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1、2022年语文一年级下册教案第八单元语文园地八总教学目标：1. 学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。4.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡，大致了解古诗意思。5.学生借助拼音，正确、流畅地朗读童话故事小熊住山洞，能够简洁说说自己的感受。总教学重点：1.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。2.学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡。总教学难点：1.联系生活实
2、际，情感体验，进行说话和写话练习。2.学生借助拼音，正确、流畅地朗读童话故事小熊住山洞，能够简洁说说自己的感受。第一课时教学目标：1.学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。教学重点：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。教学难点：联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。教学过程（表格描述）教学环节 主要教学活动设置意图一、引入新课学习老师谈话，引入新课学习
3、：同学们，今日我们学习语文园地八。二、学习识字加油站板块（一）认读词语，识记生字1.利用插图，引入学习。同学们，快来看，这个地方你们肯定特殊熟识，我们的生活都离不开它，这里是卫生间。2.出示卫生间常见物品，了解用途，并读正确。卫生间里都有哪些常见的物品呢?可以在这里做什么呢?借助拼音，把词语读正确，自己读读。师生一起读：牙刷、刷牙；梳子、梳头；毛巾、擦手；香皂、洗澡；脸盆、洗脸。3.学习生字。预设：梳子的梳，是木字旁，和木头有关。擦字是形声字。在生活中识字：巾、刷。4.读词语。牙刷、梳子、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、卫生间。（二）引导发觉，词语分类1.小嬉戏。小房子里住着梳子、牙刷、脸盆、毛
4、巾、香皂，房子外面是我们今日学习的新词语。（1） 指一指，说一说。（2） 配图读词。2.读词语，谈发觉。预设：左边的词语：牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆，表示日常生活用品；右边的词语：刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸，表示用途。（三）认字说话1.结合生活实际，选词练习说话。老师举例：我选的是梳子梳头这两个词语。妈妈用梳子给我梳头，编了好几条辫子，还系上了彩带，美丽极了！2.学生练习说话。预设：我选的词语是：牙刷刷牙。今日，妈妈给我买了一支绿色的电动牙刷，晚上刷牙的时候，我把每一颗牙齿刷得干干净净，可舒适啦！我选的词语是：毛巾擦手。吃过晚饭，我帮妈妈刷碗，刷完碗，妈妈递给我一条毛巾，让我擦手。（四）拓
5、展延长1.拓展词语，并借助拼音读一读。出示词语：花洒、洗脸池、洗发水、吹风机、马桶、马桶刷、墩布、浴缸。2.沟通这些生活用品的用途。3.小结：在识字加油站，我们积累了许多和生活用品有关的词语，知道了它们各自的用途，还相识了八个生字。借助拼音自主识字，提高学生自主识字的实力。引导学生运用所学的多种方法识字，激励学生在生活中识字，养成留心视察的好习惯。知道这些词语表示日常生活用品及用途，能联系生活实际说话。三、学习我的发觉板块（一）借助偏旁，进行识字1.创设情境。一个学期的学习就要结束了，动物王国召开汉字总结大会，看，各个代表队纷纷入场啦！细致视察，你们发觉了什么?预设：小狗代表队的队员有猫、猴、
6、狮，这三种动物名称的偏旁都是反犬旁。小鸟代表队的队员有鸡、鸭、鸦，这三种动物名称的偏旁都是鸟字边。蜘蛛代表队的队员有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，这三种动物名称的偏旁都是虫字旁。2.读词语。3.梳理生字特点。虫字旁的字大都和虫子有关，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，它们都是昆虫，所以都是虫字旁。猫、猴、狮是反犬旁，反犬旁的字大多与兽类有关，所以是反犬旁。鸟字边的字大多与鸟类、禽类有关，所以是鸟字边。（二）运用规律，拓展巩固1.结合反犬旁、鸟字边、虫字旁，进行拓展。预设：小狗代表队增加的队员有：狼、猪，狐狸。小鸟代表队增加的队员有：鹅、鸽、鹦鹉。蜘蛛代表队增加的队员有：蛙、蚊、蚯蚓。2.结合学过的其他偏旁，进行拓展。预设
7、：睡、眼、睛、眉、眨这几个字和眼睛有关，所以是目字旁。脸、背、腰、腿、胳这几个字与身体部位有关，所以是月字旁。送、追、达、进、退这几个字和走路或者是路程有关，所以是走之。轮、辆、输、轨、轿这几个字和车辆有关，所以是车字旁。了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。联系生活实际，迁移课上学法，激励学生运用所学学问拓展识字。四、学习字词句运用板块（一）视察插图，补充词语1.视察图中人物表情，沟通人物心情。预设：兴奋、生气、胆怯、难受。2.读词语。3.拓展词语。这些心情还可以用哪些词语来表达?预设：兴奋的心情可以用快乐、欢乐、喜悦、欣喜等这些词来表达。生气的心情可以用：发
8、怒、发火、生气、恼火、勃然大怒等词语来表达。胆怯的心情可以用：惊惶、恐惊等词语来表达。难受的心情可以用：难过、哀痛等词语来表达。（二）练习说话1.回忆生活情景，结合心情，练习说话。生活中，每个人都有喜怒哀乐，或快乐、或生气、或惊惶、或难受。想一想，在生活中、学习中，你有过以上这样的心情吗?回忆一下当时的情景，自己说一说。预设：我写的字得到了老师的表扬，很快乐！有一次，哥哥犯了错误，妈妈很生气，指责教化了他。2.练习写话。提示写话要求：句子开头空两格，一个字占一个格，写在格中间，不会写的字可以写拼音。每个标点占一个格，正确运用逗号、句号。借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。五、总结所学，布置作业这节课我们相识了许多汉字，发觉了偏旁与汉字意思之间的联系，还积累了表示心情的词语，收获可真大！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页