《2022年五年级数学说课稿《分数与除法的关系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级数学说课稿《分数与除法的关系.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 分数与除法的关系” 说课稿我说课的内容是青岛版五年级下册其次单元分数与除法的关系；我的说课流程是：说教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课 堂评判和课程资源的开发与利用；一教材分析“ 分数与除法的关系” 这一教学内容,是义务训练课程标准试验教科书,五年级 下册其次单元中第一小节的其次部分授课内容；本节课要学习的分数与除法的关系是同学熟识两个数相除,无论被除数大于、等于、仍是小于除数,它们的商都可以用分 数表示；本节课的指导思想是以培育同学动手操作才能,创新才能以及收集信息和处理信 息的才能,进展同学空间观念；
2、二、学情分析 在教学本课内容之前,同学已把握了分数的意义,知道了分数的产生等学问；在 本节课的教学中培育同学具有动手操作的学习技能和小组合作探究的学习才能；通过对 本节课内容的学习,要使同学具有领会到分数与除法的关系,而且感受到用分数来表示 结果时量与率的不同之处；三、教学模式 本节的重点是经受探究过程,懂得并把握分数与除法之间的关系；本节课我实行 利用详细实物,图形相结合的教学手段来进行教学；教学过程的设计实行在大量的数活 动和数学信息中感知学问产生和进展的过程；四、教学设计 一、创设情境,提出问题；谈话：在寒假中,小红和小明自己动手制作了些日常用品,请看大屏幕；出示课本 14 页的情境图,
3、依据上面的信息你能提出什么数学问题？同学提出问题,老师板书：平均每个衣架用多少米木条？平均每个书签用多少米塑料板？谈话：同学们提的问题比较精确,下面我们分别来解决这些问题；二、合作探究,猎取新知 1、解决问题一：谈话：平均每个衣架用多少米木条？怎么求？同学列出算式： 1 3谈话：怎么想的？引导同学说出要求平均每个衣架用多少米木条,就是把多少？所以列式为 1 3；1 米平均分成三份,每份是谈话： 1 3 得多少？同学可能用循环小数表示或保留两位小数；仍有可能说得三分之一；谈话：可以,不过保留两位小数不够精确,算式的结果一般不用循环小数表示；用1/3 表示,是怎样想的？谁能说一说；同学操作后沟通；
4、谈话：两数相除,除不尽时,商可以用分数表示,2、解决问题二：平均每个书签用多少米塑料板？列出算式： 2 9同学可能得出 2/9 , 1 3 就等于 1/3 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谈话：谁能说说你是怎么想的？试验后请几名同学沟通各种分法,老师总结几种不同的分法；谈话：把 2 米平均分成 9 份,每份占 2 米的 1/9 ,每份是 2/9 米；所以 2 92/9 ；随机练习： 1 4 2 5 8 6同学可能用小数表示,师点拨也可用分数表示；3、熟识分数与除法的关系；观看刚才所得结果： 9=
5、2/9 1 3=1/3 2 谈话：同学们想一想：两个自然数相除,在不能得到整数商的情形下,仍可以用什么数表示？用分数表示商时,除式里的被除数、除数分别是分数里的什么？分数与除法的关系是怎样的？老师板书课题：分数与除法的关系；同学分组争论,争论完毕后,指几名同学代表 自己的小组总结,同学口述的过程中,老师板书：被除数 除数 = 被除数 / 除数谈话：假如分别用字母a 和 b 表示除法算式中的被除数和除数,分数与除法的这种关系怎样表示？同学回答,师板书： a b= a/b 谈话：大家考虑：这里的a 和 b 是否可以是任何自然数？为什么？左侧 b 0,那么右侧的 b 是否可以是 0？为什么？争论完后
6、,老师用红色粉笔标上： b 0 4、总结提升,归纳关系；1、让同学说一说分数与除法的联系：分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中 的除数,分数线相当于除法中的除号；2、自主练习 2,这是一道实践题,可让同学自主完成,同位沟通；五、板书设计1 2= 3 4= 4 5a b=b 0 5 8a 8六、课堂评判评判内容环绕同学的动手操作才能、自主探究才能、 合作沟通才能、 质疑释疑才能、和学习态度五大方面来评判；以小组为单位,一周评一次,评出周冠军以此来鼓励同学 的学习；本节课主要采纳当堂达标测试的方法检测同学对学问的懂得和把握程度；七、资源开发 资源的开发和利用,我注意了以下几个方面：1. 多媒体资源； 我们学校已实现“ 班班通” ,不仅可以播放各种多媒体课件,仍能名师归纳总结 直观演示教学内容；特别便利,成效明显；第 2 页,共 4 页 2.充分利用学具；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3. 挖掘生活资源；本节课以同学熟识的生活情形,把枯燥的运算教学与生活亲密联系起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学下册序号： 41 冯兆胜临朐县辛寨镇卧龙学校名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页