《2022年《美丽的公鸡》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《美丽的公鸡》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载13 漂亮的公鸡其次课时教学设计 教 材：冀教版学校语文二年级下册单 元：生活哲理 板 块：教学设计 教材分析：这篇课文是一个布满趣味的童话故事；通过一只爱美的大公鸡处处和人比 美,只觉得自己最美,其他动物都很丑陋；在老马伯伯的训练下,公鸡熟悉到了 自己觉得外表不美的动物, 却都有一颗漂亮的心灵它们都在仔细地为人们做 有意义的事情；于是,大公鸡改正了错误,每每天不亮,它就一遍一遍地催人们 早起,真正变成了一只漂亮的公鸡； 本文布满童真童趣, 符合孩子们的年龄特点,读过之后孩子爱不释手； 在爱
2、好中, 让孩子感受到踏踏实实地为人们做一些有意 义的事才是真正的美；学情分析：在当今社会中,经济进展快,物质日益丰富,一些崇尚金钱,盲目攀比的思 想影响着孩子们, 学习本文的目的是使同学树立正确的美丑观念,能正确的辨论 美丑；二年级的同学价值观仍没形成,他们是否能明辨是非、美丑、善恶,更显 得尤为重要；教学目标：学问与技能：1、有感情地朗读课文,体会含义深刻的语句；2、懂得课文内容,使同学懂得美不美不能只看外表,得看能不能帮忙人们 做事的道理；过程与方法：通过对比公鸡的语言、 情感变化, 增强孩子们的学习爱好, 发挥同学学习的 主体参加意识；情感、态度与价值观：让同学树立正确的人生观,懂得什么
3、才是真正的美；教学重点：懂得“ 不美不管看外表,仍要看能不能帮忙人们做事” 道理；教学难点：体会课文老马说的话,知道什么是真正的美和公鸡对美的熟悉的转化过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多媒体课件；一、复习回忆,导入新课；师：上节课我们读了一个好听的故事, （封面幻灯片 1）（板书课题：漂亮的 公鸡）这是一只很漂亮的公鸡,你从哪看出来？同学回答：公鸡自夸的儿歌或公鸡的样子（
4、红冠子、五光十色的羽毛、金黄 脚）可以看出；师：他的外表的确很漂亮 （板书：外表美）,可是老师起初有点不大喜爱他,你们喜爱他吗？为什么？预设：生：喜爱；由于他帮人们做事；师追问：他做帮人们了什么？你从哪知道的？同学回答：打鸣（板书打鸣 或帮人做事）；生 2：不喜爱,由于它很自豪；师：你从哪看出这只大公鸡很自豪？（自以为、成天、满意洋洋地唱）4、同学合作读第一段；指名读旁白,其余同学学公鸡唱歌,感受公鸡的自豪；5、评判过渡：听你们拔高的声调,看你们抬头挺胸的样子我真实感受到了公鸡的自豪, 可公鸡仅仅唱歌漂亮是不满意的,什么呢？（找小动物比美,板书：比美）他仍仍想炫耀自己美, 他又做了二、对比朗读
5、,感悟公鸡的自豪无礼；学习第 2 6 自然段；（一）对比一：比较公鸡的语言,体会他的高傲无礼；1、哪几段写了公鸡和小动物比美？（2 4 段）2、请同学们默读第2、3、4 自然段,用自己喜爱的符号标出：公鸡找哪些小动物比美了？他怎么说？小动物们又怎么说呢？（幻灯片展现）3、同学自读、勾画；4、全班沟通；（1）同学沟通,懂得课文：生：公鸡找啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美了； （老师相机板书：啄木鸟、蜜蜂、青蛙）a 公鸡找啄木鸟比美时怎么说呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
6、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学回答；预设：公鸡找啄木鸟比美时说： “ 长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,究竟谁美；”b 引导比较：我要是公鸡,我会这样说： （出示幻灯片比较句子“ 啄木鸟,咱们比一比,究竟谁美； ” 你们来读读,看看这两句话有什么不同？生：称呼不一样；师：为什么这样称呼？生：他看不起啄木鸟, 认为啄木鸟的嘴巴很长, 长得丑,就给啄木鸟起外号,特别不礼貌；c 师：认为人家长得丑就嘲笑人家,这是一只什么样的公鸡呢？生：没礼貌、不敬重别人；d 师：你仍从哪儿看出公鸡说话没礼貌？同学回答；相机出示公鸡和蜜蜂、青蛙比美的段落；e 你
7、能把公鸡嘲笑小动物的语气读出来吗？用自己喜爱的方式读一读吧；f 师：听到公鸡嘲笑,小动物们怎么说？ 假如同学没提到公鸡的态度, 可以这样提示： 小动物们对公鸡什么态度？ 同学回答；（冷冷地）师：什么样是冷冷地？谁能表现一下？师追问：他们为什么冷冷地说话？是怎么想的？生 1：他们都有事做, 啄木鸟忙着给老树治病； 小蜜蜂在采蜜； 青蛙在捉虫；生 2：他对比美不感爱好,认为做事比美更重要；所以他们不情愿理会自豪 的大公鸡；生 3：他们觉得公鸡没礼貌；g 师：你真懂得小动物们；你能读出小动物们冷冷的语气吗？同学读；（2）指导感情朗读；A、你喜爱公鸡和哪个小动物比美的段落？请大声地读一读,要读出公鸡嘲
8、 笑小动物的语气和小动物们冷冷的语气呀！同学自读 2、3、4 段；B、分角色读 2、3、4 段,感受公鸡的高傲无礼；评判：你喜爱听谁读,为什么？你想给谁提点建议？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）对比二：比较公鸡的动作,体会他内心的变化；1、快速浏览,体会情感；自豪的公鸡和三个小动物比美, 每次比美失败后他分别是怎么做的？请快速 从文中找出相关的语句；2、同学快速挑选需要的
9、信息；3、沟通；出示动物图片 公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了；公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆地走了；公鸡见谁也不跟他比美,只好往回走；4、对比三句话,体会情感；（1）读读其次句话,和上次比美比一比,你们发觉了什么？同学反馈；（多了一个“ 又” 字； ）评判：你发觉了两句话的不同；有什么相同呢？（动作一样,都是唱着歌,大摇大摆地走了；）（2）男生读第一次,女生读其次次,一边读一边想这回公鸡在想什么？同学反馈；预设：生 1：啄木鸟不敢跟我比美,小蜜蜂也不敢,我多了不得；生 2：你们不跟我比美,我找别人去,有什么了不得；师：你们能用一个词形容公鸡此时的心情吗？（兴奋、满意）（板书：满意）（3）再读读
10、第三次比美后的这句话,和前面的表现比较一下,仍一样吗？同学回答；（不一样,不唱歌了,也不大摇大摆地走路了,只好往回走；）（4）老师范读,强调“ 只好”同学反馈；预设：,追问：你们听出了什么？生 1：公鸡很难过；（板书：难过或难过）生 2：没人和他比美,他很扫兴；5、有感情地朗读公鸡比美的不同表现,读出几次不同的情感；同学自读；指三个同学对比读；（三）对比三：对比课题以及公鸡前后的表现,客观评判,升华主题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
11、- - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、学习第五段 公鸡遇到了一匹老马,他难过地问老马：“ 老马伯伯,我要跟他们比美,他们为什么都不理我呢？”老马对公鸡说了什么？2、质疑,懂满意思；老马说的“ 他们” 指的是谁？生：啄木鸟 蜜蜂 青蛙 3、现在请大家用老马的标准说说啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美？同学回答,预设：三种小动物美；美在哪？公鸡为什么不美呢？（他只看重外表美,根本不清 楚什么是真正的美；）我们和老马一起告知他什么是真正的美吧！师生齐读老马的话；4、（出示最终一段）听了老马的话,公鸡的心里起了什么变化？请找出公鸡 心理变化的词语；反馈： （板书：惭愧）惭愧是什么意
12、思？公鸡为什么觉得惭愧？同学答；师追问：他怎么做的？（不比美,每每天不亮就打鸣）板书：打鸣 5、齐读最终一段,感受公鸡的变化；6、和前面的公鸡比一比,你认为这又是一只怎样的公鸡呢？同学反馈；生 1：知错就改；生 2：每天为人们做事；生 3: 心灵美（板书：心灵美） ；5、公鸡变了,不光外表美,心灵也美（板书：心灵美）,那你们就仿照第一 段公鸡自夸的儿歌来夸一夸他吧！同学自编儿歌,（展现片 13）；三、课外拓展,深化主题；1、学完这一课,你有什么收成？同学发言；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - -
13、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、心灵美才是真的美；请同学们来说一说生活中你身边有哪些人美,他美在哪？课件展现：走进生活 老师小结：查找美 发觉美 ：你身边哪些人美,美在哪里？我们的学习中、生活中,正是由于有行为美、心灵美、语言美的人,才布满 了阳光,布满了欢声笑语, 期望同学们做外表美、 行为美、心灵美、语言美的人,让我们用我们的美来共同制造一个美好、和谐的大家庭！作业：时间过得真快呀！一转瞬一年过去了,有一天,公鸡在路上遇到了啄木鸟,他们会说些什么,又会发生怎样的故事呢？请同学们发挥想象,为这个故事再续 一段吧！板书设计：13 漂亮的公鸡外表美 心灵美比美 打鸣啄木鸟蜜蜂青蛙细心整理归纳 精选学习资料 满意难过惭愧 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -