《2022年三年级上册语文《举手的秘密》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级上册语文《举手的秘密》教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三年级上册语文举手的隐秘教案举手的隐秘 是语文 A版三年级上册语文的一篇课文 .对于这篇课文的教学上需要留意哪些细节呢.接下来,学习啦就和大家共享语文 A 版三年级上册语文举手的隐秘教案,期望对大家有帮忙 . 1. 指导同学读懂课文,体会作者表达的师生情意；训练同学学会敬重、宽容、关怀他人,树立学习自信心 2. 正确、流利、有感情地朗读课文； 3. 会认本课 8 个生字,会写 13 个,结合课文进一步理解“ 窃窃私语、窘态” 等词语； 4. 在阅读中,体会文中的细节描写,使同学能够结合生活体
2、会,感受“ 我” 是怎样进步的,“ 我” 对老师的尽心关怀和培育的感谢之情； 1. 指导同学读懂课文,品读描写老师神态和“ 我” 心理活动的语句,体会“ 我” 对老师真挚的爱和感谢之情；懂得学习时要布满自信； 2. 懂得文章结尾的语句,加深对文章主题思想的懂得；多媒体教案；教学时间： 2 课时一、情境导入 激趣导入 ；新的学期又在我们的期望中如期的到来了,老师要在这细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
3、-学习必备 欢迎下载儿对你们说：“ 四年级的教室欢迎你们；” 升入四年级的你有什么话要对老师说.每个人在他成长的过程中都会有些小隐秘；有位作者在她学校四年级时也有个小隐秘； 板书：举手的隐秘 举手对我们来说是再一般不过的事了,上课回答疑题要 举手,有问题请教老师也要举手；举手会有什么隐秘呢 .现 在我们就一起走进课文；谈话中利用同学对新学期的新奇感,引导同学对课题 质疑,激发同学的读书爱好； 二、预习沟通,整体感知； 1.请同学们打开课本, 在小组内轮番读课文,订正读音,留意语气停顿；读后沟通读懂了什么；作者要表达怎样的思 想感情； 2.投影出示生字词：.指名领读；擦去 A、谁能精确地领大家拼
4、读这些生字词拼音再读；随机抽查生字词读音；留意多音字：露、落、涨 找出课文中这些字读什么音,读读这些句子,再练说几 个句子； B、小组内相互沟通：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的 . 细心整理归纳 精选学习资料 C、组织集体沟通,教者适当总结带有规律性的方法； 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载勉励同学要有创见；比如：记字形,可以用熟字换偏旁的方法；记“ 瑞” ,把“ 端” 或“ 踹” 的偏旁去掉
5、,换上“ 王” 王字旁 ；“ 妙” 仍可以用加一加等方法； 2这篇课文讲的是一个什么故事. 看同学么读的都很仔细,老师很兴奋；现在找几名同学按自然段接读课文,其他同学仔细听,摸索：课文的主要内容是什么 .同学自由练习朗读；A、各自练习说；B、指名当众表达； 3.集体沟通你仍读懂了什么；你仍有什么疑问. 师：本文通篇采纳了朴实的表达性语言,通俗易懂；那么通过反复的阅读你仍读懂了什么呢.仍有什么疑问 . 预设 ; 同学可能会说出我知道课文写的是“ 我” 和老师间的隐秘商定； 不知道答案时举右手,知道答案是举左手；“ 我” 小时候很内向看上去呆头呆脑的,在老师的帮忙下“ 我” 变得自信成为一个优秀同
6、学；【出示第一段,朗读感受对比描写；通过句式的比较,感受我的开朗自信是大家公认的；】举手的隐秘除了指我和老师的商定,仍指什么 .老师为什么和我订了这样一个隐秘商定 .从中你体会到什么 . 三、自学尝试、合作探究、导引释疑 感悟 ； 品读课文,懂得师：这篇课文中是怎样描写老师的,又是怎样写“ 我”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的感受的,给你留下印象最深刻的地方是哪里 .请同学们
7、参照提示读一读,画一画,想一想,议一议； 一 指导同学抓住“ 我” 的神态、语言、动作等细节描写懂得课文； 1. 出示自学提示一,同学自组学习；自学提示一： 1.快速读课文,用“- ” 画出“ 我” 的神态、语言、动作描写； 2. 想一想,“ 我” 举左手和举右手是的心情有什么不同.你是从那句话中体会到的； 3.想一想,学校四年级开头在我身上发生了哪些变化. 2、在小组内沟通文中对“ 我” 的神态、语言、动作等细节描写的语句； 3、同学汇报,老师点拨指导； 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 1、“ 我最终举起了左手,而且举的高高的,人都几乎要站起来了- 生怕老师看不见
8、” 应当用什么样的语气朗读. 指导朗读读出兴奋、自信的语气 2、追问：从这些语句中你感受到了什么.“ 我” 举左手和举右手是的心情有什么不同. 3、在我身上都发生了哪些变化. 从胆小缺乏自信不敢举手回答疑题到自信敢于回答问细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载题把手举得高高的,从“ 呆瓜” 变成优秀生； 4、结合生活实际谈一谈,你有没有遇到过举手后回答不出问题这样的情形；当时你的心情怎样.你最期望什么 . 预设,同学会说“ 我心里很紧急,最期望
9、老师劝慰我,快点让我坐下；” 过渡：那么文中的老师又是怎样做的呢 文；请先看自学提示二；.我们接着看课 二 、指导同学抓住老师的神态、语言、动作等细节描写懂得课文； 1、出示自学提示二,同学自组学习；自学提示二： A、快速读课文,用“ ” 画出描写老师的神态、语言、动作的语句； B、再次默读描写老师的神态、语言、动作的语句；想一想,通过这些描写你体会到了什么 了怎样的影响 . .老师的态度对我产生 C、你怎样懂得课文的最终一句话； 2、在小组内沟通文中对老师的神态、语言、动作等细节描写的语句； 3、同学汇报,老师点拨指导； 1、追问：“ 老师明显留意到了我的窘态,她友善地提示同学们不要嘲笑我,
10、然后示意我坐下；” 从这句话中你细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载体会到了什么 . “ 友善地提示” 表现了老师的细心和对我的细心爱惜； 2、抓住文中两次老师眼睛的细节描写,进行想象、表达训练,指导朗读,升华情感,挖掘主题；“ 一开头,我只能举右手,每当此时,老师便和我交换一个眼神,这样一来,我的心里就感到很踏实了；” 交换眼神,是一次心灵的对话,我只能举右手会觉得 ,而见到老师
11、的目光,我“ 踏实” 了,由于我从老师眼中看到了 ；【点拨：从老师的眼神中“ 我读出了什么 关怀、理解、敬重、勉励、期望等等 】；“ 我最终举起了左手,而且举得高高的,人都几乎要站起来了生怕老师看不见；最终,老师的视线落在了我的身上,眼里出现出一丝惊喜；”【点拨：从老师的眼神中“ 我读出了什么老师始终在关注着同学的变化,多我赐予关怀、懂得、敬重、勉励、期待,为“ 我” 的进步感到欣喜；】 通过朗读来体会 【1、前文的“ 只能” 和现在的“ 高高” 形成了鲜明的对比,“ 自信的我” 让老师惊喜；谁能读出我的兴奋,老师的惊喜； 指导朗读第 8 自然段 ； 2、我最终可以自信的高高举起左手了,这是老
12、师的真挚关怀的结果,“ 我” 感谢老师,谁能读出“ 我” 对老师的感谢；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 3、老师的敬重、懂得让我从今在学习是更加刻苦用功,我战胜了自己,我再次感谢老师,谁来读；】 3 为什么会有这样的商定； ；】出示训练：老师为了 ,所以和我隐秘商定 4 举手的隐秘除了指我和老师的商定,仍指什么 . 过渡：是的“ 敬重、 友善、宽容” 可以制造美好的境域,甚至
13、可以转变人的一生；请同学们读第 9 自然段；总结升华：读完此文,请同学们悄悄的摸索“ 举手的秘 密” 究竟是什么；【点拨：文中这些对“ 我” 和老师的神态、语言、动作 的描写都属于细节描写,这样写的好处是能够精确的传达作 者所要表达的情感；使文章更加生动；现在同学们再来读一 读这些细节描写部分；仔细体会一下作者从这些细节描写中 传达出来的情感； 】过渡：细节描写也是常用的写作方法,我们在写作中也 应当尽量使用细节描写,现在就以我的老师为题写老师 关怀你的一件事进行片段练习,留意老师的神态、动作、和 语言描写；和你的心理变化过程；四、课内小练笔细心整理归纳 精选学习资料 1、同学进行片断练习,老
14、师巡察指导； 第 7 页,共 8 页 2、指名读小练笔； 3、师生共同评议； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载过渡：是呀老师是平凡的又是宏大的；他们把每一名学 生都当成自己的孩子,关怀他爱惜他；正由于有老师的关怀 和爱惜文中的我才有了那么大的变化；板书：在老师的爱心与帮忙下 文章最终一句话作者在赞扬老师对同学无私的爱的同 时,也表达了“ 我” 对老师的真实的感谢之情；五、总结生说这节课你学会了什么.本节课的表现如何；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -