你的依据 三、写字 其次课时 一、研读 19 自然段 1、自豪的铁罐是如何讽刺陶罐的呢请同学们把陶罐和铁罐的对话好好来读一读,两个人说的话；可以用不同的记号划出沟通：铁罐是怎么讽刺陶罐的？谁来读读文中的句子；（1）“ 你敢碰我吗？陶罐子！ ” 铁罐高傲地问；（敢,陶罐子）a、评读： /你觉得他哪里读得不够的,那你把它读好；b、指名读：铁罐这时候的神态是怎样的？（高傲）谁能加上动作和 神态把这句话读好c、不同方法展现读：你这个“ 敢”有谁读的方法跟他们不一样的；/“ 陶罐子” 读得特殊的强调,仍名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - -
4、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载d、齐读：带着自己的懂得来读；e、罐子主要是盛东西用的, 你看这铁罐没事找事问陶罐敢不敢碰他,你觉得讽刺有可能是什么意思？（找茬,找别人麻烦）高傲的铁罐有意找陶罐的麻烦,此时的陶罐有没有跟他一般知识,和他针锋相对呢？（2）“ 不敢,铁罐兄弟；” 陶罐虚心地回答；a、指名读 陶罐称呼铁罐什么？“ 兄弟” 啊,当成自家人了,而铁罐是如何称呼他的？“ 陶罐子” ,仍有呢？“ 软弱的东西； ”（3）“ 我就知道你不敢,软弱的东西！ ” 铁罐说,带着更加藐视的神 气；铁罐说这话时的神态是什么？ “ 藐视” ,你想象一下当时铁罐的表情,谁能带上表情把铁罐这句
5、藐视的话读出来；我从你眼神里看出了不屑一顾, 一副轻视别人的傲岸样, 仍有谁想读；a、指名读b、读了这句话, 你觉得讽刺仍有可能是什么意思？（由于轻视别人而去数落别人,甚至是羞辱别人）铁罐仍说了什么讽刺陶罐的话？（4）“ 住嘴！” 铁罐愤怒了,“ 你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要 不了几天,你就会破成碎片,我却永久在这里,什么也不怕；”a、铁罐愤怒了,你在什么情形下会愤怒？（很愤怒很愤怒的时候）c、铁罐这时候为什么会愤怒？联系上下文想想看,陶罐说了什么话名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让铁罐如此
6、愤怒？（5）“ 我的确不敢碰你,但并不是软弱； ” 陶罐争论说,我们生来就 是盛东西的,并不是来相互碰撞的；说到盛东西,我不见得比你差；再说 ”陶罐虽然特别虚心, 但是他是不是铁罐想的那样软弱？除了虚心,你 仍能从陶罐的这句话中读出他其他的品性吗？（有自尊,不脆弱,不 与之计较）女生读 陶罐争论地说：说到盛东西,我不见得比你差；再说 同学们发挥自己的想象,陶罐仍有可能说些什么？引读：是啊,原来陶罐把他们俩放一起相提并论就够让铁罐发火的了,此时他怕陶罐会再说出什么让他没面子的话,于是他特别愤怒地打断了陶罐的话“ 住嘴 ” 再次体会读铁罐愤怒的这句话；同学们,假如你听了铁罐这样的话,肯定会怎么样？
7、（不兴奋,也跟 他吵）,但是陶罐是怎么说的呢？（6）“ 何必这样说呢？” 陶罐说, “ 我们仍是和谐相处吧,有什么可 吵的呢！”你觉得陶罐仍有什么品性？（宽容）同桌交换读 出示铁罐的最终一句话：（7）“ 和你在一起,我感到耻辱,你算什么东西！瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片！ ” 铁罐地说,“ 走着a、同学们自己读读铁罐讽刺陶罐的这句话；你觉得铁罐除了自豪,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仍有什么品性？（目中无人,蛮横无理,自以为是）此时的他说话语气仅仅是自豪,仅仅是藐视, 仅仅是愤怒吗？他会怎么
8、说？（出示：铁罐（）地说）b、指名读：此时的铁罐会怎么说？你把括号补充完整,带着你自己 的懂得来读；C、齐读；合：a、现在请两个同学把铁罐和陶罐的话分角色来读；铁罐铁罐你 在哪？陶罐陶罐你在哪？b、师生合作读：全班分角色读；老师读旁白；过渡：同学们, 自豪的铁罐他是仗着什么讽刺陶罐的？（引导得出板 书：牢固,箭头一指,讽刺陶罐的易碎）2、沟通：同学们,课文读到这,你有什么话想对铁罐、陶罐和他 们说的吗？引导：这个时候的铁罐, 他有没想到以后发生的事情？ （没有）他有没看到自己的短处？（没有）他有没看到陶罐的特长？（没有）所以他才会仗着自己的特长去讽刺别人的短处；二、研读 1017 段 1、高傲的铁罐和虚心的陶罐会有什么结局呢？自由读 1017 自然段名师归纳总结 2、你从哪些句子中,这仍是一个怎样的陶罐？第 5 页,共 5 页最终,你想对他们说些什么？3、写字三、- - - - - - -