《2022年人教版三年级上语文PPT课件-矛和盾的集合.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三年级上语文PPT课件-矛和盾的集合.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载矛和盾的集合教材分析：这是一篇三年级上册第七单元的课文；这一单元的教学目标是让同学熟悉到生活中常常会遇到各种各样的问题,想的不一样, 做的不一样,结果往往就不一样； 在设计这堂课之前,我想引导同学明白发明家是怎样创造坦克的, 以及每一个过程创造家的摸索过程；也就是创造家创造坦克的思维过程是让同学明白看待问题要多角度的关键,是教学的重点； 懂得、体会由坦克的创造引发的道理, 是教学的难点；选编本课的意图, 一是让同学懂得作者借坦克创造这件事,说明“谁善于把别人的特长集于一身,谁就会是成功者”的道理,学习正确的思想方法；二是初步明
2、白用事实说明道理的表达方法；教学目标：1熟悉 “矛、盾 ” 等 6 个生字；会写 “矛、盾 ” 等 14 个字；能正确 读写“集合、招架 ”等 16 个词语；2正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的 词语；3懂得课文内容,学习创造家勤于摸索、勇于实践的品质,懂得“谁善于把人的特长集于一身,谁就会是成功者 教学时间：一课时 课前预备：同学预习课文（读正确 读流利）教学过程：一检查预习情形（导入） ：” 这句话的含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1同学们 我们已经预习了第七组的课文
3、,第七组课文的主题是什么呢？（出示单元主题）请默读；谁来说说,学了这一组课文,我们会 获得哪些本事呢？（我们将获得怎样看问题、怎样想问题的本事；）是呀,本组的教材是以思想方法为专题的,它将告知我们应当怎样看问题,想问题, 学会善于动脑筋,用科学的思想方法去摸索问题的本 领；那今日这堂课就让我们先学习本组的打头课文,第 25 课；1我们今日要学的课文你们已经预习过了吗？六个生字都会认了吧；那你们敢不敢接受老师的检查； 那我就请 6 位同学分读课文；谁情愿；现在我们全班要比比听的同学仔细呢,仍是读的同学仔细；2指明 6 人分读段落；师：不管是听的同学,仍是读的同学,都非 常仔细 真棒3你们看,熟悉
4、他们吗？（先出示矛和盾的图片）注：同学简洁的 介绍一下他们的特点；再出示坦克的图片,师：矛和盾是古代的武器, 他们与现代的武器坦克有什么关系呢？请 默读课文,找出他们之间的关系；4汇报 生：我知道坦克是依据矛和盾的集合,才造出坦克师：所以今日我们学习课文的题目是（生齐读）,师：这个课题中就有三个要写的字,请同学们伸出右手和老师一起写；板书（写到“ 集字写好有点难, 上紧下松, 好了请同学们也在练习册上端端正正 地写一个,就写一个；师：矛和盾的集合就创造了坦克； 板书：坦克” ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
5、备 欢迎下载师；课文中就有一句话很好的说明白这个课题,示第五段的第一句话）师：指名读,你们找到了吗？（出坦克就是盾的防卫、矛的攻击和合二为一,或者反过来说：把盾的自 卫、矛的攻击合二为一就创造了坦克；5好了,现在的时间就交给你们了,接下去你们预备想去争论什 么？（我想去争论创造家是怎样把矛和盾合二为一的,由于这个过程很有意义,仍很有意思,确定使我们收益非浅的；）老师真是太兴奋了想不到老师的意思和你们不谋而合,那就让我们行动起来吧, 共同学习这一部分,这一部分应当是课文的哪几个自然段（2 4）要学好这一部分,老师给你们供应帮忙,请每一个小组长上来,把资料分给组员,每人一张；同学们,老师这里有一个
6、学习建议,你们不妨先听听,好吗？每个孩子先独立默读2 到 4 段,独立完成表格；然后再把自己的学习成果在小组内与其他组员沟通,最终有小组长把关, 达成一种共识；老师给你的时间是5 分钟,可以吗,那就开头学习吧；假如在自学的过程中,有困难的孩子,可以到老师这里来,也可以向老师招手示意,我会到你身边去的；二、学习 24 段1自由读 边读边完成练习；（师巡察）2小组合作内沟通 3全班沟通：哪一个小组情愿上台把自己组的学习过程向大家展现 出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（我们小组经过大家的争论后,这
7、几个表格中哪几个大家是一样的,就是在这个方面有些分歧,或者是不一样,谁填的是什么,谁填的是 什么？最终,经过大家的再次读书,觉得这样填,比较合适；）师评点：你们真是合作伙伴,读书方法也好,遇到困难会去读书自己 解决,并且小组长领导有方,真是棒极了；其他组也是这样做的吗？大家把掌声送给自己吧；4同学们,你们在读书做练习的时候,有没有发觉：创造家每想到 一步,都有他的摸索过程； （课件出示：想字）这说明创造家板 书：善于摸索；有些摸索过程,课文中有写到,有的没写,看谁最能干,能把创造家的摸索过程补充完整；文,独立摸索；5全班沟通：师：把你们的摸索过程展现出来吧；我建议仍是自己再一次默读课（预备先一
8、步一步进行连起来复述整个创造过程,）预设：第一步摸索过程：话）（依据生成相机教学其次自然段的第一句（1）什么时候,创造家发觉自己的盾太小了；对呀,是在竞赛的时候啊；来读读这个场面吧； （2）指名读评读（环绕“ 难以招架” 来评）再读（ 3）师：这可是一个紧急危险的关头啊,再把这紧急危急的一刻读出来吧（齐读） （4）于是,创造家突然产生了一个想法：岂止是想法,倒不如说一下子来了灵感：盾太小了,假如大的像铁屋子,就能爱护自己了；点：这就是他的善于摸索啊；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次步的摸索过程
9、： 有了铁屋子也不行啊, 自己却变成了缩在壳里的 乌龟或蜗牛；防卫为了更好的攻击,于是创造家想：第三步的摸索过程：（特殊是安上履带的摸索过程,需要指导；）小结：是呀,创造家的方法特别科学,能依据自己的需要,索取别人 的优点,把优点很好的集中在一起, 为自己所用；刚才同学们也不错,把课文的语句进行了消化, 仍加上自己的摸索, 把创造家是怎样把矛 和盾合二为一的过程讲清晰, 现在我们增加一些难度, 谁能把这个发 明过程连起来讲；（指名 12 人讲）开头：一次,创造家与伴侣竞赛,对方的矛向雨点一样的向他刺 来, 过渡：接同学的话（再次出示第五段的第一句：坦克把盾的防卫、矛 的攻击合二为一,在战场上大
10、显神威； ）6让我们来看看坦克是怎样（1）引读：“大显神威 ” 的（出示课文里的句子）（2）现在你们就是坦克,说说自己吧；1916 年,我首次冲上战场,德国兵头一回见到我这个庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下 子就退了十公里；（3）师：坦克 坦克,你为什么这么厉害啊（同学：由于我 同学 可能从不同的角度去说,相机引到最终一段 7（出示最终一段；）名师归纳总结 （1）齐读创造家在与伴侣对打竞赛时,有矛和盾的特长想到了发第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明坦克,课文也就是用这样一个故事来说明这个道理的,（再读一次
11、）（2）同学们你们能不能用用一个故事或者一个事例来说明这个道理呢？期望同学们在今日就去收集,去摸索,甚至可以去制造,下一节课,我们再来沟通；练 习 纸一、读一读填一填盾太小坦 克名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、想一想写一写学习必备欢迎下载1、读了矛和盾的集合,我想说：2、读了课文,我积存了好多的词语：同学在反思创造家想法的过程使自身学会在看待问题上能从不同的角度动身,发散思维,学会求知,学会摸索,学会实践；搜集能说明课文最终一句话含义的事例,预备沟通； 让同学进人积极的读书状态,在文章中查找答案,在摸索中查找答案；既有爱护自己的铁屋子, 又有攻击的枪口或炮口； 更深层的缘由在于 创造家勤于摸索、善于实践的优秀品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页