《2022年《西北地区和青藏地区》教学设计二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《西北地区和青藏地区》教学设计二.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载西北地区和青藏地区教学设计二教材分析本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的连接点之一；在八年级上册叙述中国地理概况、 自然环境、 自然资源和经济进展的一般特点的基础上,开头进一步阐述我国不同地区的地理差异；作为中国区域地理学习的开篇部分,本节乃至整章只是对区域地理的宏观介绍；主要的作用有两个： 其一,从整体上把握区域的差异, 为后面熟悉各分区地理特点作学问上的铺垫；其二,由于后面的区 域挑选不能过多, 挑选的区域尺度有大有小, 先有了宏观整体熟悉之后, 才能避 免在具体区域的学习时以偏盖
2、全； 因此,在教学中应留意发挥其承上启下的作用；西北地区和青藏地区属于“ 中国区域地理” 部分,是在学习了南方地区和 北方地区 之后另两个区域, 是两个特殊的地理区域, 特殊是通过学习它们的自 然环境的特殊性为今后的学习和熟悉本区的具体地理环境打下了基础,所以学习 本节教材意义特别重大； 同学有了学习北方和南方地区的基础,对中国区域特点已有较完整的学问结构和学习方法；本节教材共三部分组成, 第一部分： 干旱的西北地区,描述西北地区的自然特点；其次部分：高寒的青藏地区,描述青藏地 区的自然特点； 第三部分：以牧业为主的地区, 叙述这两个区域共同的经济生活；教材这样设计,使学问点比较鲜明,符合中学
3、同学的熟悉规律,便于比较归纳 学情分析本节课教学内容是同学在上节课学习了“ 北方地区和南方地区”的基础上完成的；依据他们已初步把握的区域地理的学习方法,引导他们运用所学的方法去学习另外两个区域；初二同学思维活跃,求知欲强,奇怪心强,乐于接受好玩的 感情内容；依据本课的特色,最好让同学实际操作,以分组自学,组内争论合作的形式让每个同学都参加到课堂教学中的一节课来,让同学联系课前收集一些两地的资料,从自学争论中明白我国西北和青藏地区“ 干旱” 和“ 高寒” 的区域地 理特点,使其在活动中发觉问题,提出问题,解决问题；设计思路 教学目标 明白两区的自然环境差异及对其他地理事物的影响；. 通过读图确定
4、范畴、概括位置特点、 分析归纳两区的自然地理特点, 进一步锤炼同学的读图才能及相关的分析思维力； 对比和明白西北和青藏地区的位置、范畴、地势及主要的气候特点,分析并懂得其对本区自然景观、植被、河湖等自然地理要素的影响；对学 生进行喜爱祖国, 喜爱边疆的训练, 激发同学的爱国主义情感和开发边疆,建设 祖国的雄心壮志；教学重点、难点重点：西北地区和青藏地区各具特色的位置、地理特点、成因及对生产、生活的影响范畴、地势和气候特点等自然难点：西北地区与青藏地区自然特点的成因及对生产、生活的影响；教学方法 分组自学法、探究争论法、指导读图法、启示引导法、分析比较法、归纳法 讲授法；学法指导 通过分组自学,
5、 组内争论合作、 探究式的学习方式让每个同学都参加到课堂细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学中来, 加强同学读图、 用图的意识和才能, 学会怎样从图上获得地理信息的 才能,使同学进一步巩固熟悉与分析一个地理区域特点的方法,培育同学的自学 才能；四、教学过程老师活动同学活动设计意图打 开 大 屏 幕 , 显 示 图54 课本第 4 页 我国的四同学指图回答；利用多媒体大地理区域,
6、复习提问导入画面,导入新课,新课：有利于吸引同学上节课我们学习了北方的留意力,调动地区和南方地区,请同学们学习爱好,激发在地图上指出北方地区和南兴奋点,唤起求方地区的范畴,找出它们的知欲及参加意识分界线（秦岭淮河线） ,老师适当提示和并简要说说两个地区有哪些引导,加深同学差异？通过学习北方地区和对学问的懂得；南方地区,同学们已初步掌从上节课直接引握了学习区域地理的方法,入,进行西北地今日就让我们运用所学的方区和青藏地区的法进行 另外 两个 区域 的学学习；习；多媒体列出自学提纲,同学组内合作,读图摸索、讨西北地区：论,进行争论性学习；1、在地图册中找出大兴 安岭、昆仑山、阿尔金山、祁连山、天山
7、、阿尔泰山、内蒙古高原、宁夏平原、河 套平原、塔里木盆地、准噶西北地区、青藏地区两组各派 代表完成 1、2、3 小题的讲解和反 馈,每讲一题,老师指图点击相应 的地理事物, 使其闪耀,突出重点；通过组内自评,组间互评,老师再尔盆地、吐鲁番盆地、塔里 补充总结；木河、额尔齐斯河；摸索西北地区 大体 范畴 应怎 样概同学代表回答,师生归纳如下：括？西北地区：1、位于我国大兴安2、本区包括了哪些省岭位于以西,长城、昆仑山、阿尔区？3、读图说出本区的地势金山以北的西边边疆地区,东西跨度较大；以什么为主？有哪些主要的 地势区；4、在地势图上, 量算内2、包括内蒙古自治区、 新疆维 吾尔自治区的大部分,甘
8、肃省和宁夏回族自治区的北部；蒙古呼和浩特、新疆喀什到3、地势以高原、 盆地为主； 东同学认定目 第 2 页,共 8 页 最近海洋的直线距离,试归部主要是宽阔坦荡的内蒙古高原,标,学有方向,纳本区海陆位置有何特点？西部就是雄壮的高山天山山脉老师一边检查自（体会出本区距离海洋遥远和庞大的陆间盆地准噶尔盆学结果,一边进细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的特点,推导出对降水的影学习必备欢迎下载行辅导,使同学地、塔里木盆地相间分布
9、；响）青藏地区：1、位于我国横断山在动手、动脑、5、结合教科书 P12“ 图以西,喜马拉雅山以北,昆仑山和动口的同时进一5.15 西北地区降水量的分布阿尔金山以南的西南地区；步巩固熟悉与分图” ,指出上题两地年降水量 2 、包括西藏自治区、 青海省析一个地理区域大约是多少？两地降水量差的全部及四川省的西部；特点的方法,从别的缘由是什么（季风区与3、地势以高原、 盆地、山地为而培育同学的读非季风区图）？归纳西北地主,其中青藏高原为主要的地势区；图分析才能和自区降水的特点是什么？高原内分布有很多高大的山脉,北学才能,培育学依据此缘由与特点,部是我国海拔最高的柴达木盆地；生从地图上自主分析“ 活动2
10、” 中三种自然猎取地理学问的景观从东部向西部应如何排才能；给同学提列（变化规律）；供充分的时间和6、查阅影响我国的夏季宽阔的空间；通风图,结合地势图, 完成 P12过相互沟通、合“ 活动 1” ；作,学习才能不7、通过以上的分析概括断得到提高出西北 地区 的主 要自 然特 征；青藏地区：1、读图指出本区在全国 的位置如何？找出环绕青藏地区的四周边界山脉并说出 本区的范畴；2、本区包括了哪些省 区？3、读图说出本区的地势 以什么为主？有哪些主要的 地势区；4、青藏地区位于我国地 势第几阶梯？平均海拔约为多少？有什么之称？试归纳 青藏高原第一个自然特点；5、结合教科书 P14“ 活 动 1”,想想
11、看青藏地区其次锤炼同学的 语言表达才能,增强自信心；个自然特点是什么？6、通过以上的分析概括 出青藏 地区 的主 要自 然特 征；7、举例说明在这种自然 特点的影响下,青藏地区的）地理现象（“ 活动 2”老师提出自学要求,引 导同学自学,探究检查自学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载结果；老师呈现课件老师作精辟讲解谈话法进一 步激发同学的求老师小结同学们表现得各组连续派代表讲解和
12、反馈知爱好,同学热情高涨；充分发4、5、6、7 小题,要求大家能读图挥 学 生 的 积 极并猎取信息,仍要依据所猎取的信特别棒！看起来大家都具备性,主动性,感息分析问题、解决问题；分析结果了肯定的读图识图才能,接受学习的乐趣,各组可作相应的补充；下来,再测验一下同学们分体 验 成 功 的 快读图探究生生活动,同学回答,析和解决问题的才能；乐,使同学获得师生归纳如下：自信,获得终身收益的地理思维 能 力 和 学 习 方 法；老师过渡：西北地区所同学各抒己见；究引导同学探表现出来的自然景观又应当如何呢？多媒体呈现西北地区景 观图片：同学 观看多媒体摸索问题风蚀地貌、雅丹地貌、此部分是本塔克拉玛干大
13、沙漠；节的重难点,师设问：其地表景观特点 生共同争论,全是什么 ？为 什么 有这 样特班 学 生 积 极 参点？荒漠、草原、荒漠草图多媒体呈现中国年降水量分布与,提出自己的观点,培育同学原；设问：西北地区植被从区中国地势图,季风区和非季风综合思维才能；东向西分布有什么特点？其线图,三种景观变化图、夏季产生的缘由是什么？风意图；青藏地区与长江中下游培育同学读最长内流河塔里地图分析才能,推木河；理才能塔里木盆地的沙漠与气温差异图,不同海拔的气温绿洲；差老师作适当的补充图,青藏地区自然资源图细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页
14、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学回答 西北地区：4、内蒙古呼和浩特 距离渤海 560 千米,新疆喀什距离 印度洋 1870 千米,距离渤海 3510 千米,因此本区深居内陆,距海洋 远,气候干旱,以干旱的大陆性气 候为主,降水稀有；5、呼和浩特、喀什年降水量大 约为 400 毫米、50 毫米,这是由于 西北地区地处内陆, 东西距离很长,呼和浩特位于季风区内, 降水丰富；而喀什在非季风区内,降水稀有；自东向西自然景观及地表植被依次 为草原荒漠草原荒漠；这 是由于西北地区东西跨度较大,
15、距 离海洋远近不同引起了降水量和干老师作适当的补充,师湿状况的较大差异,从而形成了不勉励同学勇同的自然景观；于呈现自我,锻6、由于区内高原面积广大, 有炼同学的语言表生归纳如下：大兴安岭等山脉与东部平原相隔,达才能及分析问这种位置和地势打算了从海洋上吹题的才能；来的夏季风基本上不能到达这里；而且,越往西距离海洋越远,受海 洋的影响越小；7、干旱是西北地区最突出的自 然特点；青藏地区：4、青藏地区位于我 国地势第一级阶梯, 平均海拔 4000 米以上,有“ 世界屋脊”之称；“ 高”为青藏高原第一个自然特点；5、同纬度拉萨的气温比成都低 10左右,反映出该区气候冰冷的 特点；究其缘由,海拔高是影响
16、气 候的主要缘由；运用“ 海拔每上升 100 米气温下降 0.6 ” ,青藏高原 因高生寒；6、“ 高”“ 寒” 是青藏高原特殊 的自然特点 小结过渡：地势是影响青藏地区特点的主导因素,同学们可自由发表看法提高同学主“ 高” 和“ 寒” 是本区的特动参加课堂积极征,据你所知,在这种高寒性环境下,本区有哪些与众不同的自然景观呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多媒体呈现景观图片：
17、高原上的众山峰、高原上的山地冰川、黄河源 设问：这三幅图使大家 想到了什么？它们之间有何联系？同学读图争论、分析图文协作,多媒体播放阅读材料：培育同学的读图从高寒的区域自然特点方面,“ 冰雪和世界河源”是“ 高”分析才能,思维说明青藏高原以下地理现象：和“ 寒” 的产品；来印证学才能,解决重难生的争论结果；点学问多媒体播放：攀登珠 峰的艰险画面和丰富的太阳能资源 设问：为什么这里有丰 富的太阳能？由于海拔高,在高原东部边缘师引导同学小结山高谷深,水流湍急,具有丰富的加深同学对水能资源；高原上空气淡薄干净,学问的懂得水汽含量很少,阳光穿过大气时损耗少,直接辐射较强；总结新课,指导同学对本节 课的
18、内容进行归老师：通过本课的学习,小结课文内容,同学先总结,纳、小结,给学生 留 下 一 个 完同学们有哪些收成呢？整、清楚的印象,老师后补充明白了西北地区和青藏地区不使同学简化储存同的自然景观；知道了地理环境各学问,提高思维多媒体呈现板书要素之间是相互依存、相互影响、和概括才能；板相互制约的；书设计本节由于归纳总结采 用 多 媒 体 教学,板书内容通过小结的形式最后呈现出来,这 样便于同学对知 识结构的把握；细心整理归纳 精选学习资料 课堂训练西北地区：课堂训练紧 第 6 页,共 8 页 1、我国四大地理区域中东西最扣教学目标,并狭长的区域是,西北地区大与自学提纲相呼体上位于以西,应 , 用竞
19、赛形式师生活动长城和、山以考考同学的记忆北；巩固所学学问.2 、 位 于 塔 里 木 盆 地 中 的检查把握新学问沙漠,是我国面积最大的沙漠；的情形,巩固教 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学重、难点；这 样设计,是为了3、我国西北地区的气候最大的特点是,这里有我国最长内陆河；全面进展同学,变4、西北地区的植被由东到西的因材施教；化依次是、；青藏地区：1、处于我国地势第一阶梯的地理区域是；2、青藏地区位于 山以西,山以北,祁连山、
20、阿尔金山和昆仑山以南的范畴内,主要包括 自治区和 省甘肃省西北部；3、青藏高原空气淡薄干净, 太阳辐射,拉萨有“”之称；4、青藏高原是世界最 的高原,平均海拔 米以上,被喻为“” ,地势高就气温,因此我国青藏地区气候最大的特点观赏视频是；同学放松片多媒体呈现西北和青藏地区优刻,同时对全文美的自然景观图及影像VCD,让学达 到 理 性 的 认生感受它们的神韵和风采,给同学识；表达新课标以美的熏陶；的活动要求强 化 新 知识、新技能,培作业布置地理填充图册 6、7 页养同学独立运用学问解决问题的才能课后探究：依据这节课探究,小组争论发言全体同学参 第 7 页,共 8 页 所学学问,为什么在西部大与
21、 生 活 热 点 话开发时强调环境先行,生态题,表达新课标先行？生态环境问题的产生精神,学习有用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -根源及相应计策发表见解学习必备欢迎下载的地理细心整理归纳 精选学习资料 终止课堂这节课我们学习了西北和青藏另辟学习途 第 8 页,共 8 页 径,拓宽学习空地区的自然特点,我们获得了学习间,使同学获得区域地理的方法；有关它们更具体对其终身进展有的内容,下课后大家到网络中再进用的地理思维能行查找；力及学习方法 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -