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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第八单元单元分析一、单元教材简析第八单元的主题是科学学问；在本单元中,运用浅显的语言,采纳生动形象的描写向同学介绍了一些日常所见却并未留意的科学常识,引发同学对科学的爱好,然后,连续五篇课文,都是有关科学常识方面的内容,（如、地球的引力,新型火车,新型桥梁）；每篇文章都引人入胜,都能激发同学对探究科学产生深厚的爱好；因此,在本组 教学中,我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律,制造性地自主学习生字,又要明白一些科学常识,引发他们主动留心身边的科学；对科学产生深厚的 爱好,产生探究
2、、发觉的欲望；二、单元总体目标 1、熟悉 63 个生字,会写 30 个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律 4、培育同学多读课外书,在课外书中识字的习惯；5、引导同学明白一些科学常识；6、引导同学产生探究、发觉科学的欲望；三、单元教学重点1、识字与写字教学；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；四、单元教学难点 运用形声字、会意字的规律制造性的自主学习生字；五、单元教学建议 在本组教学中,我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律,制造性的自主学习生字,又要引导同学通过对本组课文的朗读感悟,明白一些科学常识,引发他们主动地留心身边的科学,对科学
3、感爱好,产生探究、发觉的欲望,从而让孩子能够主动留心身边的科学；六、教法与学法在本组教学中,我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律,制造 性的自主学习生字,又要引导同学通过对本组课文的朗读感悟,明白一些科学常识；引发他们主动留心身边的科学,对科学产生深厚的爱好,产生探究、发觉的欲望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载六、单元课时支配 本单元建议用 1215 课时 识
4、字 8 2 课时 30、棉花姑娘 2 课时 31、地球爷爷的手 2 课时 32、兰兰过桥 2 课时 33、火车的故事 2 课时 35、小蝌蚪找妈妈 2 课时 语文园地八 3 课时 第八单元单元分析一、单元教材简析第八单元的主题是科学学问；在本单元中,运用浅显的语言,采纳生动形象的描 写向同学介绍了一些日常所见却并未留意的科学常识,引发同学对科学的爱好,然后,连续五篇课文,都是有关科学常识方面的内容,（如、地球的引力,新型火车,新型桥梁）；每篇文章都引人入胜,都能激发同学对探究科学产生深厚的爱好；因此,在本组 教学中,我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律,制造性地自主学 习生字,又
5、要明白一些科学常识,引发他们主动留心身边的科学；对科学产生深厚的 爱好,产生探究、发觉的欲望；二、单元总体目标 1、熟悉 63 个生字,会写 30 个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律 4、培育同学多读课外书,在课外书中识字的习惯；5、引导同学明白一些科学常识；6、引导同学产生探究、发觉科学的欲望；三、单元教学重点 1、识字与写字教学；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；四、单元教学难点 运用形声字、会意字的规律制造性的自主学习生字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 27 页 -
6、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、单元教学建议 在本组教学中,我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律,制造 性的自主学习生字,又要引导同学通过对本组课文的朗读感悟,明白一些科学常识,引发他们主动地留心身边的科学,对科学感爱好,产生探究、发觉的欲望,从而让孩 子能够主动留心身边的科学；六、教法与学法 在本组教学中,我们既要留意引导同学发觉和运用形声字、会意字的规律,制造 性的自主学习生字,又要引导同学通过对本组课文的朗读感悟,明白一些科学常识；引发他们主动留心身边的科学,对科学
7、产生深厚的爱好,产生探究、发觉的欲望；六、单元课时支配 本单元建议用 1215 课时细心整理归纳 精选学习资料 识字 8 2课时 第 3 页,共 27 页 30、棉花姑娘 2课时31、地球爷爷的手 2课时32、兰兰过桥 2课时33、火车的故事 2课时35、小蝌蚪找妈妈 2课时语文园地八 3课时 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载识字 8 教学目标：1熟悉“ 初、眉” 等十个生字,会写“ 北、南” 等 5 个生字；2能正确、流利地朗
8、读课文,初步懂得谚语的意思,初步感受和明白谚语的美； 3明白一些科学常识,引发同学主动留心身边的科学,对科学产生探究、发觉 的欲望；4有主动积存谚语的愿望,能在积存谚语的同时增长学问；教学重点难点：能正确、流利地朗读课文,初步感受和明白谚语的美；引发同学主动留心身边科 学的爱好；教学预备：多媒体教案 教学课时： 1 课时 预习学案 1、同学课前收集谚语 2、生字我会读初眉辨斗湖即雁归转寒北南江秋教学过程 第一课时 一、导人新课 1. 前面我们学习过要下雨了,我们知道大自然有很多神奇的语言等待我们去 发觉,那同学们有没有用你们的火眼金睛去发觉呢？2. 今日,我们识字的课文将与大自然的神奇语言有关
9、；3. 课文告知了我们哪些自然语言呢？让我们赶快读读课文吧！二、初读感悟,解决字词 1. 自由读课文,想一想,你明白了哪些科学学问？2. 全班沟通 3. 小结：科学学问真是无处不在啊！小声地读课文,要求：边读边把课文中的生字圈出来,多读几遍,读准字音,读 通句子；4. 同桌互读互听；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载词；5. 指名分节读课文,随机正音,说说有什么好方法识记“ 初
10、” ,给“ 寒” 字组组三、精读课文,品尝语言、学习第一句“ 初三初四娥眉月, 十五十六月团聚； ” “ 娥眉月 ” 是什么样的？读词语 “ 娥眉月 ”（1）、摸摸自己的眉毛,瞧,弯弯的眉毛下面仍有一双光明的大眼睛呢,指“ 目”你记住它了吗？ “ 眉” 仍可以组哪些词？（2）、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑（3）、给“ 愁眉苦脸、眉开眼笑” 做做动作；“ 月团聚” 指的就是这个圆圆的月亮；每月十五、十六时候,月亮是圆圆的； 2. 学习其次句 “ 朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南；”（1）假如看到太阳、星星,我们又可以知道哪些信息呢？（2）质疑问难：有没有不懂得的地方？ 3. 合作学习
11、第 35 句话,互帮互助,读懂句子；课文中仍有 3 句话,讲了 3 个科学学问,小伴侣可以合作学习,看看哪一组本事大,自己学懂课文；学习的时候,老师建议你们先读句子,再说说句子中的意思；注意,一个小伴侣说的时候,别的小伴侣要认真地听；（1）同学合作学习,老师巡察、指导；（2）反馈：你读懂了哪一句话？（读句子,说句意）随机复现生字、加强识记,随机指导朗读；蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前；湖畔：湖边 畔：边（出示图片,请同学点一点）例如读读“ 湖”,湖畔；再给“ 湖” 找个伴侣；大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒；南归：从南方回来 归：回 寒：凉一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉；一场：秋雨一场场地下,气
12、温也渐渐降下来；十场秋雨后,冬天也就来临；4. 通过课文得学习,我们知道了不少学问；我们可以从月亮的变化,知道；可以用看太阳和北斗星的方法知道；可以依据蜻蜓飞的高低,知道；可以通过大雁和燕子飞的方向,知道；仍可以秋雨下的场数,知道；5. 介绍谚语,看图背诵：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）师：课文中的 5 句话,都叫谚语；谚语包含着深刻的道理,会给我们的生 活带来便利；
13、（2）那你能记住这些谚语吗？课件出示图片,同学背诵课文；6. 仍知道哪些谚语？呈现给同学；四、写字教学 1请认真观看田字格里的生字,看看该怎样写才好看；“ 北” 字,谁来提示小伴侣写的时候要留意什么？2北的反义词是什么？ （南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最简洁写错？（注 意里面不是 “ 羊” ）3同学描红,书写；五、课堂检测 1、看拼音写词语（d n n n x b i ji n h qi y ） （） （） （）2、按课文内容填空（1）初三初四 _月,十五十六月 _；（2）朝看 _辩西东,夜望 _知北南；（3）_低飞江湖畔,即将有雨在眼前；（4）大雁北飞天将 _,燕子南归气转 _；（5）
14、一场秋雨一场 _,十场秋雨要 _；六、板书设计 识字 8 细心整理归纳 精选学习资料 娥眉月将有雨 第 6 页,共 27 页 月团聚天将暖辨西东气转寒知南北要穿棉 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载30、 棉花姑娘 教学目标：1能正确认读 “ 姑、娘 ” 等 7 个生字；会正确书写 “ 只、星 ” 等 6 个字；2能正确、流利、有感情地朗读课文, 并在分角色朗读课文时, 读好恳求的语气；3通过反复诵读课文,懂得 “ 厌恶、希望、诧
15、异 ” 等词语的意思,并能感受到棉 花姑娘生病时难过的心情和急需医生给它治病的愿望；4熟悉一些对人类帮忙的益鸟和益虫,而且明白它们各自帮忙的对象；教学重点难点：1指导正确、流利地朗读； 2. 引导同学明白一些科学常识,让同学有宠爱科学的爱好； 3. 指导书写好字；教学课时： 2 课时 预习学案：1. 生字我会读：姑娘蚜盼治啄斑2. 借助拼音,以自己宠爱的方式读课文,勾画出不熟悉的生字；3. 棉花姑娘在干什么呀？这一课讲了棉花姑娘的什么事？教学过程 第一课时 一、初读课文,熟悉生字（1）小伴侣们,棉花姑娘要给大家说一件事呢？什么事呢？读了课文就知道了；那就请你赶快打开课文,第一次读课文要留意圈画
16、出本课要求熟悉的生字；读准字音；读通句子；遇到不熟悉的字借助拼音宝宝熟悉它；并标出小节号；（2）检查自然段数,指名分段读课文,随机检查课文词语：姑娘、蚜虫、希望、治病、只会、啄木鸟、七星瓢虫、斑点、洁白（3）集体出示词语,在读词过程中,强调要识记的生字；二、精读课文 1学习第一小节 小伴侣刚才的表现这么杰出,我很高兴,棉花姑娘也很高兴！可棉花姑娘却笑不出来,你们知道它怎么了？（生病了）你从课文哪一小节知道？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -
17、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）自由读 , 个别读 2 学习其次小节 小伴侣,在你们的朗读声中,我似乎看到了身上爬满蚜虫的棉花姑娘,它们在挣 扎、在呐喊,心里是多么痛楚与难过啊！棉花姑娘的病最终好了吗？找到第六节；（1）自由读第六小节（2）读好后,你们的心情怎么样？（兴奋、高兴 ）请个别小伴侣读,再齐读；（3）小伴侣读着读着,眼前是否显现棉花姑娘动起来的情形？作者的本事真大,用几个词就让我们能感受到,你能找到吗？请把它们圈出来；（4）作者不光能把棉花姑娘写活,而且仍能把它漂亮的样子也写出来,你能找出这些词语吗？（“ 碧绿碧绿、洁白洁白” 并让同学知道 词语
18、在表达程度上不同）再一次美美的齐读第六小节；ABAB类型的词语与 AB类型的（5）练习说一说：碧绿碧绿的（）,洁白洁白的（）；（多媒体或小黑板） 3 对比读第一小节和第六小节,进一步体会棉花姑娘生病时与病好时的不同心 情其次课时 一、复习生字 1、读生字卡片和带有生字的词语,巩固生字；2、齐读第一节和第七节 二、学习 2 至 4 小节 小伴侣,上节课我们感受过棉花姑娘病时和病好后的心情了,那你知不知道病时 的棉花姑娘请了谁给它治病？1小组合作学习 2 至 4 小节2句式训练棉花姑娘请、来帮忙捉害虫；3. 棉花姑娘是怎么跟燕子、青蛙和啄木鸟说的,请小伴侣们找出棉花姑娘恳求它 们的句子,用横线画出
19、来；4那么结果怎么样？为什么？5练习说话：（1）由于燕子只会,所以； 第 8 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）由于啄木鸟只会学习必备欢迎下载,所以；（3）由于青蛙只会谁除了会捉,所以；（4）懂得“ 只会” ；,就不会6. 原先它们不是不情愿帮忙,而是它们都有自己特地要治的对象；（1）挑选自己最宠爱的角色,读一读,想一想,怎样才能读好它？（2）指名读,随机指导朗读；（3）我们一起来读课文,看看哪种
20、小动物读得最有感情；三、学习第五小节这些小动物都帮不上忙,那究竟是谁治好了棉花姑娘的病呢？1、让同学看实图,熟悉七星瓢虫,并用自己的话说说七星瓢虫,再读一读课文中 描写七星瓢虫的句子；2、自由读棉花姑娘说的话（并读出诧异的语气）3、同桌互读它们的对话；棉花姑娘为什么要 “ 诧异地问 ” ？用换词懂得词义,4、出示或读句子“ 突然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了；” 读 了这句话,你想对七星瓢虫说什么？指导读好“ 很快,吃光；”四、总结全文 小伴侣学了这篇课文,你知道了什么？你仍知道哪些益鸟、益 虫？“ 益鸟、益虫是人类的好伴侣,我们应当爱惜它们,爱护它们,由于爱是我们 共同的语言；
21、”五、指导书写生字1本课要求书写的生字可分三小组进行教学：“ 只、星 ” 是上下结构的字,主要特点是 “ 上小下大 ” ；“ 雪、帮 ” 也是上下结构的字,特点是“ 上大下小 ” ,“ 雪”字的第十笔 “ 一” 不能写出头,在指导同学书写时要求把握好；“ 请、就 ” 同为左右结构的字,留意两边不要分得太开,提示“ 就” 字最终一笔 “ 丶” 不要落下；2请同学观看每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄； 3同学临写,描红练习；师巡回指导；课堂检测：1、看拼音写词语细心整理归纳 精选学习资料 zh hu xn x n xu b i b n m n q n w n ji 第 9 页,共 27
22、 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 y o （） （） （） （） （） （）2、连一连治斑蚜姑盼雪虫点病白娘望3、按课文内容填空燕子说：“ 我只会捉 _的害虫；” 啄木鸟说：“ 我只会捉 _的害虫；”青蛙说：“ 我只会捉 _的害虫；” _才会捉棉花叶子上的蚜虫；板书设计：燕子（飞） _空中的害虫棉花姑娘 啄木鸟（飞）树干里的害虫七星瓢虫 青蛙（跳）田里的害虫七星瓢虫（飞）蚜虫31 、地球爷爷的手细心整理归纳 精选学习资料
23、- - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标： 1 熟悉 “ 俩、摘 ” 等 7 个生字,能读准字音,认清字形；2能正确、流利、有感情地朗读课文,读好有恳求语气的句子；3初步明白 “ 地心引力 ” 这一科学常识,激发同学探求科学秘密的爱好；教学重点难点：学习生字词；懂得课文,能正确流利有感情地朗读课文,读好有恳求语气的句 子；明白地心引力这一科学常识；教学预备：多媒体课件、学案 教学课时： 2 课时 预习
24、学案 1. 生字我会读俩摘伯而且踢引球玩跳桃树刚 2. 自读课文,明白大意 自读课文,读正确,读通顺；勾画生字,把生字多读几遍；地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？教学过程 第一课时 一、激趣导人 小伴侣,我们都有一双红润润的小手,这双小手能干什么呢？是啊,我们的小手很能干；但今日老师要带大家一起去看另外一双特殊的手,那 就是 （板书课题）谁能读读课题？看到这个题目,你想知道什么？二、初读感知 1. 自由读课文,要求： 圈诞生字,读准字音,读通课文；标上自然段序号；2. 反馈课文自然段数,指名分段读课文,随机正音；3. 检查生字词；（1）带拼音的生字词 指名读小老师带读齐读（2）你能告知我们你是
25、用什么好方法和它们交上伴侣的吗？细心整理归纳 精选学习资料 俩形声字摘、踢 用手和脚做动作引 和“ 蚓” 作比较 第 11 页,共 27 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）去拼音分小组赛读；（4）开火车读生字卡片；三、识记生字 1、课件出示生字,自由认读；2、从课文中标诞生字词,连成词语、句子读一读；3、指名读,留意正音；4, 、沟通争论,如何记住生字；四、书写指导 1认真观看这要写的字,你觉得哪几个字比较难写；说说写的
26、时候要留意什么；2师范写,生书空；3同学在书上先描后写；4同桌相互评一评；五、总结 熟读课文,同学沟通体会；其次课时 一、复习巩固1、认读生字；2、读地球爷爷的话,回忆地心引力的作用；二、精读感悟 1再读课文,边听边想：地球爷爷究竟有没有手呢？你从哪儿读懂的？依据同学回答,随机找到或出示句子（自由读点名读）（1） 地球爷爷的手究竟是什么呢？（2） 通过演示“ 磁铁吸图钉“ 的小试验,让同学发觉、懂得什么是“ 引力”（3）我们的地球爷爷也具有引力,而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少 倍,它的这种引力就是地心引力；（4）地球爷爷的手有什么特殊的本事呢？让按课文内容填一填,地球爷爷的手力气,能
27、让,能 第 12 页,共 27 页 ；细心整理归纳 精选学习资料 联系生活体会,再填一填,你觉得地球爷爷的手仍能让； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（5）地球爷爷拥有这样一双神气的手,他是多么骄傲啊？让我们再来读一读地球 爷爷说的话吧！2. 是啊,地球爷爷用他的大手吸引住了地球上的人、树、房子 假如地球爷爷没有“ 手” 了,我们的世界会是什么样？（自由想像说；） 3总结谈话：关于我们的地球爷爷仍有很多好玩的事情呢！只要同学们能
28、多看多 想,就会有很多新的发觉；现在让我们再来读读地球爷爷说的话吧！三、拓展实践 1. 想想、做做,小组争论争论,举出一些说明地球有“ 手” 的例子；2. 试验：跳一跳,看自己能跳多高；播放宇航员在月球上“ 跳” 的画面,争论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？四、课堂检测 1、看拼音写词语d qi w n xi o ti o o t o sh sh l n n c i （） （） （） （） （） （）2、按课文内容填空（1）地球爷爷的手就是我们看不见的 _；（2）我仍能举出例子说明地球爷爷是有手的：板书设计_ 31、地球爷爷的手 踢到半空的球掉下来地心引力能让成熟的桃子掉下来 细心整理归纳
29、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载32、兰兰过桥 教学目标：1. 正确认读本课 “ 梁、程 ” 等 12 个生字；会正确书写 “ 兰、各 ” 等 6 个生字；2. 正确流利、有感情地朗读课文；读好爷爷和兰兰说的话,读出兰兰过潜水桥 时从 可怕 到 诧异 的语气以及过塑料桥时 又平又稳 的安全感；3. 反复诵读打比方的句子,运用 大大小小 、 各种各样 进行想象说话,简洁了解课文介绍的两种
30、桥及它们的特点,激发同学学科学、爱科学的爱好；教学重点难点：1. 正确、流利地朗读课文 2. 记住本课 12 个生字,写好 6 个生字 教学预备：多媒体课件,生字卡 教学课时： 2 课时 教学过程第一课时 一、联系生活,谈话导入小伴侣们,能说说你看到过的桥吗？提示：先说桥的样子,再说桥是用什么造的；今日,我们要来学习一篇课文,课文中也给我们介绍了几座好玩的桥；（板书课题：兰兰过桥）指名读齐读二、初读课文,检查字词句 1. 借助拼音用宠爱的方式读课文,留意要求读准字音、把句子读通读顺；2. 把你最宠爱读的那一小节读给同桌听,读得好的地方请同桌跟着读一读,读得不好的地方也请同桌教你读一读；3. 课
31、文中有很多难读的句子,你能读好它吗？（1）她一看,原先是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子；（2）爷爷告知她,这种桥叫潜水桥,是用特殊牢固的玻璃砖造成的；（3）这又薄又牢固的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥；（4）兰兰诧异地站在潜水桥上,透过玻璃观察大大小小的鱼游来游去,各种各样的船从桥顶上驶过来划过去；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、再读课文,初步感知 1. 指
32、名分自然段读课文；2. 出示带有拼音的生字词或用生字卡片；3. 爷爷带兰兰看了几种神奇的桥？（板书：潜水桥、塑料桥）介绍潜水桥的是哪 些自然段？写塑料桥的呢？四、学习“ 潜水桥”品读 1-4 自然段 1、请大家自由地读读这四个自然段,边读边找出兰兰过桥时不同感受的词；2、重点感悟诧异的理由：（1）同学汇报后,引导归纳 潜水桥 的特点；架在水里 用玻璃砖制造 像一座长长的房子；（2）为什么把潜水桥比作是长长的房子 . （3）潜水桥仍像什么 . （4）看到它的样子就觉得诧异,那么走在潜水桥上更觉得- ？请找出文中的词句 来说说；说说 大大小小的鱼 和各种各样的船 会有怎样的鱼和怎样的船？把 驶过来
33、划过去 改位 驶过来驶过去 或划过来划过去 可以吗？为什么？此时的兰兰就似乎是 自然段；真是太神奇了！带着你的感受读好第四那么塑料桥又是怎么样的呢？我们下节课再来学习；五、指导写字 1. 出示“ 兰、各、坐、座” 引导认读；2. 说说生字在田字格里的位置,重点观看坐” 与“ 坐”（1）两个“ 人” 要写小,留意“ 捺” 变为二点；（2）竖要写长,写在田字格的竖中线上；（3）下横要写长,以托住整个字；“ 座”（4）广字头中的撇要长,让“ 坐” 字往里躲； 座 中 人 的捺变成点后的位置；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 27
34、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 3.老师范写,同学练习；学习必备欢迎下载认真观看：“ 带” 字的秃宝盖在横中线上面一点,“ 巾” 的横刚好写在横中线上；“ 急” 字的心字底写得宽些,留意三点的不同位置；六、总结把课文中介绍的神奇的桥,讲给爸爸妈妈听,让他们也能明白新型的桥梁其次课时 一、复习导入 1. 开小火车朗读生字,并给生字找伴侣；2听写词语：让座、请坐、兰花、各种各样、大大小小 3. 朗读第 14 自然段；二、品读课文 5-9 自然段 1. 见过了潜水桥,让我们跟着兰兰再去看看塑料桥吧！2.
35、 自己读读 7.8.9 自然段,说说塑料桥有什么特点；3. 沟通反馈：（1）架在小河上（2）用塑料管子制造（3）折叠起来像雨衣一样大小；4. 塑料桥神奇在哪儿？能读好塑料桥给兰兰带来的又平又稳的感觉吗？5. 找到有关语段,说说塑料桥使用的过程、方法；你觉得塑料桥仍有什么优点？6. 沟通并出示句子：爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里；（1）读了这句话,你有什么想说的？（2）比较句子：这又薄又牢固的塑料管子,打进空气就成了一座桥；这又薄又牢固的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥；（要求同学初步明白 薄 和 轻巧 的联系,更深刻地懂得 轻巧 的意思,体会用词 的精确性,明白塑料桥不同于潜水桥的
36、特点；）（3）让我们一起读读课文的 7.8.9 自然段吧！三、读懂第 10 自然段细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 1、这些桥梁可真好玩啊！难怪课文说 （出示：爷爷真是一位会变魔术的桥梁 专家；） 2、一起用咱们的朗读来夸夸兰兰的爷爷,你仍想怎么夸他？课堂检测 1、看拼音写词语 l n hu zh n zu xi zu w i d i z u j m n（） （）（） （）
37、（）（）板书设计 32、兰兰过桥 潜水桥细心整理归纳 精选学习资料 塑料桥（科学技术） 第 17 页,共 27 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载33、火车的故事 教学目标 1. 熟悉 “ 郊、列” 等 14 个生字和 1 个新偏旁“ 建之” ； 2. 会写“ 书、发” 等 6 个字； 3. 通过多种形式的反复朗读,读懂课文,明白课文介绍的几种火车和它们的特点； 4. 正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛进展,感受祖国的宏大,为
38、自己是中国 人而骄傲；教学重点难点 1. 识字、写字,明白课文中介绍的有关火车的学问；2. 量词 “ 列、节、辆 ” 的正确运用；3. 用“ 最早 后来 再后来 ” 介绍火车的成长过程；教学预备：多媒体课件、动画课件、生字卡 预习学案 1. 生字我会读郊列弄查速断提世界修建创梦名2. 自读课文,明白大意 教学课时： 2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入：同学们,你们见过火车吗？有关火车的学问你们知道多少？今日,咱们一块来学习有关火车的故事； （板书：火车的故事）齐读课题；二、初读课文,学习生字,读通课文,初步感知课文；1. 同学自由朗读课文,边读边标上自然段序号,把不会读的字从文中划出来
39、,借 助拼音多读几遍；2. 检查自学情形：指名分段朗读课文,明白同学读书情形；重点指导第三节和第 五节的朗读；3. 学习生字细心整理归纳 精选学习资料 郊游弄明白查书提速不断一列火车一节车厢修建 第 18 页,共 27 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -世界屋脊创举做梦学习必备欢迎下载内燃机磁悬浮一名同学蒸汽机车自由读请小老师领读开火车读一读齐读；三、学习课文 孩子们,读了课文,你明白了什么,知道了什么,从哪里知道的？随机指导同学朗 读好相关的段落或句子； 3.1. 小明和爸爸在郊游是看到了火车；