《2022Unit_8_When_is_your_birthday教学设计_雷雨教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022Unit_8_When_is_your_birthday教学设计_雷雨教学设计与反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022Unit_8_When_is_your_birthday教学设计_雷雨教学设计与反思 Unit_8_When_is_your_birthday教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“雷雨教学设计与反思”。 Go for it! Unit 8 When is your birthday? 一、教材分析 整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括1
2、2个月份的名称及序数词的学习。其次部分扩展到When is Nicks birthday? 接着学习与巩固日期的表达法，最终以“The Birthday Game”结束。所以A部分的教学设计以按部就班的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种实力的培育，但重点放在听和说上。Section B是在已有的基础上拓展和延长。如：When is the school trip? 同时从听说训练转向读写实力的培育上。Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化学问的拓展，了解一些国内外名人的生日等。 二、教学目标 1、语言学问目标 a、驾驭十二个月份的名称、序数词1到31的表
3、达法、单词date, happy, age, old, birthday, party, trip, art, festival, Chinese, music, year，了解speech, contest, how, old, basketball, game, volleyball, game, school day, year old及八个人名。 b、娴熟驾驭并应用下列句型： When is your birthday? My birthday is / Its When is Veras birthday? Veras birthday is / Its 及扩展句型 How old
4、are you? I am thirteen. 2、实力目标 能用所学到的语言学问与实际生活结合起来，使学习过程生活化。 3、情感目标 培育学生主动主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培育学生的交际实力和学习主动性。 三、教学思路 1以问句When is your birthday?为线索引出单词12个月份、序数词（first thirty-first）的学习。 2通过pairwork、groupwork、writing等形式使学生娴熟运用关于“日期”的问答。 3、时间支配：本单元分四课时，详细如下： Period 1:Section A
5、: 1a, 2a, 1b, 1c Period 2: Section A: 2b, 2c, 2d; Self Check 3 Period 3: Section A: 3a, 3b; Section B: 1, 2a, 2b Period 4: Section B: 3a, 3b, 4; Self Check 1.2 一、教学目标（SectionB） 1、Sub Topic: Talk about the dates 2、Language focus: When is your birthday? 3、Vocabulary: January February March April May J
6、une July August September October November December first second third thirty-first when birthday month year 4、Structures: When is your birthday? My birthday is . 二、教学用具 1、录音机 2、日历 3、磁带 4、生日歌带 5、一张12个月的图片或幻灯片 6、一张序数词的first到thirty-first的幻灯片 三、教学步骤 Step 1.Warm up Free talk and sing a song.Step 2.Revis
7、ion 1.Revise the months by asking their birthday .2.Revise the holidays by asking and answering .Like : -When is Children s Day ? -Its June 1st .Step 3.Presentation Talk about the New Year Day ,then tell students we have many activities at that time .Teach the new words according to the pictures.Ste
8、p 4.Listening 1.Listen to the tape for the first time, and finish activity 2a.2.Listen again and fill in the blanks .Step 5.pair work Ask students to practice about 2c.Step 6.Survey 1.Make a survey about their friends birthday and report it .2.Talk about the famous scientists birthday .Step 7.Brains
9、torming Discu the schedule of activities .Step 8 summary Step 9 homework 设计思路 一复习和导入 由于这节课是Section B 部分的第一课时，从语言学问上说仍旧是持续前一部分的日期的表达方式，因此复习旧知显得至关重要。在设计复习环节上，实行了多种方式。一是在热身环节中实行干脆问答的形式询问学生的生日。二是进行一年中重要节日的问答联系。 导入环节：按节日的依次，最终提到元旦，并指出元旦有许多活动，用这种自然的方式教授本部分的新词和词组。 二呈现环节 首先是围绕新词的听力联系。其次由听力仍旧过渡到日期的填写联系。 三练习实
10、践环节 采纳了多种练习的手段和形式。 1.依据课本衍生而来的简洁的pairwork问答练习，范围可以较大。 2.让学生调查同伴和在场老师的生日并进行汇报。 3.头脑风暴，让学生更多的发挥, 依据实际状况谈谈自己学校即将开展的活动并绽开对话。 四总结 以课本练习和家庭作业为结束，达到巩固和提高的作用。 教学反思 胜利的方面： 1.活动考虑的较为充分，有单人练习，pairwork，discuion以及对学生要求较高的groupwork。这样设计的目的是为了照看好各层次的学生，从易到难，按部就班。 2.课堂气氛很好，学生协作度高。在备课时就留意实行较简单的课堂用语，将困难问题简洁化。绝大部分学生都加
11、入了操练。 3.教学设计的较合理，学生的完成度很高，能弄懂学到的学问。 4.提前调查，结合了该校学生的实际。在对话环节上有话可说。 不足： 1.在教学过程第9和10任务中，假如采纳男女生竞赛的方式效果会更好。时间也会紧凑起来，须要改进。 2.在pairwork中，假如指定图片，可以降低对话难度，这样针对性更强。 以上几点须要在教学中进一步完善和加强。 Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的
12、学习融入到一系列的小任务. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. Unit_8_When_
13、is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. Unit_8_When_is_your_birthday教学设计 联合学校七年级英语教案马金良 Go for it! Unit 8 When is your birthday?一、教材分析整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页