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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -积雨辋川庄作导学案点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情；答案点拨 : 目标导航：1、学问与才能：明白王维的生平和诗歌风格特点,领会诗歌所表达的思想感情；“迟 ”字用得最好,在诗中是“ 迟缓 ” 之意；2、过程与方法：以教材为例子,让同学获得鉴赏诗歌的方法和才能,培育同学的观赏个性,提高久雨不停；丛林上面宁静宁和,炊烟袅袅升起；同学的想象力、审美才能和艺术趣味；诗人视野所及,先写空林烟火, 一个 “迟 ”字,既写出了阴雨天炊烟慢慢升起之状,也写出了诗人心3、情感、态度与价值观：感受王维诗中的闲情逸致,领
2、会王维“ 诗中有画 ” 的绘画美；中闲散安逸的情怀；再写农家早炊、饷田以至田头野餐,呈现一系列人物的活动画面,秩序井然而 富有生活气息,农家村妇田夫怡然得意之情跃然纸上；教学重点：把握王维诗歌“诗中有画 ”的特点,品尝诗歌意境,把握思想内容；教学难点：对王维晚年诗歌佛家思想的明白,进一步培育同学的诗歌鉴赏才能；自主学习 （8 分钟）一、作者2、 颔联 “ 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂” 中的 “ 飞白鹭,啭黄鹂”有什么艺术特点？（8 分钟）1倒装：白鹭翩翩起舞,黄鹂婉啭啼唱；2颜色对比,诗中有画：辋川之夏,百鸟飞鸣,诗人只选了形状和习性迥然不同的黄鹂、白鹭,联系着它们各自的背景 加以描画：洁
3、白的白鹭,金黄的黄鹂,在视觉上自有颜色浓淡的差异；白鹭飞行,黄鹂鸣啭,一就 取动态,一就取声音；漠漠,形容水田广布,视野苍茫；阴阴,描状夏木茂盛,境域幽深；两种景王维（ 701761）,字摩诘,盛唐时期的闻名诗人,官至尚书右丞,原籍祁（今山西祁县）,迁至蒲州（今山西永济） ,崇信佛教,晚年居于蓝田辋川别墅；擅画人物、丛竹、山水；苏轼评判说“味摩诘之诗,诗中有画；观摩诘之画,画中有诗；” 他是唐代山水田园派的代表；世有“ 李白是天才,杜甫是地才,象相互衬托, 相互协作, 把积雨天气的辋川山野写得画意盎然；所谓 “ 诗中有画 ” ,这便是很好的例证；王维是人才 ”之说；过渡：假如说,首联所写农家无
4、忧无虑的劳动生活已引起诗人的深厚爱好和欣羡之情,那么,面对王维的思想,可以四十岁左右为界限,分为前后两期；前期具有肯定的憧憬开明政治的热忱,对当 时社会上的一些不合理现象,曾经表示了一些不满；象盛唐很多诗人一样,前期也写了一些关于游侠、这黄鹂、白鹭的自由悠闲的飞鸣,诗人自会更加沉醉不已；而且这两联中,人物活动也好,自然景 色也好,并不是客观事物的简洁摹拟,而是经过诗人心灵的感应和过滤,染上了鲜明的主观颜色,边塞的诗篇；这些诗或写少年的豪迈,或写大将的英武,或叙征戍之苦,或写凯旋之乐,都表现了那个）1 表达了诗人的个性；对于“ 晚年惟好静,万事不关怀”的王维来说,置身于这世外桃源般的辋川山庄,时
5、代人们的英雄气概和爱国热忱；真可谓得其所哉了,这不能不使他感到无穷的乐趣；下面两联就是抒写诗人隐居山林的禅寂生活之二.解题：乐的；辋川庄,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地；在这首七律中,诗人把自己幽雅清淡的禅寂生3. “山中习静观朝槿,松下清斋折露葵；野老与人争席罢,海鸥何事更相疑” ,表达作者什么愿望,表达活与辋川恬适美丽的田园风光结合起来描写,制造了一个物我相惬、情形交融的意境；他什么心境 . （5 分钟）三朗诵感知诗人独处空山之中,幽栖松林之下,参木槿而悟人生短暂,采露葵以供清斋素食；这情调,1同学自读；2同学合作对比注释明白诗歌内容,留意借助自己的想象和联想；在一般世人看来,未免过
6、分孤寂寡淡了吧？然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人,却从中领会到极大的兴互动导学： 置身诗境,缘景明情: （30 分钟）味,比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场,何啻天壤云泥！1、积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑；首联中哪个字用得最好,请简要分析；（ 5 分钟用典 ：化用典故而不着痕迹；提示：答题步骤：指出该词在句中的意思；争席罢 /海鸥此二典都布满了老庄颜色,一正用,一反用,两相结合,抒写诗人澹泊自然的心境,绽开联想把该字放入原句中描述景象；而这种心境,正是上联所写“ 清斋 ” “习静 ”的结果；细心整理归纳 精选学习资料 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - -
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“ 诗中有画 ” 的特点？是怎样表达的？（画的特点：作者当时欢乐心情的反映,也表现了他厌恶俗务、喜爱自然的乐趣；颜色、层次、空间）（5 分钟）“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂” 一联,白鹭洁白,黄鹂金黄,颜色差异明显；白鹭翱翔,小结：本诗主要写景,景中含情；早晨,诗人预备启程了；东风多情,雨声有意；为了诗人旅途顺当,黄鹂啼鸣, 一取其动态, 一取其声音； 在背景上, “漠漠 ” ,写出了水田一望无际,苍茫一片； “阴阴 ”,和煦
8、的东风赶来送行,吹散了阴云；淅沥的雨声准时收敛,天空放晴；“ 檐间积雨 ”,说明这场春雨下描画夏日林木茂盛,境域清幽,自近而远,富有立体感；这样,晴空中白鹭高飞,绿树与黄鹂相衬,了多日,正值诗人“ 欲山行 ” 之际,东风吹来,雨过天晴,诗人中的阴影也一扫而光,难怪他要把东风高低和谐,极具层次感；如一幅画呈现在读者面前；此可谓“诗中有画 ”,给人以画意盎然的印象；视为通达人情的老伴侣一般；出远门第一要看天色,既然天公作美,自然就打算了旅途中的愉悦心情；归纳提升在这首七律中,诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬适美丽的田园风光结合起来描写,景色美丽的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人
9、,共同构成了一个阔远寂静、物我相惬、详和闲适的意境,形象鲜明,兴味深远,表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境；达标反馈：新城道中其一东风知我欲山形,吹断檐间积雨声；岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲；野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清；西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕；1、试着描画此诗句“ 岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲” 的意境；提示：岭上积聚了晴云,好象披上了絮帽；树头初升起了太阳,好象挂上了铜钲；2、其次、第三两联写景各用了什么修辞方法 .写景的角度有什么不同 . 提示：比如,以“披絮帽（戴棉絮制成的帽子）” 与“挂铜钲（挂铜盘）”分别比如 “岭上晴云 ” 与“树头初日”；拟人,
10、在沐浴了一场春雨之后,“野桃 ” 向着朝阳笑脸迎人,“溪柳 ”在春风里翩翩起舞；出得门来,第一映入眼帘的是那迷人的晨景,穿山越岭,再往前行,才看到了桃花、竹篱等,由远及近的次序写的；其次联写野外远景,第三联写农家近景；（意思相近即可）3、尾联 “ 西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕” 又表达出作者怎样的情感？提示：西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕,一片繁忙景象；诗意盎然,散发着泥土的馨香、生活的气息；是细心整理归纳 精选学习资料 2 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
11、 - - - - - - - -目标导航：积雨辋川庄作导学案答点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情；1、学问与才能：明白王维的生平和诗歌风格特点,领会诗歌所表达的思想感情；2、过程与方法：以教材为例子,让同学获得鉴赏诗歌的方法和才能,培育同学的观赏个性,提高同学的想象力、审美才能和艺术趣味；2、 颔联 “ 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂” 中的 “ 飞白鹭, 啭黄鹂 ” 有什么艺术特点？（8 分钟） 13、情感、态度与价值观：感受王维诗中的闲情逸致,领会王维“ 诗中有画 ” 的绘画美；答教学重点：把握王维诗歌“诗中有画 ”的特点,品尝诗歌意境,把握思想内容；教学难点：对王维晚年诗歌佛家
12、思想的明白,进一步培育同学的诗歌鉴赏才能；自主学习 （8 分钟）一、作者3. “ 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵；野老与人争席罢,海鸥何事更相疑” ,表达作者什么愿望,表达他什么心境 . （5 分钟）答王维（ 701761）,字摩诘,盛唐时期的闻名诗人,官至尚书右丞,原籍祁（今山西祁县）,迁至蒲州（今山西永济） ,崇信佛教,晚年居于蓝田辋川别墅；擅画人物、丛竹、山水；苏轼评判说“味摩诘之4. 你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“ 诗中有画 ” 的特点？是怎样表达的？（画的特点：诗,诗中有画；观摩诘之画,画中有诗；” 他是唐代山水田园派的代表；世有“ 李白是天才,杜甫是地才,王维是人才 ”之
13、说；王维的思想,可以四十岁左右为界限,分为前后两期；前期具有肯定的憧憬开明政治的热忱,对当 时社会上的一些不合理现象,曾经表示了一些不满；象盛唐很多诗人一样,前期也写了一些关于游侠、颜色、层次、空间）（5 分钟）答边塞的诗篇；这些诗或写少年的豪迈,或写大将的英武,或叙征戍之苦,或写凯旋之乐,都表现了那个时代人们的英雄气概和爱国热忱；）归纳提升二.解题：辋川庄,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地；在这首七律中,诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬适美丽的田园风光结合起来描写,制造了一个物我相惬、情形交融的意境；在这首七律中,诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬适美丽的田园风光结合起来描写,景三
14、朗诵感知色美丽的辋川山野、怡然自乐的农妇农夫和闲适脱俗的隐居诗人,共同构成了一个阔远寂静、物我1同学自读；2同学合作对比注释明白诗歌内容,留意借助自己的想象和联想；相惬、详和闲适的意境,形象鲜明,兴味深远,表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊互动导学： 置身诗境,缘景明情: （30 分钟）自然的心境；1、积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑；首联中哪个字用得最好,请简要分析；（ 5 分钟提示：答题步骤：指出该词在句中的意思；绽开联想把该字放入原句中描述景象；细心整理归纳 精选学习资料 3 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
15、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -达标反馈：新城道中其一 东风知我欲山形,吹断檐间积雨声；岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲；野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清；西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕；1、其次、第三两联写景各用了什么修辞方法.写景的角度有什么不同. 答2、尾联 “ 西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕” 又表达出作者怎样的情感？答小结：本诗主要写景,景中含情；早晨,诗人预备启程了；东风多情,雨声有意；为了诗人旅途 顺当,和煦的东风赶来送行,吹散了阴云；淅沥的雨声准时收敛,天空放晴；“ 檐间积雨 ” ,说明这场 春雨下了多日,正值诗
16、人“ 欲山行 ” 之际,东风吹来,雨过天晴,诗人中的阴影也一扫而光,难怪他要 把东风视为通达人情的老伴侣一般；出远门第一要看天色,既然天公作美,自然就打算了旅途中的愉 悦心情；细心整理归纳 精选学习资料 4 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -夜归鹿门歌导学案 2文章中除了这些仍有哪些事的描写？（自由竞答）目标导航 村民归家 我去鹿门 幽人独行1、学问与才能 ：明白作者孟浩然；明白意象的特点,把握“ 缘 景 明 情 ”的 诗
17、歌 赏 析 方 法 ；注 . 3同学们看看,刚刚我们找出的部分就是诗歌的意象,每一部分的意象就是一幅图画,要求大家展意 诗 歌 朗 读 节 奏 和 本 首 诗 歌 的 语 言 特 色 ；开 想 象 , 接 下 来 请 大 家 ： 对 景 物 进 行 分 析 并 得 出 他 们 的 特 点 （ 小 组 合 作 讨 论 , 组 间 竞 争 回2、过程与方法 ：通过自主、合作的学习方式疏通、赏析诗歌,留意同学诗歌阅读、懂得和表达交 答）流的才能的提高；山寺黄昏的钟：清净、钟声绵长,山寺更是精神的憧憬、黄昏季节更是引人思绪3、情感、态度与价值观：体会诗歌的意境美；感受作者在描写悠闲脱俗的隐居生活描写中
18、暗藏着 月开烟树：明朗冷清 岩扉松径：寂静冷清（总孤寂清幽冷寂）孤寂的心灵轨迹；渡头争渡（热闹嘈杂,布满凡尘气息）- 喧哗嘈杂教学重点： 把握诗歌的意象,把握“ 缘 景 明 情 ”的 诗 歌 赏 析 方 法 ；4刚刚我们得出的部分就是诗歌的意境,现在请大家在诗歌中找出一个恰当的动词将这两个意境联教学难点： 感受作者在描写悠闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着孤寂无奈的心灵轨迹；系起来；（自由回答）自主学习 明确：归；一介绍孟浩然： （2 分钟）5让同学自己分析这个“ 归” 字的含义及此字中所包含的作者情感（同学自由朗读体会总结,自由我们大家中学的时候学过望洞庭湖赠张丞相（八月湖水平,涵虚混太清；气蒸云
19、梦泽；波憾岳 回答）阳城；欲渡无舟楫,端居耻圣明；坐观垂钓者,徒有羡鱼情；）,他是孟浩然的作品,从诗中“ 欲渡无舟“ 归 一指回鹿门山,一指归隐；表达了作者从世俗到隐逸之路；同是也表现出作者的孤寂,冷清之情；楫” 可以看出他有积极用世之心却遭受失意,于是孟浩然成为盛唐时期一位不甘隐居,却以隐居终老 六小结：同学再回过头来看一看,我们从诗歌的意象,得出诗歌的意境,最终体会作者的感情,有景的诗人；有情,这是诗歌中常用的情形交融,融情入景的写作方法,所以大家肯定要把握置身诗境,融情入景的他是个洁身自好的人 ,不乐于趋承逢迎；他耿介不随的性格和清白高尚的情操,为同时和后 赏析方法,这也是本节课的重点；
20、世所倾慕；学问迁移（请同学们自己用置身诗境,缘景明情的方法鉴赏这首诗歌,师略加点拨）（11 分钟）孟浩然的诗多描写隐居闲适和羁旅愁思,在山水田园的景色描写中寄托自己的性情,如学过的过 归嵩山作故交庄,语言清淡,意境清远,多自然超妙之趣,与另一位同代山水田园诗人王维并称“ 王孟”；王维二题解：（ 1 分钟）清川带长薄,车马去闲闲；流水如有意,暮禽相与仍；鹿门,作者家住湖北襄州襄阳汉江东岸,在河对岸鹿门山开创一住处,以追随东汉隐士同乡人庞 荒城临古渡,落日满秋山；迢递嵩山下,归来且闭关德公隐逸之志；所以,鹿门是诗人归隐之处；夜归鹿门山是说诗人晚上回鹿门山；【注解】： 1、闲闲：淡定貌；2、迢递：远
21、貌；3、且闭关：有闭门谢客意；三整体把握【韵译】：清沏溪流两岸林木枝茂叶繁,我乘着车马安闲地归隐嵩山；流水有意与我同去永不回返,暮同学自由朗读诗歌,留意两个问题：鸟有心跟我一起倦飞知仍；荒芜的城郭紧挨着古老渡口,夕阳的余辉映着经秋的重山；远远地来到嵩山 结合注释标出诗歌中难于懂得的字词；（2 分钟）下安家落户,决心归隐谢绝来客把门闭关；昼已昏：已由白天到了黄昏的时候；人随沙岸：人们沿着沙岸；向江村：向着江村走去【评析】：开烟树：这句是说,鹿门山的树木,刚才在暮烟覆盖中一片蒙胧；现在月亮升上来了,照射得 这首诗是写辞官归隐途中所见的景色和心情；首联写归隐动身时的情形；颔联写水写鸟,其实乃托那样清
22、晰明朗；物寄情,写自己归山悠闲得意之情,如流水归隐之心不改,如禽鸟至暮知仍；颈联写荒城古渡,落日秋岩扉：山岩地窖的门,这是说他住处的简洁 幽人：泛指隐者,这里是诗人自称；山,是寓情于景,反映诗人感情上的波折变化；末联写山之高,点明归隐之高洁和与世隔绝,不问世事对诗歌的内容进行整体把握；（分组竞答 6 分钟）的宗旨；写景写情并举,于写景中寄寓深情；层次整齐,景象萧瑟山寺里的钟声响起,天色已经昏暗,渔梁渡口人们争着过河热闹不已；行人沿着沙岸向江村走去,我乘着小舟返回鹿门；鹿门山的月亮照清晰了模糊的樹影；不觉中突然来到庞公隐居的地方；岩穴的山门及松间的小路静静静的,只有我这个隐者独自来来去去；诗人归时候的所见所闻互动导学置身诗境,缘景明情（20 分钟）（同学齐背,同桌合作,自由回答）5 第 5 页,共 5 页 1请同学回答诗中有哪些景的描写？山寺黄昏的钟渡头争渡月照烟树岩扉松径细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -