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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神一年级听说读写教学心得语文是从事学习和工作的基础工具,同学学好语文对掌 握科学文化学问有着重要的意义,而学校低年级又是培育学 生良好的语文学习习惯的正确时机,因此培育他们他们听说 读写的才能和习惯尤为重要；一、规范书写,积存识字；识字教学是一年级教学的重点,识字量大、学问点多,对同学而言有肯定的困难；因此在教学中重点做好以下几方 面的工作：一是指导同学正确的书写姿态,从坐姿、握笔、书本在桌子上的正确位置等方面对同学提出要求,并时时督促,确保同学能用正确姿态书写；二是进行详细的书写指导,让
2、同学把字写正确,写规范；在教同学写字时,应一笔一画 地耐心讲解、示范,对简单写错的、笔画多的字重点讲解,以免让同学形成倒插笔、间架结构不均匀的坏习惯；三是通 过范写、指导让同学把字写好,对同学进行基本的书法学问 训练,利用写字书、作业评比、好作业展现等活动,使同学 受到美的熏陶,产生写好字的欲望,进而把字写好；四是利 用多种识字方法调动同学的识字爱好,通过分析字形来展现 字义,利用形近字对比,旧字加旧字变新字、旧字加偏旁等 识字方法进行识字,以便让同学加深记忆,收到正确的教学 成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页
3、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神二、提出要求,学会倾听；我们的一生都离不开专心地倾听和正确的表达,对于一 年级的孩子而言,把握的学问有限,需要大量倾听和积存知 识,所以要注意培育孩子听的才能；第一,要培育孩子良好 的倾听习惯：听的时候眼睛要凝视着发言的人；要听清别人每一句话, 脑子里不想其他事,不做其他事； 听完别人的话,自己才能说话,在别人说话时,不能插嘴；要提示孩子长期 坚持,逐步提高要求,使孩子逐步养成良好的倾听习惯；其 次,要培育孩子听、想结合；听的过程不能过“ 耳边风”,要
4、明白对方表达的基本意思,并进行摸索,分析说的对错,以形成自己的观点；再次,要培育孩子听、说结合；在明白 对方表达的基本意思基础上,说出自己所想,使听的过程成 为相互听、说的沟通的过程；三、把握技巧,培育阅读才能；朗读具有非常重要的意义,在懂得字词句含义的同时,只要多读,就会自然上口,久而不忘；在朗读教学中,老师 可以声情并茂的范读,激发同学仿读的爱好,然后抓住朗读 中的重点和难点, 懂得课文大意, 并勉励同学满怀信心去读,有声有色地读,有滋有味地读,反复地读；朗读过程应当循序渐进,把握好以下步骤：1.师领读,生跟读,大致明白一下课文； 2.初读识篇,懂得文意；3.熟读领会,体会课文内在的思想感
5、情,积存文中的好词佳句；对每个层次,老师要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神做到心里有数,适时点拨,引导同学始终处在学习的主体地 位；在同学学习读的同时,要指导同学按不同的标点符号读 出不同的停顿,这是正确读的一个起码要领,也是最基本的 朗读技巧；通过多读,多练,同学的朗读水平肯定会提高,从而提高阅读教学的效率；另一方面也使同学在造句、写话中能正确地运用标点符号,为以后的写作
6、打下良好的基础；在课内阅读把握方法的基础上,勉励、动员同学进行课 外阅读,增加读书量,增加识字量,也对阅读才能进行检测 和提高；四、加强说话训练,提高口语表达才能 在课堂教学中,为训练同学说话的才能,可以在学一篇 文章时,让同学有感情地朗读课文或者默课文之后,依据课 文内容的长短,让同学在限定的时间内复述文章的大致内 容；由于低年级课本中的文章较短,大多数同学能够背诵出 来；这样长期的锤炼,在以后的说话中,同学们就能把书本 中的好词佳句运用到自己说话中去；使自己的表达更连贯、更完善；老师平常也可利用课前3 分钟,让同学自由说一段话,内容不限, 同学把自己想说的话说出来,自然有话可说,这种训练坚
7、持下去,定能提高学校生口语表达才能；在语文教材中,每课都配有插图,也可以充分利用这些 图画来培育同学的说话才能、观看才能和想象才能；先让学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书破万卷 下笔如有神生看图,观看文中有几幅图.分别画了什么 .再让同学利用自己所把握的学问充分想象画面,用自己的话说一说图中的景 象；然后再观赏课文, 把自己的语言和文中的语句对比一下,哪个词语运用得更好、更生动；这样通过看图体会,既训练 了说话才能,又激发了同学学习的爱好；说话训练光靠课堂上的阅读是远远不够的,仍要与课外 活动相结合；让同学在课余时间多阅读童话书、报刊,通过 阅读把“ 读” 和“ 说” 结合起来,从而对课外阅读产生深厚 的爱好；这样同学既吸取了书籍中的书面语言,扩大了学问 面,又培育了同学口语表达才能和应变才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -