《2022年五年级数学说课稿《分数与除法的关系 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级数学说课稿《分数与除法的关系 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载“分数与除法的关系”说课稿我说课的内容是青岛版五年级下册第二单元分数与除法的关系。我的说课流程是：说教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和课程资源的开发与利用。一教材分析“分数与除法的关系”这一教学内容，是义务教育课程标准实验教科书，五年级下册第二单元中第一小节的第二部分授课内容。本节课要学习的分数与除法的关系是学生认识两个数相除，无论被除数大于、等于、还是小于除数，它们的商都可以用分数表示。本节课的指导思想是以培养学生动手操作能力，创新能力以及收集信息和处理信息的能力，发展学生空间观念。二、学情分析在教学本课内容之前，学生已掌握了分数的意义，知道了分数的
2、产生等知识。在本节课的教学中培养学生具有动手操作的学习技能和小组合作探究的学习能力。通过对本节课内容的学习，要使学生具有领悟到分数与除法的关系，而且感受到用分数来表示结果时量与率的不同之处。三、教学模式本节的重点是经历探究过程，理解并掌握分数与除法之间的关系。本节课我采取利用具体实物，图形相结合的教学手段来进行教学。教学过程的设计采取在大量的数活动和数学信息中感知知识产生和发展的过程。四、教学设计一、创设情境，提出问题。谈话：在寒假中，小红和小明自己动手制作了些日常用品，请看大屏幕。出示课本 14 页的情境图，根据上面的信息你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师板书：平均每个衣架用多少米木条
3、？平均每个书签用多少米塑料板？谈话：同学们提的问题比较准确，下面我们分别来解决这些问题。二、合作探究，获取新知1、解决问题一：谈话：平均每个衣架用多少米木条？怎么求？学生列出算式： 13谈话：怎么想的？引导学生说出要求平均每个衣架用多少米木条，就是把1米平均分成三份，每份是多少？所以列式为13。谈话： 1 3 得多少？学生可能用循环小数表示或保留两位小数。还有可能说得三分之一。谈话：可以，不过保留两位小数不够准确，算式的结果一般不用循环小数表示。用1/3 表示，是怎样想的？谁能说一说。学生操作后交流。谈话：两数相除，除不尽时，商可以用分数表示， 1 3 就等于 1/3。2、解决问题二：平均每个
4、书签用多少米塑料板？列出算式： 29学生可能得出 2/9 ，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载谈话：谁能说说你是怎么想的？实验后请几名学生交流各种分法，教师总结几种不同的分法。谈话：把 2 米平均分成 9 份，每份占 2 米的 1/9，每份是 2/9 米。所以 292/9 。随机练习： 14 2 5 8 6学生可能用小数表示，师点拨也可用分数表示。3、认识分数与除法的关系。观察刚才所得结果：13=1/3 29=2/9 谈话：同学们想一想：两个自然数相除，在不能得到整数商的情况下，还可以用什么数表示？用
5、分数表示商时，除式里的被除数、除数分别是分数里的什么？分数与除法的关系是怎样的？教师板书课题：分数与除法的关系。学生分组讨论，讨论完毕后，指几名同学代表自己的小组总结，学生口述的过程中，教师板书：被除数除数 = 被除数/ 除数谈话：如果分别用字母a 和 b 表示除法算式中的被除数和除数，分数与除法的这种关系怎样表示？学生回答，师板书： ab= a/b 谈话：大家考虑：这里的a 和 b 是否可以是任何自然数？为什么？左侧 b0，那么右侧的 b 是否可以是 0？为什么？讨论完后，教师用红色粉笔标上： b 0 4、总结提升，归纳关系。1、让学生说一说分数与除法的联系：分子相当于除法中的被除数，分母相
6、当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。2、自主练习 2，这是一道实践题，可让学生自主完成，同位交流。五、板书设计12= 34= 45ab=(b0) 58a8六、课堂评价评价内容围绕学生的动手操作能力、自主探究能力、合作交流能力、 质疑释疑能力、和学习态度五大方面来评价。以小组为单位，一周评一次，评出周冠军以此来激励学生的学习。本节课主要采用当堂达标测试的方法检测学生对知识的理解和掌握程度。七、资源开发资源的开发和利用，我注重了以下几个方面：1. 多媒体资源。 我们学校已实现“班班通”，不仅可以播放各种多媒体课件，还能直观演示教学内容。非常方便，效果明显。 2.充分利用学具。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载 3. 挖掘生活资源。本节课以学生熟悉的生活情景，把枯燥的计算教学与生活密切联系起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载五年级数学下册序号： 41 冯兆胜临朐县辛寨镇卧龙小学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页