《2022年人教版三年级上语文PPT课件-陶罐和铁罐 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三年级上语文PPT课件-陶罐和铁罐 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载陶罐和铁罐教学目标1、认识 10 个生字，会写 14 个字2、正确流利有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制3、感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正是自己的短处第一课时一、导入1、出示图片：陶罐铁罐同学们以第一人称作自我介绍“我是陶罐”“我是铁罐”2、揭示课题，读过渡：他们之间会发生一个怎样的故事呢？二、 初读1、自由读（要求：给课文标上小节序号，难读的词和句子多读几次）2、学习生字读词： （生字卡片）这里有几个词是比较难读的，请同学们一边读一边把字形记住。傲慢，轻蔑，恼怒，懦弱，谦虚，朴素，相提并论，奚落，和睦相处（ “处”多音字）（1）开火车读
2、（2）个别处理： “轻蔑” ，你能给它找朋友吗？ （轻视，看不起） “恼”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载和 “懦”单独出示，这两个字在课文中出现的词语分别是什么？为什么都用竖心旁， 表示和什么有关？ （心理活动或心理状态）你能给“恼”换个偏旁组词吗？（脑，大脑）再来考考你们，烦恼的恼是哪个恼？（3）齐读：一个词读两次。3、分节检查读：我们把这些难读的生字放到课本来，看看你们是否还能读4、交流：课文讲了个什么故事？5、给课文分段，并说说你的根据三、写字第二课时一、研读 19 自然段1、骄傲的铁罐是如
3、何奚落陶罐的呢请同学们把陶罐和铁罐的对话好好来读一读，可以用不同的记号划出两个人说的话。交流：铁罐是怎么奚落陶罐的？谁来读读文中的句子。（1） “你敢碰我吗？陶罐子！ ”铁罐傲慢地问。（敢，陶罐子）a、评读： /你觉得他哪里读得不够的，那你把它读好。b、指名读：铁罐这时候的神态是怎样的？（傲慢）谁能加上动作和神态把这句话读好c、不同方法展示读：你这个“敢”/“陶罐子”读得特别的强调，还有谁读的方法跟他们不一样的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载d、齐读：带着自己的理解来读。e、罐子主要是盛东西用的，
4、 你看这铁罐没事找事问陶罐敢不敢碰他，你觉得奚落有可能是什么意思？（找茬，找别人麻烦）傲慢的铁罐故意找陶罐的麻烦，此时的陶罐有没有跟他一般见识，和他针锋相对呢？（2） “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。a、指名读陶罐称呼铁罐什么？“兄弟”啊，当成自家人了，而铁罐是如何称呼他的？“陶罐子”，还有呢？“懦弱的东西。 ”（3） “我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说这话时的神态是什么？ “轻蔑” ，你想象一下当时铁罐的表情，谁能带上表情把铁罐这句轻蔑的话读出来。我从你眼神里看出了不屑一顾， 一副轻视别人的高傲样， 还有谁想读。a、指名读b、读了这句话， 你觉得奚落还有
5、可能是什么意思？（因为轻视别人而去数落别人，甚至是羞辱别人）铁罐还说了什么奚落陶罐的话？（4） “住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”a、铁罐恼怒了，你在什么情况下会恼怒？（很生气很生气的时候）c、铁罐这时候为什么会生气？联系上下文想想看，陶罐说了什么话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载让铁罐如此恼怒？（5） “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 ”陶罐争辩说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差
6、。再说”陶罐虽然非常谦虚， 但是他是不是铁罐想的那样懦弱？除了谦虚，你还能从陶罐的这句话中读出他其他的品性吗？（有自尊，不软弱，不与之计较）女生读陶罐争辩地说：说到盛东西，我不见得比你差。再说同学们发挥自己的想象，陶罐还有可能说些什么？引读： 是啊， 本来陶罐把他们俩放一起相提并论就够让铁罐发火的了，此时他怕陶罐会再说出什么让他没面子的话，于是他非常恼怒地打断了陶罐的话“住嘴”再次体会读铁罐恼怒的这句话。同学们，假如你听了铁罐这样的话，一定会怎么样？（不高兴，也跟他吵） ，但是陶罐是怎么说的呢？（6） “何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！ ”你觉得陶罐还有什么品性
7、？（宽容）同桌交换读出示铁罐的最后一句话：（7） “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐地说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！ ”a、同学们自己读读铁罐奚落陶罐的这句话。你觉得铁罐除了骄傲，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载还有什么品性？（目中无人，蛮横无理，自以为是）此时的他说话语气仅仅是骄傲，仅仅是蔑视， 仅仅是恼怒吗？他会怎么说？（出示：铁罐（）地说）b、指名读：此时的铁罐会怎么说？你把括号补充完整，带着你自己的理解来读。C、齐读。合：a、现在请两个同学把铁罐和陶罐的话分角色来
8、读。铁罐铁罐你在哪？陶罐陶罐你在哪？b、师生合作读：全班分角色读。老师读旁白。过渡：同学们， 骄傲的铁罐他是仗着什么奚落陶罐的？（引导得出板书：坚固，箭头一指，奚落陶罐的易碎）2、交流：同学们，课文读到这，你有什么话想对铁罐、陶罐和他们说的吗？引导：这个时候的铁罐， 他有没想到以后发生的事情？ （没有）他有没看到自己的短处？（没有）他有没看到陶罐的长处？（没有）所以他才会仗着自己的长处去奚落别人的短处。二、研读 1017 段1、傲慢的铁罐和谦虚的陶罐会有什么结局呢？自由读 1017 自然段2、你从哪些句子中，这还是一个怎样的陶罐？3、最后，你想对他们说些什么？三、写字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页