《2022年九寨沟教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九寨沟教学设计及反思.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案九寨沟 其次课时 教学目标：一、同学能在正确、 流利的基础上有感情地朗读课文； 背诵第三、四、五自然段；二、同学在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与奇妙,受到美的 熏陶,激起对大自然的喜爱之情；教学重难点：介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点；1湖泊多,湖水清,湖石彩；2五彩池美的原由；3瀑布的高低错落,蔚为壮丽；教学预备：相关课件小黑板两块；教学过程：一、导入激情 老师饱含感情地述说：“ 同学们,我们的祖国山河壮美、风景 秀美,旅行圣地多如繁星, 九寨沟就犹如其中最闪亮的一颗；作者用 诗一般的语言, 为我们描画了九寨
2、沟的奇妙与秀美在；这节课我们深 入地去品读这篇课文,信任大家肯定会被精妙绝伦的九寨沟所沉醉、所感染；” 二、新授名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一）细读第一段1同学自由朗读,摸索：你读懂了什么？a. 九寨沟的地理位置读原句；b. 九寨沟名字的由来读原句；c. 一进入景区,象到了一个童话世界；板书：童话世界 过渡：究竟是怎样的一个世界呢？课文其次段为我们做了介绍；（二）细读其次段1同学快速朗读,摸索：课文从哪两方面来介绍的；师相机板书：自然风光珍禽异兽 2师配乐朗诵该段,让同学闭眼想象九寨沟的美景
3、；3四人小组合作学习第三段；（1）出示自学方法：a. 找自己最喜爱的一处风景,读一读；b. 谈一谈自己的体会,说一说从哪些词语上能表达出来；（2）同学小组合作学习；（3）细致体会感受：*同学说到哪一处,老师就引导大家来学习这一处；以同学说为主,老师适当点拨；（以下教学设计显示的是点拨内容,针对重难点,话 语在详细教学时可能有改动,次序不肯定如此）“ 一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪；”a. 同学沟通读懂了什么；b. 老师相机出示图片,协作同学的表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案c. 朗读；练读
4、,指名读；“ 大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌 颜色斑斓；”a. 同学沟通体会；b. 从哪些词语可以看出来,读一读,讲一讲；大大小小、颗颗湖泊多；清亮见底湖水清；颜色斑斓湖石颜色多；c. 朗读；指名读,齐读；“ 从河谷至山坡,遍布着原始森林”a. 说体会,找词语；b. 朗读；指名多生读；“ 每当天气晴朗时 五花海,五彩池呢”a. 这池水怎么是五彩的？五光十色的石头；白云、雪峰、森林都倒映在水里；湖底有b. 老师出示图片,表达：天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱；不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄；这么多的 颜色都倒映在湖水中, 真是美得让人心醉呀； 大家情愿用自己的朗读 让我们
5、来领会这种美吗？c. 朗读；练读,指名读,齐读；“ 由于河谷高低不平 蔚为壮丽”a. 指名读；b. 出示图片；师述：由于地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落；这就 是课文中哪个词高低错落；名师归纳总结 c. 谈感受；假如你站在旁边,会看到、听到、感到什么？你最想用第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案哪句话来赞扬这瀑布？师述：真是水声轰响,水浪翻动,水花飞溅,气概磅礴；朗读；练读,指名读,齐读；（4）齐读第三节,配乐钢琴曲；（5）积存内化；a. 同学选自己最喜爱的句子读读,记记；b. 在音乐声中,让同学自由起立朗读或背诵
6、喜爱的句子；c. 朗读或试背全小节,音乐围绕于耳际；纵深行进去看一看吧；4细读第四小节；过度：现在让我们连续向（1）生自由读,摸索：课文描写了四种珍稀动物,它们的主要特点 是什么？金丝猴,羚羊（出示投影图片） ,大熊猫,小熊猫（同学用资料 辨论）（2）四人小组合作学习该小节；A. 出示学习方法；a. 每人选自己最喜爱的一种动物读一读,语；b. 说说怎样读就能读出喜爱的感觉；B. 同学学习,老师巡察点拨；（3）沟通学后成果；并划出表示它主要特点的词名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案喜爱金丝猴的有哪些同
7、学, 沟通；金丝猴体态粗大, 攀吊,眨巴,窥视（是什么意思：偷偷的看） ；朗读；指名几生读；羚羊突然窜出来,又消逝了；朗读；指名几生读；大熊猫翰态可掬 （是什么意思： 淳朴可爱）朗读；指名读,要读的慢一些；小熊猫行动灵敏,美滋滋照镜子；（4）齐读该小节；（5）同桌互读最喜爱的一种动物的句子；朗读；指名读；师述：从大家的朗读中,老师听出来大家都很爱这些动物,愿和它们成为伴侣；（三）细读第三段1、齐读本自然段；2、在前文中找一找哪些地方描写了“ 雪峰插云” 、“ 古木参天” 、“ 平湖飞瀑” 、“ 异兽珍禽” ；（由此可见,这一部分是对前文的总结； ）3、体会省略号的作用；4、“ 九寨沟真是个布满
8、诗情画意的人间仙境啊！” 这一句和前面哪一句相呼应？（就像到了一个童话世界）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、再读这一自然段；三、总结全文 1. 师表达：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完善结合,九寨沟真不愧是一个布满诗情画意的人间仙境！相机板书：人间仙境 2. 看视频,再次领会九寨沟的奇妙； 3. 说感想；五、作业摘抄课文中的美丽语句；六、板书九寨沟童话世界 人间仙境自然风光 异兽珍禽教学反思：九寨沟是一篇美丽的写景文章；它以生动的文笔,细心描画了九寨沟布满诗情画意、 秀
9、丽精妙的自然景观, 从而激发同学喜爱大自然喜爱祖国的思想感情； 像这样的美文, 必需给同学充分的朗读时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案间,让同学在朗读中感悟语言文字的精妙；同时借助现代信息技术来为我的教学服务, 由于同学们都没有去过九寨沟,直观的图片可以有效帮忙同学懂得文章内容；因此在教学第三自然段时,我先让同学自由读课文, 试着找出文中描写的几处自然风光； 接着依据课文美丽的语言文字, 绽开想象；然后适时出示网上搜集到的关于九寨沟的图片,使同学对大自然的杰作留下更深刻的印象, 从而进一步促进同学的朗读；从课堂教学成效来看,课件中图片的适时出现,恰当运用,给整个教学创设了良好的氛围；同学学习的主体性和积极性被充分调动起来了,他们把书本语言内化为自己的语言,同学学习积极性空前高涨；遗憾之处：这么美的课文,读是很重要的；但由于只留意引导同学们享受风景的美, 因此第三自然段用的时间长,导致珍稀动物这一段上得不够完善,时间不够,只引导同学学习了小熊猫的情形,而没有达到引导孩子与大自然和谐相处的目的；今后留意奇妙处理朗读,让整篇文章和谐进行；环峰三小 赵小娟20XX 年 10 月名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页