2022年一下第三单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第三单元学习目标谁不想听到鸟儿的唱歌 .谁不想闻到花木的芳香 .谁不想生活在空气清爽、 阳光明媚、风景美丽的环境中？在我们享受大自然的时候,我们可曾经想过, 我们为赖以生存的环境作了些什么呢？地球只有一个,面对将来,我们任重道远；学习这组教材,我们能感到我们肩负的环保责任；无论是生态环境仍是环境卫 生,我们都应当好好爱护； 在引导同学反复朗读本组课文时,让环保意识慢慢在同学心里萌芽, 让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,勉励他们去积极参加环保实践活动；老师通过范读这组教材的导语,激发同学学

2、习这组教材的爱好；同学通过朗读导语,体会对地球大家园的喜爱；在本组的学习中, 要留意引导同学感悟形声字的规律,提倡同学采纳适合自 己的方法自主学习生字, 提倡在生活中识字； 要准时提示同学留心食品商标上的汉字,留意积存, 逐步养成主动识字的习惯； 每课学习前可以让同学预习生字新词,并朗读课文；教学本组教材可用12 15 课时；6 个字；识字 3 （1 课时）学习目标：1、熟悉“ 雾、霜” 等13 个生字,会写“ 和、语” 等2、正确、流利地朗读课文；3、有收集对子和对对子的爱好；4、开阔视野,加强对大自然的明白,渗透环保意识；教学重点、难点 ：学习课文,识记生字教学过程：一、新课导入：1、创设

3、情境,介绍识字小武士；引出三个难关：我会读,我会认,我会写；2、观赏,引导同学谈感受,渗透环保意识；3、这节课,我们就要一起到大自然中去熟悉生字；出示课题：识字 二、认读课文；读准字音；3 1、听课文范读,边留意生字的字音；2、同学自由读课文,遇到难读的字怎么办？引导同学自己说出读书方法；3、检查生字字音；小老师教读；开火车读；留意纠音；4、跟电脑博士比一比,看谁读得又快又准；5、生字去掉拼音认读；6、过识字小武士的第一关；评议；三、熟读课文；1、借助图片引出对子歌；2、指名读课文；评议；你能读得更好吗？3、男女生读,老师范读,读边想象出美丽的画面；4、用自己喜爱的方式读书；拍手读,配乐读；四

4、、熟悉生字；1、师生共同玩字卡嬉戏；2、四人小组摆字卡,读生字；3、完成识字小武士的其次关；评议；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、同学小组内争论识字方法；将自己的识字方法介绍给全班同学；5、这些生字里头有没有哪个你以前就熟悉的呀？（指名说）勉励在生活中 识字；五、写字教学；1、出示小武士的第三关；2、创设情境,重点指导“ 秀、香、和” 三个字中“ 禾字旁” 的写法；3、老

5、师范写,同学自己练写；巡察指导；留意写字姿态的正确；4、选一个典型的字展现,评议,指导,勉励；六、扩展创新；1、跟小武士交伴侣；2、观赏识字小武士送的图画；3、引导同学将成语图片改成对子歌；4、小组内自编对子歌； （师巡察,指导）5、指名说对子歌；6、布置作业：课后,小伴侣们可以跟同学们编一编对子歌,子的嬉戏,看谁对得多,对得好；七、总结全文；也可以回家跟爸爸妈妈玩对对这节课,小伴侣跟着识字小武士到大自然中熟悉了生字,表现得特别好！ 仍 结识了一位新伴侣呢！信任在他的帮忙下,大家今后的学习肯定会更杰出！板书设计：两只鸟蛋（2 课时）学习目标：1、熟悉“ 蛋、取” 等12 个生字；会写“ 听、唱

6、” 等6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；并能背诵课文；3、知道爱护环境,爱惜小动物；重点难点 ：“ 把目光投向高远的蓝天” 时仍观察了什么？第 一 课 时 课时目标：1、熟悉“ 蛋、取” 等12 个生字；会写“ 听、唱” 等6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程：一、 导入揭题 导入一：看图导入 1出示插图：两只蛋,旁边画有一只小鸟；观察这些你会想到什么？2老师板书课题：两只鸟蛋 同学齐读课题；识记“ 蛋” 字； （给“ 蛋” 组词；）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题 老师板书：蛋；用“ 蛋” 字组词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

7、 - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、初读感知 1、自由读课文,留意本课所要学的生字；要求：借助拼音读正确、读流利；2、指名当小老师领读生字；3自主挑选生字进行学习,并读出该字所在的小节,老师随机挑选句子进 行指导朗读,并实行多种方法进行练读；例：捧连忙（1） 读第三小节；（2） 用动作表示“ 捧” ；（3） 用“ 赶忙” 说一句话；定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写；取、凉：练习“ 鸟蛋凉凉的” 和“ 凉凉的鸟蛋” 两种

8、短语形式；4除了课文,你仍在哪些地方见到过这些字？5分小组出示同学收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组 的成员听；6 全班沟通：将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听； 结合生活实际认字； 6自由读课文；把课文读正确、读通顺；7指名分节读课文；8挑选自己喜爱的小节进行练读；9小组之间采纳互读、齐读或者组长指名朗读等方式练读；二、 再读感悟1 再读课文,找一找文中写“ 我” 动作的词语,圈出来；同学回答,老师板书：取、拿、捧、走、送仍、听见、抬、投向2 说说“ 我” 是怎样做这些动作的？用“ ” 划出；老师出示所划短语,请同学挑选相应的进行粘贴；3 懂得感悟；（1） 假

9、如鸟蛋拿在你的手心,你的心里会怎么想？朗读,体会“ 真好 玩” ；（2） 假如你是鸟妈妈,观察这情形你的心情如何？懂得“ 着急担心4 质疑解疑；例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让同学自由提问,自主回答；5 再读课文,把你所体会到的用朗读表达出来；三、 书写指导口字旁的字“ 口” 要写小些；走之底的写法认真指导,是三笔；第 二 课 时课时目标：1、熟读并能背诵课文；2、知道爱护环境,爱惜小动物；3、懂得“ 把目光投向高远的蓝天” 时仍观察了什么？教学过程：一、熟读成诵；二、 拓展练习1、师：我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢？2小组争论,说一说,议一议；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

10、- - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案3学了这篇课文,我们知道了什么？三、 小结 板书设计：10两只鸟蛋10、松鼠和松果（2 课时）当心地捧赶忙走轻轻地送仍学习目标：1、熟悉 11 个生字,会写 6 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文内容,懂得植树造林的道理；4、培育喜爱大自然的感情；重、难点 ：识字写字；第 一 课 时 课时目标：1、识字写字；2、朗读课文；3、懂得课文内容；教学过程：一、谈话导入；

11、二、初读课文；1、同学自由读课文；2、在读书过程中,有什么困难？画诞生字词,多读几遍；3、小组沟通生字词语的情形,通读课文；4、课文讲了小松鼠做了一件什么事？结果怎样？三、学习生字词；1、出示以下生字词；（带拼音的）假如总有以后想法聪慧活泼突然瞬间睛2、指名读；3、同学认读去掉拼音后的词语； （个别读,小组读,全班读）4、同学沟通认记生字的方法；四、学习课文第一自然段；同学们,你们看小松鼠在森林里干什么呀？假如你是它,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说些什么？指导读句子；每个松果都那么香,那么可口；）五、指导写字“ 以、后、更”；六、布置作业 自由读其次至第六自然段,

12、读准字音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 二 课 时 课时目标：1、懂得植树造林的道理；2、培育喜爱大自然的感情；教学过程：一、复习引入1、开火车读本课生字；2、同学朗读第一自然段；二、学习课文其次、第三自然段；小松鼠边玩边吃,突然,小松鼠瞬间睛,想起来了！引读：假如光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了；（同学自由读句子；）争论：读了这句话,大家知道了什么？想到

13、了什么？指导朗读这句话,留意读出担忧、惊奇的语气；大家想一想,没有了松树,没有了森林,处处是光秃秃的, 小松鼠吃什么呢？住到哪儿去呢？自由朗读第三自然段；指导朗读；三、学习第三自然段 你看它在做什么？假如是你仍会怎么做？齐读第四自然段；四、学习第五、六自然段；到了春天,小松鼠种下的松果怎么样了？用兴奋的语气读一读本段；争论：小松鼠在这松树林里过得怎样？五、写字指导“ 主、意、总”；六、扩展活动 想象小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎样？每位同学动手画一 幅将来的森林；学习目标：11、美丽的小路（ 2 课时）1、熟悉 14 个生字；会写 6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；在分角色

14、朗读中,能读好每个角色；3、有爱惜环境卫生的愿望和行为；重、难点 ：正确地进行分角色朗读；第 一 课 时 课时目标：1、熟悉 14 个生字；会写 6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程 : 一、激情导入 二、初读课文感知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、同学边看插图,边听老师范读,初步明白本课讲了一个什么故事？2、自己练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来；

15、3、同学质疑,（1）哪些字发音有困难？（ 2）对课文有什么不明白的地方？三、再读课文；1、个别读；（用勉励的语言激发同学自告奋勇地读课文；）2、夸一夸、帮一帮；引发同学先评优点,再评不足；评议时,重点评议字 音,特殊留意读准翘舌音和带后鼻音的字；2、同学自己再练读一遍；3、全班齐读；4、展现台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的同学上台读；四、认记生字 1、认读带生字的词；2、请小老师带读；3、认读单个的字；4、变序开火车读；5、识记生字沟通；同学自主熟悉字,读自己的识记方法；五、学习课文第一至第八自然段；1、想象说话：假如你走在这条美丽的小路上,观察那花花绿绿的鲜花,你 会说些什么呢？（勉励

16、同学说出跟别人不同的赞扬小路的句子；）2、小组评议：美丽的小路为什么会不见了呢？假如你走在这条脏兮兮的小 路上,你又会说些什么呢？4、指导朗读；六、布置作业；1、把课文第 1 8 自然段读给家长听；2、把课文第 9 12 自然段读通顺,摸索：美丽的小路是怎么找回来的；第 二 课 时课时目标；1、能分角色朗读好语气；2、有爱惜环境卫生的愿望和行动；教学过程：一、复习导入；1、同学朗读第一至第八自然规律段；2、美丽的小路找回来了吗？二、学习第 912 自然段；1、复习这几个自然段的生字词；2、同学自由读 9 12 自然段；3、小组争论；美丽的小路是怎样找回来的？4、全班沟通；5、指导朗读；三、实践

17、活动你准备怎样为校内“ 美容” ？四、指导写字；1、同学先观看,再说说如何记住“ 赶、明、起、净” 四个字；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2、学写“ 先、干” 二字；3、老师范写,同学练写；4、展现同学的写字本,师生共同点评；五、布置作业把这个故事完整地讲给家人听；12 失物招领（2 课时）学习目标：1、熟悉 14 个生字,会写 6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；

18、3、养成爱惜环境卫生的习惯；重、难点： 识字写字；第 一 课 时课时目标：1、识字写字；2、正确、流利地朗读课文；教学过程：一、播放录音,揭示课题二、初读课文,读准字音；1、练读课文本,标出自然段,把自己觉得难读的字做个记号,多读几遍；2、小组内相互读一读,听一听；3、全班沟通,同学相互提示简单读错的字,引导同学读准生字的音；师生 共同评议,3、巩固字音；三、自主发觉,自由沟通；小组合作学习；四、联系生活实践,拓展延长；在校内里、街道上或自己家邻近有没有“ 失物” ？假如有你将如何行动？第 二 课 时课时目标：1、能有感情地朗读课文；2、养成爱惜环境卫生的习惯；教学过程：一、复习导入；二、复习

19、巩固生字词；1、出示带拼音的词,同学认读；2、显示红色的生字, 同学采纳适合自己的方式记忆生字的字形； （可以启示 同学通过比较形近字,用熟字带生字的方法记忆字形）2、做“ 走迷宫” 的嬉戏复习巩固生字；三、朗读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、小组内自由挑选喜爱的方式读课文；2、全班有感情地齐读课文；四、学写生字；1、在复习巩固生字的过程中,出示“ 我会写” 中的字

20、,熟悉、观看、说说 怎么写美丽；描一个再写一个,师生评议；3、依据同学的实际情形,重点指导“ 同”五、实践活动,“ 专” ；1、引导同学积存词语；2、把这个故事讲给家人或伴侣听；语文园地三（3 课时）学习目标：1、会认 7 个生字,激发主动识字的愿望,培育自主识字的才能；2、正确地朗读词语,小诗,背诵小诗小鸟；3、在和同学沟通时,敢于大胆发表自己的看法和想法；4、知道爱护环境的重要性,情愿爱惜身边的环境；重、难点： 识字,说话；第 一 课 时课时目标：1、培育自主识字的才能；2、在和同学沟通时,敢于大胆发表自己的看法和想法；教学过程：一、导入；二、我会认1、请小伴侣在小组内自己认认书上的这些字

21、,遇到不熟悉的字,愿意请教 组里的小伴侣；2、指名读带拼音的生字卡片；3、同学相互沟通怎么记这些生字伴侣；4、谁在我们今日的识字中又有什么新发觉？三、我会认1、谁熟悉这两个字？2、怎么记住这两个字？3、同样方法学习以下字；四、展现台；1、拿出自己收集的商标；2、小组里的同学相互看看组内的同学收集的商标,读读上面的字,不熟悉 的字可以询问；3、你们在课外识字时又有什么新发觉吗？4、把收集的商标贴在本组的展现本内；4、同学下座位去熟悉其他组小伴侣收集的商标上的字,不熟悉的可以相互 询问；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页

22、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第 二 课 时 课时目标：正确地朗读词语,小诗,背诵小诗小鸟；教学过程：一、导入 二、我会读 1、出示“ 我会读” 中的词语；2、竞赛要求；3、小组同学自由读词,预备竞赛；4、识字竞赛；5、依据时间和读的正确率评出第一名,赐予勉励；6、请第一名的小组汇报自己的学习体会；三、读读背背；1、出示画面,小伴侣们,观察了什么？2、同学自由朗读小鸟 ；3、小组里的小伴侣沟通一下： “ 我” 为什么要小鸟轻轻地跳？4、指名分节朗读,同学评议；5、同学带着自己的懂得、

23、感情地朗读小诗,背诵小诗；6、配乐,配动画背诵；第 三 课 时 口语交际： 我们身边的垃圾 课时目标：1、提高同学的口语表达才能和倾听才能；2、培育同学的想象力和制造才能；3、培育同学爱惜环境的好品质；教学过程：一、观看图画,引入话题；1、老师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片；2、猜猜我们今日口语交际要聊的话题是什么？3、板书课题我们身边的垃圾 ；二、创设情形,发觉垃圾；1、老师组织同学观看校内的环境、卫生；2、带领同学一路返回教室；三、开展活动,处理垃圾；1、有谁知道“ 点子公司” 是做什么的呢？；2、我们要成立的点子公司“ 要出什么点子呢？为处理垃圾出点子；3、同学自由组合,成立如干公司,并

24、给公司取个名字（人数不限）4、点子公司开头办公,比一比哪个点子公司谈论得最热闹？四、合作沟通,语言交际；1、请点子公司选一名代表介绍本公司的点子方案,组员可以补充；细心整理归纳 精选学习资料 2、其他公司的小伴侣留意听,可以说说他们的点子好在哪里？你认为 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案哪里仍不够？可以提出问题要求解答,也可以介绍一下自己公司的点子；3、请大家评一评哪个公司的点子最好？好在哪里？并评出最好的三个公司,颁发“ 金点子” 奖；五、延长活动赏；1、开个小小新闻发布会,将我们的“ 金点子” 全部贴出来供大家借鉴和观2、把我们的好点子寄给收垃圾的工作人员做参考；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -