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1、2022年三年级语文上册教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：三年级语上册教案其次篇：人教版三年级语上册教案第三篇：三年级语上册教案我们的民族小学第四篇：北师大版三年级语上册教案第五篇：三年级语上册语教案课件练习更多相关正第一篇：三年级语上册教案三年级语上册32 汉查理一课时学习目标 正确、流利，有感情地朗读课 理解课内容，体会查理发生的改变，感受和善、信任、充溢爱心给人带来的欢乐。 培育学生的阅读实力。教学重难点：体会查理发生的改变教学过程：，谈话揭题导语。和善、仁爱的金吉娅怜悯、爱护一个生疏的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今日我们再
2、来学习另一个感人的故事。读题：汉查理。汉你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？初读感知学生听课录音，激发朗读的爱好。学生自由朗读课，要求读正确，读流利。检查读书状况。探讨沟通。再读质疑学生默读课，边读边画出不理解的内容。初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最终提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a查理有哪些改变？b查理为什么会有这么大的改变？读悟沟通，感受查理的改变查理有哪些改变？你找到了哪些句子？老师相机出示句子让学生谈感受：练习有感情朗读可以自由组合，分角色感情朗读。拓展练习完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。镇上的人后来会怎么评价查理呢
3、？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书：32* 汉查理淘气爱搞恶作剧有礼貌自信其次篇：人教版三年级语上册教案人教版三年级语上册教案人教版三年级语上册教案全集1.我们的民族小学学习目标1相识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、装扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。3词语卡片。第一课时实行民族风情展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的
4、民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们实行一个少数民族风情展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。3评比最佳学生，颁发小奖品。第三篇：三年级语上册教案我们的民族小学三年级语上册教案我们的民族小学学习目标1相识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、装扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课，抄写描写窗外宁静情景的句
5、子。学习重点：引导学生通过对课的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活体会贯穿全的骄傲、赞美之情。学习难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。课前打算 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。2、词语卡片。第一课时一、揭示课题，读课。1在我国西南边疆地区，有多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3、老师读。二、自学生字新词，试读课、整体把握课内容。1这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自
6、己试着读课，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。4、读了课后，你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？学生议一议，老师小结。三、分段读议，加深感悟1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？同学们找一找，画一画，说一说。学生读后，说的可能有：环境的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着艳丽的民族服装，把学校装扮得绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上，凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆。大家一起读课，那声音真听！窗外?人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族
7、的，还有汉族的。2、这是一座漂亮的学校，还是一座怎样的学校？再读再议。学生读后，说的可能有：团结、友爱。让学生从课中找出相应的地方来读一读，培育从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。3、这座小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？提示：找与我们的学校不同之处。四、整体回顾，细读品悟，感情朗读。1、我们的民族小学给你的印象怎样？沟通感受。学生说后，老师引导学生感情朗读。让我们美美地读一读自己喜爱的地方吧。展示读并说说喜爱的缘由。2、现在，让我们细致看看他们上课的情景吧。a当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩
8、子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课，然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充。c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课朗读得这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。d下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座漂亮、团结、友爱的边疆小学。你喜爱这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。五、布置综合性学
9、习作业。1、把喜爱的部分背下来。2、你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余第四篇：北师大版三年级语上册教案北师大版三年级语上册教案 语天地二笔下生花教计设计理念课标在实施建议部分着重指出：写作是运用语言字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、进行创建性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。前一句从写作的定义中告知我们，作教学不仅要着眼于学生书面表达实力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作教学要真实的呈现学生生命的本色，要生活化。中年级强调能够不拘形式，自由地把自己的
10、见闻和想象写出来为学生供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，激励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作供应条件和广袤的空间，任由学生绽开想象的翅膀。教学目标1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培育创新实力。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作爱好。3、培育学生对美事物的憧憬，激发学生对大自然奇妙的爱好。课前打算 搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。教学过程一、激情引趣。同学们，学习了其次单元声音，你有什么收获吗？（学生谈在课中学到的、感受到的各种声音。）是啊，自然界的声音美如天籁，只要专心去倾听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们
11、把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行沟通，老师随机板书出词语。）这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜爱的声音，下面就让我们想一想，自己所喜爱的声音？和你喜爱的缘由？可以尝试用上我们搜集来的词语。【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创建实力的一种熬炼。搜集表示声音的词语，一方面培育了学生搜集和处理信息的实力，另一方面也为下做了铺垫，厚基而勃发。】二、创设情境，激发创作激情。1、思索：自己喜爱的声音，和喜爱的缘由。然后和同桌沟通。建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜爱的声音描述得更形象。2、汇报。
12、（1）先说一说你喜爱哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜爱的声音可以用哪些词语描写，再仿照一下自己喜爱的声音。请同学们评一评。（2）把描写声音的词语用到自己喜爱的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。小结：同学们用自己平常积累的词汇，表达了自己喜爱的事物，真不简洁。【语学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平常积累的语言材料，特殊能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的激励，让他们在沟通中、表达中，体验胜利的乐趣。】三、出示图片，编故事。过渡：刚才，我们都把自己喜爱的声音，向大家做了展示，有许多同学都说的特别，用词精确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请
13、你们听听。1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）3、出示图片，和刚才想象的对比，视察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。4、汇报。5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，老师巡察。【启发学生进行发散思维，充分想象，激励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能精确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和相互评价，学会反思，正确地相识自己，有利于健全人格的形成。】过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇漂亮动人的故事，多么
14、了不得的创作呀！请再听，老师信任你还会有更感人的故事。6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象?7、汇报。8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的主动性，激活学生的思维和想象力，更地表达自己的思想感情。培育学生的合作精神、自编自说的表达才能。】过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。10、汇报。评议。过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很兴奋。同学们肯定有爱好将这个故事编得很
15、完整。下面就让我们接着来画一画，想一想，把故事编完整吧，信任你们肯定行。9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创建学习的空间，自主的、有创建性的学习。】10、在小组里编，然后选代表汇报。11、将刚才我们自己说的话，整理一下，讲给同桌听听。【始终让学生们尝试到学习的欢乐。】过渡：同学们每个人都有自己喜爱的声音，还自己动口动脑编故事，我们的收获真大呀！下面就请大家把我们刚说的内容，整理一下，然后选择一种写在作纸上。【有选择性的学习，是培育学生的独立性的良契机。】12、出示习作要求。（一）、（1）、题目自拟（2）、体不限（3）、有真情实感（二）、让学生独立思索或找人合作，选择学
16、习。确定题目和体。（三）、学生自主选择自己的本起先写作，老师进行巡回指导。四、沟通评价1、仔细地读读自己的习作，把不通顺的地方自己进行修改。2、四人小组互赏，举荐一篇佳作。（点评者要做到：你最观赏哪一点给他提一个看法。）【作是我手写我心，然后进行自我评价，培育自我修改作的习惯和作的看法。通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。】3、佳作评赏：举荐的章，师生共同赏析探讨。五、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华丽的章迟早会跃然纸上的。附板书设计：笔下生花声音的词语：哗哗 噼里啪啦 咕咚 叽里呱啦 扑通喀嚓
17、唧唧喳喳 哗啦 叮丁咚咚 呼噜?第五篇：三年级语上册语教案课件练习1，我们的民族小学我会拼píngbàhúdiéchundài()()()zho hutóng zhngkng què w()()()我会读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。我能填píngdàihú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水我会选把括号中不恰当的词语划掉。放学了，操场
18、上非常（宁静安静安静）。想着妈妈期盼的目光，他的心情久久不能（宁静 安静 安静）。画龙点睛（）的国旗（）的服装（）的小鸟（）的铜钟（）的老师（）的枝干想想说说这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。我喜爱这所民族小学，因为（）。我喜爱这所民族小学，因为（）。我喜爱这所民族小学，因为（）。恭喜你读懂了课，嘉奖你一颗读读比比你喜爱哪句话？为什么？说说你的理由这时候，窗外非常宁静。这时候，窗外非常宁静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上像都在听同学们读课。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏。课间活动真喧闹！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小学生，连松鼠、山
19、狸也赶来看喧闹。积累窗把中的词佳句，抄写下来。展示台学完这篇课，大家的感受可不一样哦！明明：我也要根据上学、上课、下课、末点题的依次写写我的学校！ 东东：我要把课间活动的场面画出来！亮亮：(保藏 ，请便下次访问：w.hawd.)我想去图书馆查查少数民族资料，再把喜爱的图片贴到这里！你肯定也有很多感受，右面的天地任你驰骋！你呢默认举荐其他章：人教版三年级语上册教案语园地二三年级语上册语园地一教案人教版三年级语上册花钟教案人教版三年级语上册习作一教案人教版小学三年级语上册语园地一教案第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页