《2022年二年级下册语文《雷雨》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级下册语文《雷雨》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载雷雨说课稿敬重的各位评委老师：大家上午好！今日我要说课的课题是雷雨,下面我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计这五大板块来进行阐述；一、说教材（第一,说教材）（一）、教材分析雷雨是人教版学校语文第四册第五组的其次篇讲读课文,这一组课文是向同学展现漂亮奇妙的自然景象,酷热的夏日, 骄阳似火, 一场雷雨,送来一阵凉快,呼吸着清爽的空气,观赏着漂亮的彩虹,耳边送来蛙 鸣,是多么令人舒服；本文用字精炼而且精确,语言美丽而生动,是一篇 很富表现力的文章；为我们描画了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象；（ 二）、教学目标 依据
2、“ 新课标”理念和我班同学的实际情形, 我拟定了本课的学习目 标：、 学问目标：会认“ 压,乱,垂,虹” 四个生字,重点教学“ 垂” 1“ 压” ,有感情地朗读课文；2、才能目标：正确、流利、有感情地朗读课文；通过多媒体课件表 现雷 雨前后的不同景象；3、情感目标：有留心观看天气的爱好,感受大自然的奇妙与漂亮；我上的是其次课时,我定下了以下学习目标：能正确、流利、有感 情地朗读课文,懂得文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,感受大 自然的奇妙与漂亮；教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,感受雷雨前的情形；教学难点： 体会文中重点词的精确； 联系生活感知, 默读边读边想象 雷雨前、中、后的景
3、象；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、说教法二年级同学年龄小,形象思维为主；在课上我会借助多媒体教学手段,让同学观赏各种不同的雨的生动景象；同时在本课的教学中, 我采纳看图与读文相结合的方法, 启示同学的想象, 引导同学感受雷雨的特点； 力图表达新课程理念下的教学方式,收成,体验学习的欢乐；以自主学习才能的培育为重点, 从而获得三、说学法（俗语说： “ 授之以渔,不如授之以渔”,好的学习方法显得 尤为重要）1. 朗读感悟为主：“ 新课标”指出：同学是学习的主体； 在教学中不能以老师的分析代替学
4、生的阅读实践； 要珍视同学的特殊的感受； 阅读也是低年级教学最常用的 方法,同学在读中积存,在读中感悟,在读中形成语感；而本课语言精炼 而生动,同学要在读中去感悟；合作探究法：“ 新课标” 明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式；雷雨这一篇课文很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷 雨后这三部分, 所以我会在组织全班学习完第一部分后,就组织同学合作 学习探究其次、第三部分；2. 勾画圈点法：让同学养成不动笔墨不读书的习惯；四、说教学过程 钻研教材,讨论教法与学法是搞好教学的前提与基础,而合理地支配 教学程序是教学胜利的关键一环,为了更好的达到以上教学目标,我细心 设计了以
5、下环节进行教学；（一）、创设情境,感受雨的美 1. 借助多媒体课件出示各种下雨的情形, 引导同学用四字成语概括和 体会各种不同的雨,如蒙蒙细雨,倾盆大雨,狂风暴雨；让同学有了感性 的熟识；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 雨有不同的脾气, 它时而温顺, 时而急躁, 今日我们要熟识的雨会 是什么脾气呢 .播放雷雨声音,相机板书课题,同学齐读两遍课题；采纳多媒体课件帮助教学法, 让同学直观、 形象地熟识雷雨, 为学习 下文懂得雷雨前后的不同景象作好铺垫；二）、初读课文,整体感知 1. 复习生字词,
6、要求同学读准字音, 老师有针对性得对某些简单读错、写错的生字词进行指导, 如：黑沉沉、垂下来；这样是为了让同学更精确 , 流利地朗读课文； 2. 让同学自由读课文,标出自然段序号,并想一想作者是按什么顺序来写雷雨的？从而让同学理清课文的脉络,把课文分成 “ 雷雨前、 雷雨中、雷雨后” 三个部分,并找出相对应的自然段；我的设计理念是新课标指出 分析讲解来代替同学的阅读实践；; 阅读是同学个性化行为,不应以老师的 让同学自读课文, 把握字词的同时, 充分接触熟识文本内容,为下一步学习课文打下基础；（三）、图文结合,引导想象 1. 同学依据生活实际, 说一说雷雨前的景象； 老师相机指导夏天的雷 雨前
7、景象；2. 勾画圈点法；在第一、二、三段圈出写雷雨前的景物；此环节的设计主要是在教学过程中, 我重点抓住雷雨前这一部分进行 品读分析, 让同学通过想象, 加深同学对雷雨前景色的感悟；孩子们通过读书就立刻发觉那是“ 满天的乌云”“ 压下来” 这些关键词语了；蜘蛛的“ 垂” 我通过演示, 让同学知道了并很深刻地懂得了蜘蛛不是慢悠悠地爬 下来而是紧急到了快速垂下来了；体会文中用词的精确性；（四）、合作沟通探究 1. 学习完了雷雨前,老师相机指出那雷雨中、雷雨后又是什么样子 呢？指导同学用对比观看的方法, 仔细观看课文图片和多种形式地朗读课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页
8、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文,找出各种景物在雷雨中、后不同阶段自然景物的变化；2. 让同学结合雷雨前的图表合作学习其次、然后让同学汇报你学习到了什么？并完成表格；三部分,雷雨中、雷雨后,此环节的设计主要是二年级的同学好于表现,信任他们能说出合作学习以后的收成；通过指导同学用观看对比的方法,有目的、有重点、有顺序地看图,培育同学的观看才能； 这样的处理可以省却了老师字字、句句、段段去分析叙述的繁索,真正把课堂仍给了同学；（五）、总结全文 , 升华情感1. 借助表格,师生互动,在师生对话中,让同学对雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象进一步深刻化；2. 我通过借助
9、多媒体课件出示雨后图片展播,课文,让同学感受大自然的奇妙和漂亮；指导同学有感情地朗读在这部分设计中,我结合图表和多媒体图片,让同学产生直观感受,既加深了课 文印象,又以利于同学情感的升华；教学中我以朗读结合图片的形式唤起同学把画面 中描画的雨后美景找出来,在寻美的过程中,激发同学审美的乐趣和有感情地朗读课 文的欲望；（六）、完成练习 考考你,把六句描写雷雨过程的句子标上正确的序号,使之成为一段 完整连贯的话；此环节的设计, 加深同学对雷雨前后景色的感悟,激发同学审美的情 趣和有感情地朗读课文的欲望；五、说板书设计名师归纳总结 18. 雷雨雷雨前树枝蜘蛛雷电第 4 页,共 5 页雷雨中雨量由小到大,大到小雷雨后彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课的板书设计,我分三个方面设计：雷雨前、雷雨中、雷雨后；然 后在精读课文的时候, 分别整理并板书雷雨前有乌云、 大风、闪电、雷声；雷雨中雨量由小到大,大到小来板书；整个板书简洁,条理清楚；以上是我说课的全部内容,感谢各位的倾听！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页